Рабочая программа внеурочной деятельности "Этика"

Этическая культура рассматривается как образ жизни, ориентирующий подростков на нравственные ценности. Это достигается путём того, что содержание занятий и их методическая инструментовка объединяют в логическую канву знания, чувства и поведение подростков. Педагог воздействует на эмоциональную сферу подростков путём включения в урок психологических экспериментов, тестов, упражнений, педагогических задач, элементов игры, деятельности, творчества.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Этика» разработана на основе следующих нормативно-методических материалов:

• Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

• Федерального государственного образовательного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (требования к планируемым результатам);

• Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 (в ред. приказа от 23.06.2015 №609) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 14ю12ю2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

• Письма Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 № 01-14 / 2014 «Об организации внеурочной деятельности».

• основной образовательной программы начального образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Азовская школа-гимназия»;

• локального акта Муниципального общеобразовательного учреждения «Азовская школа-гимназия» «Положение о рабочей программе»;

В программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; программы развития и формирования универсальных учебных действий.

Программа рассчитана на 34 часа учебного времени. На занятие отводится 1 час в неделю. Материал каждого занятия рассчитан на 45 минут

Данная программа рассчитана на постепенное «расширение и углубление знаний и опыта поведения детей от класса к классу. Оно состоит из четырех разделов (в соответствии со школьными четвертями): первый раздел посвящен этике общения, второй - этикету, третий - этическим нормам отношений с окружающими, четвертый - этике отношений в коллективе. Содержание строится по концентрическому принципу. Оно углубляется и расширяется с возрастом учащихся. Основополагающими принципами построения курса являются: научность в сочетании с доступностью; практико - ориентированность, метапредметность и межпредметность.

В основе внеурочного курса лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;

• ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент курса, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;

• учет индивидуальных возрастных и интеллектуальных особенностей обучающихся;

• обеспечение преемственности начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

• разнообразие видов деятельности и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Цель: формирование у школьников этической культуры, т.е. образа жизни, ориентирующего растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предшествующих поколений; простых норм нравственности, предполагающих дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому. Занятия внеурочной деятельности «Этика» рассчитаны на то, чтобы для учащихся стало естественным и органичным проявление великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми - лживость, предательство, высокомерие, грубость.

Задачи:

1. Подготовить ребенка к вхождению во взрослую жизнь и помочь ему сориентироваться в его настоящей окружающей жизни.

2. Обогащать эмоциональный мир школьников нравственными переживаниями и чувствами.

3. Познакомить со знаниями о морали: раскрытие сущности, самооценки, социальной и психологической целесообразности моральных норм и формирование положительного к ним отношения.

4. Формировать представление о воспитанности.

5. Систематически накапливать и обогащать навыки нравственного поведения учащихся путём организации их практической деятельности.

6. Развивать навыки организации нравственного самовоспитания школьников.

7 Формировать у детей умение оценивать своё (и окружающих) поведение с точки зрения принципов нравственности.

II Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Ученики научатся:

Коммуникативные УУД: умение слышать и слушать партнера, уважать свою и чужую мысль, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества; умение планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; умение разрешать конфликты на основе договоренности.

Регулятивные УУД:

Классификация объектов, ситуаций, явлений по различным основаниям под руководством учителя; установление причинно-следственных связей, прогнозирования, выделение противоположных признаков объекта, преодоление психологической инерции мышления.

Познавательные УУД:

Развитие любознательности, инициативы в познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы. Планирование своих действий под руководством учителя. Привлечение к исследовательской и проектной работы. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные УУД:

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Ученик получит возможность научиться.

-основным правилма этикета и культуры поведения;

-определениям нравственных качеств человека;

• основным нравственным нормам поведения.

-пользоваться в повседневной жизни полученными знаниями, быть этически грамотными;

• анализировать жизненные ситуации с точки зрения морали общества и нормативной этики;

быть нравственными в словах, поступках, делах.

III Содержание  курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Введение (1 час)

«Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет». Человек и его роль в обществе

Раздел 2. Быть воспитанным - что это значит (9 часов)

Вежливость как основа воспитанности. Родословная. Корни. Уважение истории, предков. Точность, обязательность, аккуратность. Уважение. Внешняя и внутренняя воспитанность человека. Трудолюбие. Правила вежливого человека. Уважение старости

Раздел 3. Этика и этикет (8 часов)

Этические нормы этикета. Этикет за столом. Дома и в гостях. Поведение в школе. Правила на каждый день. Этикет в жизни человека. Обычай, его плюсы и минусы. Стиль поведения.

Раздел 4. Этика отношения окружающим (10 часов)

Жизнь в обществе. Доброта. Уважительное отношение к старости. Печаль и радость. Мама и отношение к близким людям. Благодарность. Благородство. Характер и поступок. Отношение к окружающему миру.

Раздел 5. Самопознание. Самовоспитание (6 часов)

Знакомство с собой. Я и окружающие. Внутренний портрет. Сходство и различие наших «Я». Характер. Дружба. Общение. Сам себе воспитатель. Воспитание воли. Имидж.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарно- тематическое планирование 6-В

6