Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 г. Алейска Алтайского края
| «ПРИНЯТО» Методическим объединением учителей начальных классов Пр.№1от « »августа 2019 г | «СОГЛАСОВАНО» 30.08.2019г. Зам.дир. по УВР ______/О.Н. Халина/ | «УТВЕРЖДЕНО» приказом директора школы № 144 от «30» августа 2019 г. __________/О.В.Горбунова/ |
Рабочая программа учебного предмета
Технология
Предметная область Технология
Начальное общее образование
4 Б класс
2019-2020 учебный год
Разработчики: Зыкова И.Н.,
учитель начальных классов
Алейск 2019 г
Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (2009) и авторской программы по предмету: изобразительное искусство)
Автор – Лутцева Е. А..
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
| № | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | количество |
| 1 | Технические средства обучения |
| 1.1
1.2 1.3 | Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц. Персональный компьютер с принтером Сканер | Д
Д Д |
| 2 | Книгопечатная продукция |
|
| 2.1
2.2
2.3
2.4
2.5 | Программы начального общего образования Рабочая программа «Технология 1-4 классы». Лутцева Е.А. Зуева Т. П. - М., Просвещение 2014. Учебники Лутцева Е.А. Зуева Т. П. Технология 4 класс - М., Просвещение Рабочие тетради Лутцева Е.А. Зуева Т. П. Технология 4 класс Методические пособия Лутцева Е.А. , Зуева Т. П. «Методическое пособие с поурочными разработками» 4 класс - М., Просвещение 2015. Печатные пособия Альбомы с демонстрационным материалом. Дидактический раздаточный материал.
| Д
К
К
Д
Д
|
| 3 | Компьютерные и информационно-коммуникативные средства |
Д |
| Электронные учебные пособия
|
|
| 4
| Учебно-практическое оборудование. Специфическое сопровождение (оборудование): индивидуальное рабочее место, которое можно перемещать в случае групповой работы; инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скруглёнными концами и ножницы с острыми концами (в чехле), линейка, уголник, циркуль, иглы в игольнице, нитковдевыватель, крючок для вязания, спицы, пяльцы, дощечки для работы шилом и лепки, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками; инструменты для работы с проволокой. Материалы для изготовления изделий, предусмотренных программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная односторонняя и двусторонняя, крепированная, калька, копировальная, бумажные салфетки, страницы журналов), картон, ткань, нитки, текстильные материалы, пластилин или пластика, соленое тесто, фольга, проволока, природные материалы, «бросовый» материал, пуговицы, наборы «Конструктор». |
К
К
К |
Программа учебного предмета рассчитана на 34 ч
Планируемые результаты учебного предмета
1 Личностные
Учащийся будет уметь:
• оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;
• описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
• принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
• опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;
• понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда.
Метапредметные
Регулятивные УУД
Учащийся будет уметь:
• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
• анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
• выявлять и формулировать учебную проблему;
• выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);
• предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;
• самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
• выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;
• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
Познавательные УУД
Учащийся будет уметь:
• искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;
• приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий),
проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;
• делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
Коммуникативные УУД
Учащийся будет уметь:
• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;
• слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;
• сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).
Предметные
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащийся будет иметь общее представление:
• о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
• об основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);
• о правилах безопасного пользования бытовыми приборами.
Учащийся будет уметь:
• организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;
• использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов в собственной творческой деятельности;
• защищать природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;
• безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);
• выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).
2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Учащийся будет знать:
• названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);
• последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
• линии чертежа (осевая и центровая);
• правила безопасной работы канцелярским ножом;
• косую строчку, её варианты, назначение;
• несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащийся будет иметь представление о:
• дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;
• основных условиях дизайна — единстве пользы, удобства и красоты;
• композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;
• традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;
• стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;
• художественных техниках (в рамках изученного).
Учащийся будет уметь самостоятельно:
• читать простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);
• выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;
• подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
• выполнять рицовку;
• оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;
• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета).
3. Конструирование и моделирование.
Учащийся будет знать:
• простейшие способы достижения прочности конструкций.
Учащийся будет уметь:
• конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;
• изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
• выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции.
4. Практика работы на компьютере.
Учащийся будет иметь представление о:
• использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.
Учащийся будет знать:
• названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).
Учащийся научится с помощью учителя:
• создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;
• оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);
• работать с доступной информацией;
• работать в программах Word, Power Point.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА2
| № п/п | Количество часов | Название разделов учебного курса |
| 1 | 4 | Информационный центр |
| 2 | 3 | Проект «Дружный класс» |
| 3 | 4 | Студия «Реклама» |
| 4 | 5 | Студия «Декор интерьера» |
| 5 | 3 | Новогодняя студия |
| 6 | 7 | Студия «Мода» |
| 7 | 3 | Студия «Подарки» |
| 8 | 5 | Студия «Игрушки» |
|
| ИТОГО: 34 |
|
Календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3
| № п/п | Тема урока | Кол – во часов | Дата проведения |
| по плану | по факту |
|
| Информационный центр 4 ч |
|
|
|
| 1 | Вспомним и обсудим! | 1 | 06.09 |
|
| 2 | Информация. Интернет. | 1 | 13.09 |
|
| 3 | Создание текста на компьютере. | 1 | 20.09 |
|
| 4 | Создание презентаций. Программа Power Pоint. | 1 | 27.09 |
|
|
5 | Проект «Дружный класс» 3 ч Презентация класса (проект) |
1 |
04.10 |
|
| 6 | Эмблема класса. | 1 | 11.10 |
|
| 7 | Папка «Мои достижения». | 1 | 18.10 |
|
|
8 | Студия «Реклама» 4 ч Реклама и маркетинг. |
1 |
25.10 |
|
| 9 | Упаковка для мелочей. | 1 | 08.11 |
|
| 10 | Коробочка для подарка. | 1 | 15.11 |
|
| 11 | Упаковка для сюрприза. | 1 | 22.11 |
|
|
12 | Студия «Декор интерьера» 5 ч Интерьеры разных времён. |
1 |
29.11 |
|
| 13 | Плетёные салфетки. | 1 | 06.12 |
|
| 14 | Цветы из креповой бумаги. | 1 | 13.12 |
|
| 15 | Сувениры на проволочных кольцах. | 1 | 20.12 |
|
| 16 | Изделия из полимеров. | 1 | 27.12 |
|
|
17 | Новогодняя студия 3 ч Новогодние традиции. |
1 |
17.01 |
|
| 18 | Игрушки из зубочисток. | 1 | 24.01 |
|
| 19 | Игрушки из трубочек для коктейля. | 1 | 31.01 |
|
|
20 | Студия «Мода» 7 ч История одежды и текстильных материалов. |
1 |
07.02 |
|
| 21 | Исторический костюм. | 1 | 14.02 |
|
| 22 | Одежда народов России. | 1 | 21.02 |
|
| 23 | Синтетические ткани. | 1 | 28.02 |
|
| 24 | Объёмные рамки. | 1 |
|
|
| 25 | Аксессуары одежды. | 1 |
|
|
| 26 | Вышивка лентами. | 1 |
|
|
|
27 | Студия «Подарки» 3 ч Плетёная открытка. |
1 |
|
|
| 28 | День защитника Отечества | 1 |
|
|
| 29 | Весенние цветы. | 1 |
|
|
|
30 | Студия «Игрушки» 5 ч История игрушек. Игрушка-попрыгушка. |
1 |
|
|
| 31 | Качающиеся игрушки. | 1 |
|
|
| 32 | Подвижная игрушка «Щелкунчик». | 1 |
|
|
| 33 | Игрушка с рычажным механизмом | 1 |
|
|
| 34 | Подготовка портфолио. Проверим себя. | 1 |
|
|
1 Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций /Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 157 с., стр 144 - 148
2 Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций /Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 157 с., стр 100-126
3
790
78 900 
