1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности
1. Личностные результаты:
– развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за
сохранение культурно - исторического наследия России;
– осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
– умение следить за своими словами и делами; способность контролировать
собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;
– настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с
окружающими;
– как результат преданности и уважения к традициям своего народа —
уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.
2. Метапредметные результаты:
–развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
–любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
–умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
–умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.
3. Предметные результаты:
–развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками
православной культуры;
–знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей.
–умение соотносить старый и новый стили, знание причины расхождения этих календарей;
–приобщение к духовно - нравственным ценностям своего народа;
–усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;
–приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность.
- формирование потребности в нравственном совершенствовании.
2.Содержание курса внеурочной деятельности
В основе содержания занятий лежит система теоретических знаний о православной культуре. Введение в содержание программы экскурсий, фотоотчетов, проектной деятельности - характерная черта кружка «Основы Православной культуры». Решение практических задач способствует развитию познавательных потребностей у учащихся, формирует у них положительную мотивацию к овладению знаниями, обеспечивает осознанное усвоение знаний. Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать. Преобладание упражнений поискового и творческого характера способствует активизации мыслительной и речевой деятельности учащихся.
Общая тема 1-го года обучения – “Мы и мир вокруг нас”.
Тема 1. «КРАСОТА В НАШЕМ МИРЕ» – 3 ч.
Нерукотворная красота природы. Традиционное представление о нерукотворности природы. Творец. Творение. Необходимость проявления заботы человека о природном мире.
Рукотворная красота культуры. Рукотворность как особенность культуры. Человек – созидатель культуры. Святость. Творчество. Преподобный Серафим Саровский и преподобный Сергий Радонежский: образы святости в отечественной церковной и светской культуре.
Тема 2. «ХРАНИЛИЩА КУЛЬТУРЫ» – 7 ч.
Музеи как хранилища предметов культуры. Знакомство с сокровищами Оружейной палаты. Евангелие.
Государственная Третьяковская галерея. Спас Нерукотворный. Образы Родины в произведениях отечественного изобразительного искусства.
Государственный Русский музей. Государственный Эрмитаж. Икона Архангела Гавриила (Ангел Златые власы). Икона «Чудо Георгия о змие».
Библиотеки – хранилища культуры. Российская государственная библиотека. Возникновение библиотек при храмах и монастырях. Русские цари – основатели крупнейших библиотек России.
Человек – хранитель культуры. Зависимость культуры России от образования и личного участия каждого человека в сохранении общенародного достояния.
Представление о единстве культуры России.
Тема 3. «ВСЕГДА ЖИВОЕ» – 6 ч.
Евангелие. Представление о Евангелии как главной и древнейшей духовной книге в России, о роли Евангелия в отечественной культуре. Напрестольное Евангелие.
Иконы. Назначение иконы. Представление о ценности иконы для православных верующих как святыни. Историческая и художественно-эстетическая ценность иконы для отечественной и мировой культуры. Святая Троица. Иверская икона Божией Матери. Святитель Николай Чудотворец. Андрей Рублёв.
Храмы. Общее представление о православном храме. Понятие «храм – дом Божий». Ценность храма как святыни для православных людей. Представление о художественной и культурно-исторической ценности православных храмов для культуры России и мировой культуры.
Особенности внешнего устроения храма. Крест. Главка, купол, барабан, держава, апсида.
Общее представление о внутреннем устроении православного храма. Иконостас, алтарь, престол. Лампада, подсвечник. Крестное знамение. Распятие.
Представление о православном богослужении. Понятие о богослужении как соборном общении народа с Богом. Горний мир. Дольний мир.
Тема 4. «НАША РОДИНА» – 10 ч.
Россия – наша Родина. Россия – общая Родина всех её россиян. Красота просторов России, её историческое и культурное единство.
Города России. Древнейшие города России: Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов, Псков, Ярославль, Курск и др. Понятие о кремлях как древнейших оборонительных сооружениях русских городов, о православных храмах как главных, обязательных и красивейших строениях на территории русских кремлей.
Москва – столица России. Понятие о столице как главном городе страны. Объединительная роль Москвы в духовной, политической и культурной жизни страны. Московский Кремль. Архангельский собор. Храм Василия Блаженного. Старое здание МГУ им. М. В. Ломоносова.
Поэты и художники России – о Москве.
Представление о взаимосвязи культуры и истории России, о духовном, историческом и культурном единстве России. Понятие о культуре как лучшем из всего, что делает человек.
Народ и культура. Культура как совместное творчество народа. Понятие о ценности народа как созидателя культуры и государства России.
Народ как общество людей, объединённых общими целями, идеями, языком, культурой.
Представление о жизни православных людей как их постоянной борьбе с собственными грехами (недостатками).
Традиционное представление о служении Родине как священном долге православных граждан. Национальные герои России – Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский, преподобные Александр Пересвет и Андрей Ослябя.
Понятия «Отечество», «Отчизна», «Отечественная культура». Традиции как ценные явления культуры, передаваемые от поколения к поколению.
Понимание смысловой и исторической связи слов и понятий «Русь», «русы», «русские», «русская культура», «русский язык», «русский народ», «русское государство», «Русская земля».
Представление о православии. Влияние православной веры на культуру. Христос Спаситель.
Тема 5. «СЕМЬЯ – ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ» – 7 ч.
Представление о семейных православных традициях в Русской культуре. Традиционное отношение к иконе в православных семьях.
Знакомство с Владимирской и Казанской иконами Божией Матери.
Заключительный урок – 1 ч. Обобщение знаний о Спасителе и православии. Представление о Божественной любви как важнейшем и необходимом условии для сохранения мира. Знакомство с иконами «Господь Вседержитель», «Умягчение злых сердец» («Семистрельная»).
3. Тематическое планирование
| Раздел | Темы, входящие в раздел | Универсальные учебные действия (УУД) |
| КРАСОТА В НАШЕМ МИРЕ - 3 ч
|
|
|
|
| Введение. Нерукотворная красота природы. | Находить ответы на вопросы, задаваемые учителем. Рассказывать о явлениях природы, описывать красоту окружающей природы. Отвечать на вопросы учителя (с опорой на текст и иллюстрации). Сопоставлять наименования и признаки священных событий и предметов. Проявлять почтительное отношение священным именам и историческим событиям России. |
|
| Творец. Творение. Урок – прогулка.
|
|
| Человек - созидатель культуры. Посещение музея школы. |
| ХРАНИЛИЩА КУЛЬТУРЫ – 7 ч |
|
|
|
| Музеи как хранилища предметов культуры. | Объяснять назначение памятников православной культуры России, свидетельствующих о достопамятных событиях русской истории. Понимать и объяснять смысл полотен знаменитых художников, отражающих достопамятные события отечественной истории. Характеризовать понятие «Родина». Сравнивать исторические и литературные источники (например, летопись и стихотворение). Сопоставлять главные события церковной и гражданской истории России на примере монастырских летописей. Уметь приводить примеры сохранения человеком культурных ценностей. .
|
|
| Музеи Кубани. Урок - заочная экскурсия. |
|
| Посещение храма посёлка Рисового.
|
|
| Атамань.
|
|
| Образы малой Родины в произведениях отечественного искусства.
|
|
| Библиотеки - хранилища культуры. Урок – экскурсия в библиотеку СДК.
|
|
| Человек - хранитель культуры. Единство культуры России.
|
| ВСЕГДА ЖИВОЕ – 6 ч |
|
|
|
| Евангелие. | Характеризовать основные понятия и назначение Евангелия. Составлять рассказ о значении в культуре и воспитании. Участвовать в коллективном обсуждении темы у рока. Характеризовать многообразие икон и их назначение. Приводить примеры возрождения храмов в своей местности, в регионе. Характеризовать внутреннее устройство храмов и назначение церковной утвари. Уметь слушать и анализировать духовные произведения. Отличать важные моменты богослужения. |
|
| Иконы. Назначение иконы. |
|
| Икона Божией Матери «Спорительница хлебов». |
|
| «Храм — дом Божий».
|
|
| Храмы – Святыни Кубани. Встреча с отцом Дмитрием. |
|
| Представление о православном богослужении. |
| НАША РОДИНА – 10 ч |
|
|
|
| Рождество Христово. Театрализованное представление | Самостоятельно раскрывать смысл слов и словосочетаний: «историческая память», «культурно-историческое наследие России». Рассказывать об архитектурных памятниках православной культуры России на основе текста и иллюстраций. Приводить примеры исторических и морально – этических сказаний русской словесности. Сравнивать исторические и литературные источники (например, летопись и стихотворение). Уметь приводить примеры сохранения человеком культурных ценностей. Уметь анализировать и давать оценку различным поступкам. Уметь смотреть, слушать и соотносить с историческими фактами произведения писателей и поэтов о долге служения Родине. Приводить примеры патриотического служения Русской Православной Церкви в истории России. Раскрывать смысл слов и словосочетаний: «священный», «родная история», «историческая память», «культурно-историческое наследие России». Участвовать в коллективном обсуждении темы урока.
|
|
| Рождество Христово. Традиции празднования Рождества на Кубани. |
|
| Города России. Москва - столица России. Виртуальная экскурсия в Москву. Школьная библиотека. |
|
| Святыни земли Кубанской. Урок – экскурсия.
|
|
| Поэты и художники о России, о Москве, о Кубани. Поэтический концерт. |
|
| Народ и культура. Культура как совместное творчество народа. |
|
| Представление о жизни православных людей. |
|
| Национальные герои России (Александр Невский, Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский, преподобные Александр Пересвет и Андрей Ослябя.) Александр Невский - Покровитель Кубанского казачества. Свято - Александровский Войсковой собор. Историческая гостиная. |
|
| Понятия «Отечество», «Отчизна», «Отечественная культура».
|
|
| Смысловая и историческая связь слов и понятий «Русь», «русы», «русские», русская культура», «русский язык», «русский народ». Представление о православии. Влияние православной веры на культуру кубанского казачества.
|
| СЕМЬЯ – ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ– 7 ч
|
|
|
|
| Семейные православные традиции в русской культуре. | Приводить примеры семейных традиций описанных в произведениях классической литературы. Подбирать и объяснять пословицы и поговорки о семье. Уметь рассказывать о традициях своей семьи. Приводить примеры благочестивых семей их Евангелия и произведений литературы и УНТ. Задумываться о роли каждого члена семьи, об ответственности за младших и уважении к старшим. Участвовать в проектной деятельности по теме «Моя семья», а также в коллективном обсуждении результатов проектной деятельности.
|
|
| КТД с родителями «Традиции нашей семьи». |
|
| Святые семьи – пример для подражания. |
|
| Святые семьи в Ветхом и Новом Завете. |
|
| Заповедь о семье.
|
|
| Заповедь о семье КТД с родителями « Мама, папа, я – счастливая семья». |
|
| Традиционное отношение к иконе в православных семьях.
|
| ИТОГО 33ч |
|
|
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения
Заместитель директора по ВР учителей начальных классов
Т.В. Резник
от __________2017года №1
«___» __________ 2017года ___________ /М. С. Карасюк/
2 780
24 984 
