Раздел 1. Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Футбол» для учащихся 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ № 54 с. Новый Егорлык имени Е. И. Игнатенко на 2020-2021 учебный год.
Футбол – наиболее доступное, а, следовательно, массовое средство физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения. Футболом занимаются около 4 миллионов человек. Эта поистине народная игра пользуется популярностью у взрослых, юношей и детей.
Футбол – подлинно атлетическая игра. Она способствует развитию быстроты, ловкости, выносливости, силы и прыгучести. В игре футболист выполняет чрезвычайно высокую по нагрузке работу, что способствует повышению уровня функциональных возможностей человека, воспитывает морально – волевые качества. Разнообразная и большая по объему двигательная деятельность на фоне растущего утомления требует проявления волевых качеств, необходимых для поддержания высокой игровой деятельности.
В основе игры в футбол лежит борьба двух коллективов, игроки которых объединены общей целью – победой. Стремление к достижению победы приучает футболистов к коллективным действиям, к взаимопомощи, воспитывает чувство дружбы и товарищества. Футбол особо важен для подростков, так как данный вид спорта обеспечивает формирование волевых, деловых качеств, формирование и развитие самосознания ребенка. Во время футбольного матча каждый игрок имеет возможность проявить свои личные качества, но вместе с тем игра требует подчинения личных стремлений футболиста общей цели.
Поскольку тренировки и соревнования по футболу проходят почти круглый год, в самых различных, нередко меняющихся, климатических и метеорологических условиях, эта игра способствует и физической закалке, повышению сопротивляемости организма и расширению адаптационных возможностей.
В тренировке по другим видам спорта футбол (или отдельные упражнения из футбола) часто используют в качестве дополнительного вида спорта. Это вызвано тем, что футбол благодаря своему особому воздействию на физическое развитие спортсмена может способствовать успешной подготовке в избранной спортивной специализации. Игра в футбол может служить хорошим средством общей физической подготовки. Разнообразный бег с изменением направлений, различные прыжки, богатство самых разнохарактерных по структуре движений тела, удары, остановки и ведение мяча, проявление максимальной быстроты движений, развитие волевых качеств, тактического мышления – все это позволяет считать футбол такой спортивной игрой, которая совершенствует многие ценные качества, необходимые спортсмену любой специальности.
Эмоциональные особенности позволяют использовать игру в футбол или упражнения в технике владения мячом в качестве средства активного отдыха.
В секцию футбола привлекаются ребята в возрасте 11 – 15 лет. Весь учебный материал программы распределён в соответствии с возрастным принципом комплектования групп кружка по футболу и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.
Целью занятий в секции являются: разносторонняя подготовка и овладение рациональной техникой; приобретение знаний, умений необходимых футболистам; воспитание трудолюбия, дисциплины, взаимопомощи, чувства коллективизма.
Актуальность программы состоит в том, что в настоящее время значительная часть школьников занимается физическими упражнениями лишь на уроках физической культуры. Слабая физическая подготовка не позволяет им сдавать учебные нормативы по физической культуре в школе. Поэтому одной из важнейших задач является привлечение как можно большего числа школьников к систематическим занятиям в различных секциях для повышения уровня физической подготовленности.
Данная программа отличается от других тем, что основой подготовки занимающихся в секции является не только технико–тактическая подготовка юных футболистов, но и общефизическая подготовка, направленная на более высокий показатель физического развития школьников. Расширяется кругозор и интерес школьников к данному виду спорта.
В группе решаются определённые задачи:
укрепление здоровья и закаливание организма;
привитие интереса к систематическим занятиям футболом;
обеспечение всесторонней физической подготовки с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений;
овладение техническими приёмами, которые наиболее часто и эффективно применяются в игре, и основами индивидуальной, групповой и командной тактики игры в футбол; освоение процесса игры в соответствии с правилами футбола;
участие в соревнованиях по футболу; изучение элементарных теоретических сведений о личной гигиене, истории футбола, технике и тактике, правил игры в футбол.
Описание ценностных ориентиров содержания курса.
Приобретение школьниками знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии спортом, о принятых в обществе нормах отношения к природе.
Развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к природе, к физкультуре и спорту.
Приобретение школьниками опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве, опыта самообслуживания.
Приобретение школьниками опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Раздел 2. Планируемые результаты.
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
-личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
-метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
-предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Футбол» является формирование следующих умений:
-определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
-в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Футбол» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
-проговаривать последовательность действий;
-уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
-средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
-учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
Коммуникативные УУД:
-умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
-совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
-осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
-социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью.
Планируемые результаты изучения программы кружка «Футбол».
После первого года обучения занимающийся в кружке ожидает, что он наберѐт достаточный уровень общей физической, приобретѐт навыки и умения игры в футбол, расширит кругозор и знания по судейству игры в футбол. На первом году обучения занимающиеся должны владеть игровыми ситуациями и достичь высокого уровня специальной подготовки при выполнении сложных приѐмов овладения мячом на высокой скорости, улучшить маневренность и подвижность футболиста в играх, повысить уровень его морально – волевых качеств.
Учащиеся научатся:
- контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;
- управлять своими эмоциями;
- владеть игровыми ситуациями на поле;
- уметь владеть техникой передвижений, остановок, поворотов, а также техникой ударов по воротам.
- значение правильного режима дня юного спортсмена;
- разбор и изучение правил игры в футбол;
- роль капитана команды, его права и обязанности;
- правила использования спортивного инвентаря.
- задачи врачебного контроля при занятиях физической культурой и спортом;
- значение и содержание самоконтроля;
- дневник самоконтроля;
- причины травм на занятиях по футболу и их предупреждение.
Учащийся получит возможность научиться:
- технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;
- разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальный уровень работоспособности;
- уметь владеть техникой и тактикой игры в нападении и защите во время игровых ситуаций на поле.
Описание курса учебного предмета в учебном плане.
Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической, общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 2 часа в неделю. Календарно-тематическое планирование составлено на 70 часов в соответствии с расписанием и учебным планом, а также в связи с государственными праздниками. Теория проходит в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.
Для повышения интереса занимающихся к занятиям по футболу (мини-футбол) и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач применяются разнообразные формы и методы проведения этих занятий.
Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.
Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.
Практические методы:
- методы упражнений;
- игровой;
- соревновательный;
- круговой тренировки.
Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:
- в целом;
- по частям.
Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры.
Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения выполняются с учётом технических и физических способностей занимающихся.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.
Распределение учебных часов.
| I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть |
| 18 часов | 15 часов | 19 часов | 18 часов |
| Всего: 70 часов |
Радел 3. Содержание программы.
Тематика курса.
| № | Раздел | Содержание |
| 1 | История футбола. | Инструктаж по ТБ. История и развитие футбола и мини-футбола в России. Гигиенические занятия и навыки. Закаливание. Режим и питание спортсмена. |
| 2 | Передвижения и остановки. | Передвижение боком, спиной вперёд, ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (бег, остановки, повороты, рывки). |
| 3 | Удары по мячу. | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема. Удары по катящемуся мячу внутренней частью подъема. Удары по неподвижному мячу внешней частью подъема. Удары по катящемуся мячу внешней стороной подъема, носком. Удары по летящему мячу внутренней стороной стопы. Удары по летящему мячу серединой подъема. Удары по летящему мячу серединой лба. Удары по летящему мячу боковой частью лба. Удары по воротам различными способами на точность попадания мячом в цель. Угловой удар. Подача мяча в штрафную площадь. |
| 4 | Остановка мяча. | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой. Остановка катящегося мяча внешней стороной стопы. Остановка мяча грудью. Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы. |
| 5 | Ведение мяча и обводка. | Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой, с изменением направления и скорости. ведения правой и левой ногой (без сопротивления защитника). Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Ведение мяча с активным сопротивлением защитника. Обводка с помощью обманных движений (финтов). |
| 6 | Отбор мяча. | Выбивание мяча ударом ногой. |
| 7 | Вбрасывание мяча. | Вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. |
| 8 | Игра вратаря. | Ловля катящегося мяча. Ловля мяча, летящего навстречу. Ловля мяча сверху в прыжке. Отбивание мяча кулаком в прыжке. Ловля мяча в падении (без фазы полёта). |
| 9 | Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | Ведение, удар (передача мяча), приём мяча, остановка, удар по воротам. |
| 10 | Тактика игры. | Тактика свободного нападения. Позиционные нападения без изменения позиций. Позиционные нападения с изменением позиций. Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Двусторонняя учебная игра. |
| 11 | Подвижные игры и эстафеты. | Игры и эстафеты на закрепление и совершенствование технических приемов и тактических действий. Игры, развивающие физические способности. |
| 12 | Физическая подготовка. | Развитие скоростно- силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. |
Футбол. Развитие быстроты. Старты из различных положений с последующим ускорением. Бег с максимальной скоростью по прямой, с остановками (по свистку, хлопку, заданному сигналу), с уcкорением, «рывками», изменением направления передвижения. Бег в максимальном темпе. Бег и ходьба спиной вперёд с изменением темпа и направления движения (по прямой, по кругу и «змейкой»). Бег с максимальной скоростью с поворотами на 180° и 360°. Прыжки через скакалку в максимальном темпе. Прыжки по разметкам на правой (левой) ноге, между стоек, спиной вперёд. Прыжки вверх на обеих ногах и одной ноге с продвижением вперёд. Удары по мячу в стенку в максимальном темпе. Ведение мяча с остановками и ускорениями, «дриблинг» мяча с изменением направления движения. Кувырки вперёд, назад, боком с последующим рывком. Подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие силы. Комплексы упражнений с дополнительным отягощением на основные мышечные группы. Многоскоки через препятствия. Спрыгивание с возвышенной опоры с последующим ускорением, прыжком в длину и в высоту. Прыжки на обеих ногах с дополнительным отягощением (вперёд, назад, в приседе, с продвижением вперёд).
Развитие выносливости. Равномерный бег на средние и длинные дистанции. Повторные ускорения с уменьшающимся интервалом отдыха. Повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью и уменьшающимся интервалом отдыха. Гладкий бег в режиме непрерывно-интервального метода. Передвижение на лыжах в режиме большой и умеренной интенсивности.
Раздел 4. Учебно-тематическое планирование.
| № п/п | Тема | Кол-во часов | Планируемые результаты |
| 1 | Введение. Т. Б.История футбола.
| 1 | Знать историю и развитие спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами. Знать правила техники безопасности, правила игры в футбол.
|
| 2 | Передвижения и остановка. | 4 | Выполнять передвижения по площадке. Тренировать способность противодействовать сопернику. Передвигаться боком, спиной вперёд; производить ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. Владеть комбинациями из освоенных элементов техники передвижений (бег, остановки, повороты, рывки). |
| 3 | Удары по мячу. | 22 | Контролировать мяч. Совершать упражнения с мячом: удары по мячу внутренней и внешней стороной стопы, носком. |
| 4 | Остановка мяча. | 8 | Контролировать мяч. Останавливать катящийся мяч внутренней стороной стопы и подошвой, внешней стороной стопы, останавливать мяч грудью.
|
| 5 | Ведение мяча и обводка. | 8 | Выполнять упражнения с мячом: ведение мяча носком ноги и внутренней частью подъема стопы. Совершать обводку с помощью обманных движений (финтов). |
| 6 | Отбор мяча. | 7 | Выполнять выбивание мяча ударом ногой. |
| 7 | Вбрасывание мяча. | 1 | Производить вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. |
| 8 | Игра вратаря. | 3 | Ловить катящийся мяч; мяч, летящий навстречу. Ловить мяч сверху в прыжке; отбивать мяч кулаком в прыжке. Ловить мяч в падении (без фазы полёта). |
| 9 | Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 5 | Проявлять качества в игровой обстановке. Выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия. Проявлять лидерские качества. |
| 10 | Тактика игры. | 11 | Выполнять в игре или игровой ситуации позиционные нападения без изменения позиций, с изменением позиций. Проявлять индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. |
| Всего | 70 |
|
Раздел 5. Календарно-тематическое планирование.
| № п\п | Тема занятия | Кол- во часов | Дата | Формы внеурочной деятельности |
| 1 | Введение. Т. Б.История футбола.
| 1 | 01.09. 1 четверть | Лекция. Беседа. |
Передвижения и остановка ( 4 часа ). |
| 2 | Передвижения боком, спиной вперёд, ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. | 1 | 03.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. |
| 3 | Передвижения боком, спиной вперёд, ускорение, остановки, повороты, старты из различных исходных положений. | 1 | 08.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. |
| 4 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (бег, остановки, повороты, рывки). | 1 | 10.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 5 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (бег, остановки, повороты, рывки). | 1 | 15.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Удары по мячу ( 22 часа ). |
| 6 | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема. | 1 | 17.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 7 | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема. | 1 | 22.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 8 | Удары по неподвижному и катящемуся мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема. | 1 | 24.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 9 | Удары по катящемуся мячу внутренней частью подъема. | 1 | 29.09. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 10 | Удары по катящемуся мячу внутренней частью подъема. | 1 | 01.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 11 | Удары по неподвижному мячу внешней частью подъема. | 1 | 06.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 12 | Удары по неподвижному мячу внешней частью подъема. | 1 | 08.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 13 | Удары по неподвижному мячу внешней частью подъема. | 1 | 13.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 14 | Удары по катящемуся мячу внешней стороной подъема, носком. | 1 | 15.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 15 | Удары по катящемуся мячу внешней стороной подъема, носком. | 1 | 20.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 16 | Удары по летящему мячу внутренней стороной стопы. | 1 | 22.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 17 | Удары по летящему мячу внутренней стороной стопы. | 1 | 27.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 18 | Удары по летящему мячу внутренней стороной стопы. | 1 | 29.10. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 19 | Удары по летящему мячу серединой подъема. | 1 | 10.11. 2 четверть | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 20 | Удары по летящему мячу серединой подъема. | 1 | 12.11. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 21 | Удары по летящему мячу серединой лба. | 1 | 17.11. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 22 | Удары по летящему мячу серединой лба. | 1 | 19.11. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 23 | Удары по летящему мячу боковой частью лба. | 1 | 24.11. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 24 | Удары по летящему мячу боковой частью лба. | 1 | 26.11. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 25 | Удары по воротам различными способами на точность попадания мячом в цель. | 1 | 01.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 26 | Угловой удар. Подача мяча в штрафную площадь. | 1 | 03.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 27 | Угловой удар. Подача мяча в штрафную площадь. | 1 | 08.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Остановка мяча ( 8 часов ). |
| 28 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой. | 1 | 10.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 29 | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы и подошвой. | 1 | 15.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 30 | Остановка катящегося мяча внешней стороной стопы. | 1 | 17.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 31 | Остановка катящегося мяча внешней стороной стопы. | 1 | 22.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 32 | Остановка мяча грудью. | 1 | 24.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 33 | Остановка мяча грудью. | 1 | 29.12. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 34 | Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы. | 1 | 12.01. 3 четверть | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 35 | Остановка летящего мяча внутренней стороной стопы. | 1 | 14.01.
| Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Ведение мяча и обводка ( 8 часов ). |
| 36 | Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой, с изменением направления и скорости ведения правой и левой ногой (без сопротивления защитника). | 1 | 19.01. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 37 | Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы по прямой, с изменением направления и скорости ведения правой и левой ногой (без сопротивления защитника). | 1 | 21.01. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 38 | Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. | 1 | 26.01. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 39 | Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. | 1 | 28.01. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 40 | Ведение мяча с активным сопротивлением защитника. | 1 | 02.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 41 | Ведение мяча с активным сопротивлением защитника. | 1 | 04.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 42 | Обводка с помощью обманных движений (финтов). | 1 | 09.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 43 | Обводка с помощью обманных движений (финтов). | 1 | 11.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Отбор мяча ( 7 часов ). |
| 44 | Выбивание мяча ударом ногой. | 1 | 16.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 45 | Выбивание мяча ударом ногой. | 1 | 18.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 46 | Отбор мяча перехватом. | 1 | 25.02. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 47 | Отбор мяча перехватом. | 1 | 02.03. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 48 | Отбор мяча толчком плеча в плечо. | 1 | 04.03. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 49 | Отбор мяча толчком плеча в плечо. | 1 | 09.03. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 50 | Отбор мяча в подкате. | 1 | 11.03. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Вбрасывание мяча ( 1 час ). |
| 51 | Вбрасывание мяча из-за боковой линии с места и с шагом. | 1 | 16.03. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Игра вратаря ( 3 часа ). |
| 52 | Ловля катящегося мяча. Ловля мяча, летящего навстречу. | 1
| 18.03. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 53 | Отбивание мяча кулаком в прыжке. Ловля мяча в падении (без фазы полёта). | 1 | 30.03. 4 четверть | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 54 | Ловля мяча сверху в прыжке. Отбивание мяча кулаком в прыжке. | 1 | 01.04. | Показ отдельных упражнений. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Выполнение комбинаций из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом (5 часов ). |
| 55 | Ведение, удар (перемещение мяча, остановка, удар по воротам) | 1 | 06.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 56 | Ведение, удар (перемещение мяча, остановка, удар по воротам) | 1 | 08.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 57 | Ведение, удар (перемещение мяча, остановка, удар по воротам) | 1 | 13.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 58 | Ведение, удар (перемещение мяча, остановка, удар по воротам) | 1 | 15.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 59 | Ведение, удар (перемещение мяча, остановка, удар по воротам) | 1 | 20.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Тактика игры ( 11 часов ). |
| 60 | Тактика свободного нападения. Позиционные нападения без изменения позиций. | 1 | 22.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 61 | Тактика свободного нападения. Позиционные нападения без изменения позиций. | 1 | 27.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 62 | Тактика свободного нападения. Позиционные нападения без изменения позиций. | 1 | 29.04. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 63 | Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. | 1 | 04.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 64 | Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. | 1 | 06.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 65 | Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. | 1 | 11.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 66 | Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот. | 1 | 13.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 67 | Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Двусторонняя учебная игра. | 1 | 18.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 68 | Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Двусторонняя учебная игра. | 1 | 20.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 69 | Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Двусторонняя учебная игра. | 1 | 25.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
| 70 | Индивидуальные, групповые и командные тактические действия в нападении и защите. Двусторонняя учебная игра. | 1 | 27.05. | Разучивание упражнений в целом и по частям. Отработка технических приемов и тактических действий. Учебная игра. |
Материально-техническое обеспечение.
Учебно-практическое оборудование.
| Перекладина гимнастическая (пристеночная). Стенка гимнастическая. Скамейки гимнастические. Скамейка гимнастическая ( длиной 4 м). Комплект навесного оборудования ( перекладина, тренировочные баскетбольные щиты). Мячи: малый мяч (футзал), футбольные. Маты гимнастические. Кегли. Обручи. Ворота футбольные.
Учебно-методическое обеспечение.
Антипов А., Губов В. «Диагностика и тренировка двигательных способностей» 2008 г. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Теория и практика футбол» 2008 г. Голомазов С. В., Чирва П. Г. «Методика тренировки техники игры головой» 2006 г. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. – М., 2010. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. - М., 2011. Пособие для учителей и методистов «Внеурочная деятельность учащихся. Футбол» , / Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. – М.: Просвещение, 2011 г. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010. Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся начальной школы / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
19
357
129 664 
