Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 3 класса

                                           Пояснительная записка

1. Рабочая  программа составлена на основе:
2. - Федерального образовательного стандарта основного общего образования.
3. - Авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.) «Программа курса английского языка к УМК «EnjoyEnglish» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск:Титул,2006).

Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»

Описание места учебного предмета «Иностранный язык»  в учебном плане

Предметное содержание устной и письменной речи

 Тематическое планирование 

 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса

Основные нормативные документы, определяющие структуру и содержание учебного предмета «Иностранный язык»:

1. Федеральный компонент государственных стандартов основного общего  образования по иностранному языку    (приказ МО России №1089 от 5 марта 2004 г.);

2. Типовые учебные программы общеобразовательных учреждений: английский язык;

3.  Примерные программы основного общего  образования по иностранным языкам;

4.  Инструктивно-методические письма «О преподавании учебной дисциплины в общеобразовательных учреждениях области».

5.  Авторская программа Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск, Титул, 2006.

Программно-методическое и дидактическое обеспечение преподавания иностранного языка:

1.. Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

2. Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2010 год.

3. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

4. Сборник аутентичных песен «Game songs» с аудиокассетой- Обнинск: Титул, 2009г.

5. Биболетова М. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2008 год.

6. Аудиоприложение (CD МР3) Обучающая компьютерная программа к учебнику « Enjoy English»

            Дополнительная литература  

1. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ.- метод. пособие / Сост. В.В. Копылова.-ООО «Издательство Астрель», 2004.

Средства обучения (ИСО, ТСО, наглядные средства обучения)

1. Аудиоприложение (CD МР3) Обучающая компьютерная программа к учебнику « Enjoy English».

2. Учебные материалы иллюстративного характера (опорные  схемы,  грамматические таблицы, наглядные пособия, дидактический материал  и др.).

3. Инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания  образования);

4. Варианты разноуровневых и творческих домашних заданий

5. Технические средства обучения: компьютер,  мультимедийный проектор, DVD

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Английский язык» в  3 классе

Для решения поставленной интегративной цели предметные результаты по иностранному языку мо­гут быть достигнуты при наличии следующих содер­жательных линий:

• коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме;

• языковых средств и навыков оперирования ими;

• социокультурной осведомленности.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование со­циокультурной осведомленности младших школь­ников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета „английский язык“.

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

• участвовать в элементарных диалогах: этикет­ном (приветствование, знакомство, поздравление, благодарность, прощание); диалоге-расспросе (за­давать простые вопросы: кто?, что?, где?, когда? и отвечать на них);

• составлять небольшое описание предмета, кар­тинки, персонажа по образцу;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге: этикет­ном (приносить извинение); диалоге-расспросе (рас­спрашивать собеседника, задавая вопросы куда?, за­чем?, почему?, и отвечать на его вопросы); диалог - побуждение к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ ее выполнить; пред­лагать сделать что-либо вместе и соглашаться / не соглашаться на предложение партнера);

• составлять краткую характеристику друга, пер­сонажа прочитанного произведения;

• воспроизводить наизусть небольшие произве­дения детского фольклора.

Аудирование

Ученик научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассни­ков при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, постро­енных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.

Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудиотекст, построен­ный на знакомом языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

• использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание не­большого текста, построенного на изученном языко­вом материале.

Ученик получит возможность научиться:

• читать про себя и понимать несложные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, и нахо­дить в них необходимую или интересующую инфор­мацию (имена главных героев, место действия, время действия, характеристики героев);

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

Ученик научится:

• списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
• восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• писать по образцу краткое письмо зарубежно­му другу;
• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на об­разец).

Ученик получит возможность научиться:

• кратко отвечать на вопросы к тексту в письмен­ной форме;
• составлять рассказ в письменной форме по ключевым словам и по плану, в том числе в виде мо­делей;
• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

• пользоваться английским алфавитом, знать по­следовательность букв в нем;
• воспроизводить графически и каллиграфиче­ски корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
• применять основные правила чтения и орфо­графии; читать и писать изученные слова английско­го языка;
• отличать буквы от знаков фонетической транс­крипции.

Ученик получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученны­ми правилами чтения;
• группировать лексический материал по частям речи (глагол, существительное...) и по темам;
• уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится;

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произно­шения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолирован­ном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложе­ний по интонации: повествовательные (утвердитель­ные и отрицательные), вопросительные, восклица­тельные, побудительные;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Ученик получит возможность научиться:

• распознавать случаи использования связующе­го “г” и соблюдать их в речи;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

• читать слова по транскрипции

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изучен­ные лексические единицы, в том числе словосочета­ния, в пределах тематики начальной школы;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной зада­чей.

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные эле­менты;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

• распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: существительные с опреде­ленным / неопределенным / нулевым артиклем (наи­более элементарные случаи употребления); глаголы в Present; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных от­ношений.

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
• оперировать в речи неопределенными местои­мениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? —- No, there isn’t any.);

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существи­тельные, прилагательные, модальные / смысловые глаголы).

Социокультурная осведомленность

У учащихся формируется в процессе чтения и прослушивания текстов (в том числе сказок и других произведений детского фольклора на английском языке), проигрывания ситуаций, типичных для ан­глоговорящих стран; ознакомления с изображени­ями (иллюстрации, фото, коллажи), отражающими явления культуры страны изучаемого языка.