Рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Краснополянская средняя общеобразовательная школа имени дважды Героя Советского Союза генерал-полковника А.И.Родимцева» Черемисиновского района Курской области

Принята на заседании Утверждаю

педагогического совета Директор школы ______ Пикалов В.И.

Протокол № _1_ от 28.08. 2020г. Приказ №_62__ от 01. 09. 2020г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Волшебные краски»

для 1 класса

Нармуратова Марина Михайловна

учитель начальных классов

1квалификационной категории

2020 год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Волшебные краски» является программой художественно-эстетической направленности и предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Программа разработана на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С.Митрохиной (2010 год) и типовых программ по изобразительному искусству. Является модифицированной.

Программа рассчитана на 33 ч. (1час в неделю).

Цель:

раскрыть и развить изобразительными средствами потенциальные творческие спо­собности, заложенные в ребенке.

Задачи:

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.

- Формировать устойчивый интерес к художественной деятель­ности.

- Знакомить детей с различными видами изобразительной дея­тельности, многообразием художественных материалов и при­емами работы

с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелатель­ное отношение

друг к другу.

Планируемые результаты освоения курса

В результате изучения данного курса учащиеся получат возможность формирования следующих результатов:

Личностные результаты:

• осознавать роль художественного искусства в жизни людей;

• эмоционально «проживать» красоту художественных произведений, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать своё отношение к художественным произведениям, к творчеству своих товарищей, своему творчеству.

Метапредметне результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);

• понимать художественную речь других, понимать то, что хочет сказать художник своим произведением; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные результаты:

• различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

• узнавать значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж;

• узнавать отдельные произведения выдающихся художников;

• различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

• знать основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

• объяснять эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;

• знать особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

• учащиеся научатся организовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой;

• передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

• составлять композиции с учётом замысла.

Основным инструментарием отслеживания результатов является портфолио ученика, участие в конкурсах на разных уровнях.

Прогнозируемые результаты

Внеурочная деятельность ориентирована на достижение воспитательных результатов трёх уровней.

Первый уровень результатов – приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения результатов первого уровня используются следующие формы деятельности: познавательные беседы, познавательные путешествия, просмотр электронных программ, веселые физминутки, коммуникативные упражнения, экскурсии.

Второй уровень результатов – формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.

Для достижения результатов второго уровня используются следующие формы деятельности: практические занятия, игровые упражнения, практикум, коммуникативные упражнения.

Третий уровень результатов – приобретение опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения результатов третьего уровня используются следующие формы деятельности: игры - соревнования, сюжетно - ролевые игры, тренинги.

В 1 классе возможно достижение результатов первого уровня.

Содержание курса

Вводное занятие – 1 ч

«Знакомство с королевой Кисточкой».

Работа с акварелью – 7 ч

«Что могут краски?» «Изображать можно пятном». «Осень. Листопад». «Силуэт дерева». «Грустный дождик». «Изображать можно в объёме».

Работа с пластичными материалами – 4 ч

Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!». «Красоту нужно уметь замечать». «Узоры снежинок». Рисуем дерево тампованием.

Работа с гуашью – 20 ч

«Зимний лес». «Портрет Снегурочки». «К нам едет Дед Мороз». «Снежная птица зимы». «Дом снежной птицы». «Ёлочка – красавица». «Кто живёт под снегом». «Красивые рыбы». «Мы в цирке». «Волшебная птица весны». «Моя мама». «Цветы и травы». «Цветы и бабочки». «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». «Моя семья». «Веселые фигуры». «Домашние питомцы». «Победителям – Слава!». «Весенняя клумба». «Веселая игра».

Выставка творческих работ – 1 ч

«Лето, здравствуй!». «Маленькая галерея».

Календарно-тематическое планирование