Рабочая программа 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №7»

Г. о. Подольск Московская область

Рабочая программа,

составленная на основе авторской программы

(В.Г. Апальков)

на 2018 – 2019 учебный год

Чекмарёва Наталья Валериевна

Ф.И.О. преподавателя

Иностранный язык (английский)

Предмет

10 ЕН 1, ЕН 2, 10 Т 1 классы / 3 часа

Классы / количество часов в неделю

10 классы / 102 часа

Классы / количество часов в год

Уровень базовый_______________________________________________________________________

Базовый учебник: О. В Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева.

Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» для 10 класса. М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.

Г. о. Подольск

2018-2019 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В 10 КЛАССЕ

В процессе воспитания у выпускника 10 класса будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»:

- будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества;

- будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

- будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободы;

Ученик получит возможность научиться:

- сформировать мотивационную основу учебной деятельности;

- сформировать потребность в изучении английского языка как средства общения и познания;

- сформировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности;

- развить культуру поведения через освоение норм этикета;

- сформировать эстетические потребности, ценности и чувства;

В процессе освоения основной образовательной программы общего образования у выпускника 10 класса будут достигнуты определённые метапредметные результаты:

Ученик научится:

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использовать навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

- определять общие цели и пути их достижения;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Ученик получит возможность :

- научиться разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

- овладеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В процессе освоения основной образовательной программы основного общего образования у выпускника 10 класса будут достигнуты определённые предметные результаты.

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

• участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

• осуществлять запрос информации;

• обращаться за разъяснениями;

• выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

Ученик получит возможность научиться:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики)

- беседовать о себе, своих планах

- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

• выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

• описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка

Аудирование

Ученик научится:

- воспринимать на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеоматериалов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

• понимать основное содержание несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

• выборочно понимать необходимую информации в объявлениях и информационной рекламе;

• относительно полно понимать высказывания собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

• отделять главную информацию от второстепенной;

• выявлять наиболее значимые факты;

• определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию

Ученик получит возможность научиться:

• извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения

Чтение

Ученик научится:

- читать и полностью понимать тексты различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учётом межпредметных связей):

• - выделять основные факты;

• отделять главную информацию от второстепенной;

• предвосхищать возможные события/факты;

• раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• понимать аргументацию;

• извлекать необходимую/интересующую информацию;

• определять своё отношение к прочитанному.

Ученик получит возможность научиться:

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи

Письменная речь

Ученик научится:

• - писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

• составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

• расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

• описывать свои планы на будущее.

Ученик получит возможность научиться:

- рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

- различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

- соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложения по интонации;

- адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

- различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Ученик получит возможность научиться:

- Совершенствовать слухопроизносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыки правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Орфография

Ученик научится

• правильно писать изученные слова

• -сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Ученик получит возможность научиться

• Совершенствовать орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 10 класса;

- употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 10 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики 10 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

- распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

- употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики 10 класса;

- находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

- использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Ученик получит возможность научиться:

- овладевать лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения.

- Расширять потенциальный словарь за счёт овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

- распознавать и употреблять в речи изученные ранее коммуникативные и структурные типы предложений; сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, в том числе условные предложения с разной степенью вероятности: вероятные, маловероятные и невероятные (Conditional I, II, III).

- распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish … (I wish I had my own room.), с конструкцией so/such + that (I was so busy that forgot to phone my parents.), эмфатические конструкции типа It’s him who …, It’s time you did sth.

- распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальные глаголы и их эквиваленты.

- распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

- распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive и неличные формы глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

- распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, Present Continuous, to be going to.

- употреблять определённый/неопределённый/нулевой артикль, имён существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).

- распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения; прилагательные и наречия, в том числе наречия, выражающих количество (many/much, few/a few, little/a little); количественные и порядковые числительные.

Ученик получит возможность научиться :

- Систематизировать знания о функциональной значимости предлогов и совершенствовать навыки их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например наречий (firstly, finally, at last, in the end, however, etc.).

Содержание программы.

ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ (10 КЛАСС)

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование в 10 «ГП1», «ГП2» классах

Учебно-методическое обеспечение.

1. Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования [Текст] /Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. – 2005. – № 5.

2. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Базовый уровень [Электронный ресурс]: приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 // http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14413. – 2009.- 8 августа.

3. Афанасьева О.В. Английский язык. 10 класс [Текст]: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 248с.

4. Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 72с.

5. Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.10 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 224с.

6. Афанасьева О.В. Языковой портфель.10 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 56с.

7. Афанасьева О.В. Английский язык. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 244с.

8. Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.11 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. – 72с.

9. Афанасьева О.В. Английский язык. Книга для учителя.11 класс [Текст]: пособие для общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. – 240с.

10. Афанасьева О.В. Языковой портфель.11 класс [Текст]: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 56с.

11. О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в фокусе» (Spotlight) . Английский язык. 10 класс Тематическое планирование: [Электронный ресурс] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс // http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16470. – 2009. – 8 августа.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры

от 30 августа 2018 г. № 01

Руководитель кафедры

Соловьёва Е.Ф./___________/

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

/___________/Соловьёва Е.Ф.

30 августа2018г.

12