Рабочая программа

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 09

• соблюдать в практике письма орфографические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• осуществлять речевой самоконтроль, оценивать письменные и устные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидности языка;

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сфере общения;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

• владеть приемами редактирования текста;

• использовать выразительные словообразовательные средства;

• общие сведения о русском языке, лингвистике как науке;

• о связи языка и истории, культуре русских и других народов;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь. (фонетика, графика, орфоэпия, орфография, морфология, словообразование, синтаксис, пунктуация);

• признаки и особенности употребления в речи основных единиц языка;

• грамматическое значение частей речи, их грамматические формы и синтаксические функции; характеристики художественного стиля речи, изобразительно-выразительные средства языка, виды тропов;

• общие сведения о выдающихся русских лингвистах.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

117

в том числе:

теоретическое обучение

14

лабораторные работы

-

практические занятия

64

курсовая работа (проект)

-

контрольная работа

-

Самостоятельная работа

39

Промежуточная аттестация

экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций

1

2

3

4

Введение.

2

Язык как система. Русский язык в современном мире.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме

2

ОК 2,ОК 5, ОК 6.

Практическое задание. Входной контроль знаний

Внеаудиторная самостоятельная работа

тема

Домашнее задание

4

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Русский язык в современном мире

. Подготовить презентация на тему: «Русский язык в современном мире»; «Происхождение языка» (на выбор обучающегося)

Раздел 1 Язык и речь. Функциональные стили речи.

8

Тема 1.1 Язык и речь. Функциональные стили речи.

Понятие языка и речи. Основные требования к речи. Разновидности литературного языка. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Функциональные стили речи и их особенности.

2

2

ОК 2,4,6

Тема 1.2 Научный стиль.. Официально-деловой стиль. Признаки стиля.

Признаки и разновидности научного стиля (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная, специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов по специальности. Научное сообщение как основные языковые особенности научного стиля: фонетические, лексико-фразеологические,

2

ОК 2, 4, 6

Практическая работа Оформлению документов официально-делового стиля, по составлению текстов публицистического стиля.

Тема 1.3 Публицистический стиль речи. Признаки стиля.

Публицистический стиль речи. Признаки стиля. Признаки стиля. Подстили научного стиля. Сфера употребления.

Сфера использования публицистического стиля: информативность, сочетание логичности с образностью, открытая оценочность, эмоциональность. Разновидности публицистического стиля: газетный, стиль радио – и телепублицистики, ораторская речь. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.

2

ОК 2,4,5,6

Практическая работа Текст как произведение речи.

Тема 1.4 Разговорный стиль. Признаки стиля. Сфера употребления.

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования Признаки стиля. Сфера употребления.

2

ОК3.4,5

Практическая работа Тестовая работа по теме «Язык и речь. Языковая ситуация .Стилистические ошибки

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Тема

Домашнее задание

4

ОК3.4,5

Употребление стилей речи .

Написать резюме

2

Публицистический стиль

Подобрать примеры публицистического стиля на экологическую тему.

2

Раздел 2. Фонетика и орфография

6

Тема 2.1. Фонетические единицы

. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

2

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Практическое задание. Фонетический разбор.

Тема 2.2. Орфоэпические нормы

Произносительные нормы и нормы ударения.

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.

Использование орфоэпического словаря.

Лексические и фразеологические словари.

Лексические ошибки и их исправление.

2

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Практическое занятие № 6 Орфоэпические нормы русского языка».

Тема 12.3 Написания слов, подчиняющиеся фонетическому принципу русской орфографии

Написания слов, подчиняющиеся фонетическому принципу русской орфографии.

2

ОК 2, ОК 3,

ОК5;6

Практическое занятие

Буквы -ъ- и -ь- разделительные.

Буква -ь- неразделительная: правописание -ь- после мягких согласных, после шипящих, в глаголах неопределенной формы

Правописание О-Ё после шипящих и Ц Слова – исключения. Приставки на З-С.

Буквы И-Ы после приставок.»

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Задание

4

Фонетический строй языка

Составить план-конспект статьи Марии Коленчук «Звуки русского языка»

4

ОК 2,ОК3,,ОК5

ОК9

Раздел 3 Лексика и фразеология

8

Тема 3.1. Слово в лексической системе языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.

2

ОК 1,ОК 2,ОК 9

ОК 5.

Практическое задание. Тестовая работа.

Тема 3.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения ее употребления. Активный и пассивный словарный запас.

Исконно русская лексика.

Заимствованная лексика.

Старославянизмы.

Нейтральная лексика.

Лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

2

ОК 1,ОК 2,ОК 9

ОК 5.

Практическое занятие Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление

Тема 3.3. Фольклорная лексика и фразеология

2

ОК 1,ОК 2,ОК 9

ОК 5.

Практическое занятие Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Тема 3.4. . Лексические нормы

Характеристика лексических ошибок, их употребление.

2

ОК 1,ОК 2,ОК 9

ОК 5.

Практическое занятие Редактирование текста

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

3

Словари русского языка

Выполнение заданий по работе с толковыми словарями русского языка 

3

ОК 2, ОК 3,
ОК 5

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

6

Тема 4.1. Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования.

Многозначность морфем.

Синонимия и антонимия морфем.

Словообразование знаменательных частей речи

2

ОК , ОК 2,
ОК 5,6,

Тема 4.2 Чередующиеся гласные

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание чередующих гласных е-и , а-о в корнях слов: бир-бер, кас-кос, гар-гор, зар-зор, плав-плов, скак-скоч, раст-ращ-рос, равн-ровн. Слова-исключения. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -.

ОК 2, ОК 3,
ОК 4, ОК5

Практическое задание. Словарный диктант

Тема 4.3 Правописание сложных слов. Словообразовательный разбор

Правописание сложных слов Соединительные гласные в сложных словах. Сложные существительные. Правописание существительных с пол-. Правописание сложных прилагательных.. Словообразовательный разбор

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 4, ОК5

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашнее задание

3

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.

1.Подобрать примеры, демонстрирующих все способы словообразования.

2.  Выписать из художественной литературы текст или предложения, содержащие слова с суффиксами субъективной оценки.

Раздел 5. Морфология и орфография.

22

Тема 5.1.

Имя существительное как часть речи. Правописание суффиксов и окончаний.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж имен существительных. Склонение. Правописание окончаний имен существительных. Морфологический разбор. Употребление форм имен существительных в речи.

2

ОК 2,,
ОК 4, ОК5

Практическое занятие. Тестирование по различным видам орфограмм с морфологический разбор.

Тема 5.2. Имя прилагательное как часть речи

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.

Степени сравнения имен прилагательных.

Правописание сложных прилагательных.

2

ОК 2, ОК 3,

ОК5

Практическое занятие. Употребление форм имен прилагательных в речи.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

4

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Сложные прилагательные

Составить и записать пейзажную зарисовку (например, любимого уголка города, используя сложные прилагательные. Объяснить их написание.

Тема 5.3. Имя числительное как часть речи.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание порядковых и количественных числительных. Морфологический разбор. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 4, ОК5

Практическое занятие Ошибки в употреблении числительных.

Тема 5.4 Глагол как часть речи

Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.

Правописание НЕ с глаголами.

Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 4, ОК5

Практическое занятие. Самостоятельная работа по правописанию личных окончаний глаголов

Тема 5.5. Причастие как часть речи.

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н-,-НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия.

2

ОК 2, ОК 3,

ОК 4, ОК5

Практическое занятие Тестирование «Правописание действительных и страдательных причастий. Н-НН в причастиях»

Тема 5.6. Деепричастне как часть речи.

Деепричастие как часть речи. Морфологические признаки.

2

ОК2,ОК4,ОК6

Практическое занятие. Работа с текстом.

Тема 5.7. Наречие. Слова категории состояния.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий слитно, раздельно, через дефис. Отличие наречий от слов-омонимов.

Морфологический разбор наречия.

Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи

2

ОК1 , ОК 2
ОК 5,9

Практическое занятие

Работа с карточками « Правописание наречий»

Тема 5.8 Повторение темы «Самостоятельные части речи»

Контрольная работа по теме «Самостоятельные части речи»

2

ОК 2,ОК 4,
ОК 5,ОК 6

Тема 5.9. Предлог как часть речи. Союз как часть речи.

Правописание предлогов.

Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение,вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний.

Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Правописание союзов.

Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении.

2

ОК1 , ОК 2
ОК 5,9

Практическое занятие Проверочный диктант «Трудные случаи написания производных предлогов»

Тема 5.10. Предлог как часть речи. Союз как часть речи.

Правописание предлогов.

Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение,вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний.

Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Правописание союзов.

Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.

Употребление союзов в простом и сложном предложении.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5,

Практическое занятие Проверочный диктант «Трудные случаи написания производных предлогов»

Тема 5.11. Частица как часть речи. Междометия и звукоподражательные слова.

.

Правописание частиц.

Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

Частицы как средство выразительности речи.

Употребление частиц в речи.

Правописание междометий и звукоподражаний.

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Практическое занятие Тестирование «Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи»

2

ОК1,ОК 2,ОК 4,
ОК 5,ОК 6

Повторение изученного по разделу «Морфология.Орфография»

Контрольная работа

2

ОК1 , ОК 2
ОК 5,9

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

4

,ОК 2, ОК 5,6

Служебные части речи

Написать сообщение «Использование междометий в разговорной речи»

2

Написать конспект Статьи Надежды Ильиной «Служебные слова

2

Раздел 6. Синтаксис и пунктуация.

26

Тема 6.1.Способы выражения грамматической основы предложения. Второстепенные члены.

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

Синонимия согласованных и несогласованных определений. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.

2

ОК4,Ок 2, ОК 5.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

4

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Использованием предложений с обособленными определениями и приложениями

Сделать тематические карточки

2

Виды сложных предложений.

Сделать тематические карточки

2

Тема 6.2 Односоставное и неполное предложения

Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

2

Тема 6.3.

Простое предложение. Осложненное простое предложение.

Предложения с однородными членами.

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения

Грамматическая основа простого двусоставного предложения Тире между подлежащим и сказуемым

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5,

Практическая работа.

Тестирование «Грамматическая основа предложения»

ТВнеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

3

ОК1,ОК2,ОК5,ОК9

Односоставные предложения

Сообщение с иллюстративным материалом по теме.

Тема 6.4 Обособление определений и приложений

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Обособлений приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие. Проверочный диктант.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5, 9

Обособление второстепенных членов предложения

Разработать тест (диктант, презентацию) по для итогового опроса по теме.

Тема 6.5

Обособление обстоятельств

Способы обособления обстоятельств.

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5, 9

Практическое занятие Тестирование

Тема 6.6 Вводные слова и предложения

Смысловые группы вводных слов.

2

ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие. Контрольный диктант по теме «Простое предложение».

Тема 6.7. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие. Проверочный диктант с синтаксическим разбором.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

2

ОК 2, ОК 3,
ОК 5, 9

Сложносочиненное предложение

Составить презентацию

2

Тема 6.8.Сложное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие. Составление схем предложений.

Тема 6.9 . Сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном предложении

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

2

ОК1,ОК2,ОК5,ОК4

Практическое занятие Контрольное списывание по учебнику

Тема 6.10 Сложное предложении с разными видами связи

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие Тест «Знаки препинания в предложениях с разными видами связи»

Тема 6.11 Способы передачи чужой речи.

Способы передачи чужой речи. Цитирование.

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие Работа по карточкам.

Внеаудиторная самостоятельная работа

Тема

Домашняя работа

3

ОК 2,ОК;4,ОК5

ОК9

Способы передачи чужой речи

Создать презентацию на тему: «Прямая и косвенная речь. Диалог»

Тема 6.12 Обобщающее занятие по теме «Синтаксис».

Повторение трудных случаев пунктуации.

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5.

Практическое занятие Тестирование по теме «Обособление приложений, дополнений, обстоятельств».

Тема 6.13 Контрольная работа

Подготовка к экзамену

2

ОК 4, ОК 2,
ОК 5,3,6,9

Итого

117 часов

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Уметь:

Личностные.

Уважительно относиться к нормам и правилам русского языка. .

• Понимание роли родного языка как основы успешной социализации. Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

• Практическая работа выполнена верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема)

Текущий контроль:

• Письменные и устные работы

• проверочная работа;

• оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Способность к речевому самоконтролю. Оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления.

• Правильный ответ по теме. Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

• Практическая работа выполнена верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема)

Текущий контроль:

• Составление связного высказывания;

• проверочные упражнения;

• оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Владеть самостоятельной творческой деятельностью.

• Правильное определение темы, основной мысли текста

• В текстах нет ошибок..

Текущий контроль:

• проверочные упражнения;

• оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Оценивать собственную речь на основе наблюдения Способность к самооценке.

Владение основными навыками правописания, говорения, требуемыми для решения поставленного вопроса.

Текущий контроль:

• наблюдение оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Метапредметные. Использовать все виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо.

• Использование различных видов текстов.

• Полнота выполнения работы и получение требуемого представление результата работы.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Владеть языковыми средствами.

• Использование правил в умении ясно, логично и точно излагать свои мысли.

• Полнота выполнения работы и получение требуемого представление результата работы.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Применять навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе речевого общения.

• Использование функционала различных текстов, языковой разбор.

• Полнота выполнения работы и получение требуемого представление результата работы.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Владеть нормами речевого поведения в различных ситуация межличностного и межкультурного общения.

• Использование анализа текста с точки зрения правильности и уместности употребления языковых средств.текста

• Полнота выполнения работы и получение требуемого представление результата работы.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Критически оценивать и интерпретировать информацию

• Использование текстов. Преобразование и интерпретация текстов.

• Полнота выполнения работы и получение требуемого представление результата работы.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Предметные. Осуществлять поиск информации с использованием глобальной сети Интернет.

Использование разных поисковых систем, создание корректного запроса на поиск, получение требуемого результата.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

• самооценка выполненного задания

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

использовать возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях. Предметные

• Использование электронного почтового ящика для осуществления электронной переписки.

• Использование средств сетевых сервисов для выполнения проектных заданий.

Текущий контроль:

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ;

• беседа;

• проектирование.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Знать:

Характеризовать средства и способы связи предложений в тексте..

Использование речевых связок..

Текущий контроль:

• опрос по пройденному материалу

• разбор конкретных ситуаций

• контроль ведения конспектов.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Выполнять лингвистические разборы текстов.

Анализ разборов.

Текущий контроль:

• слова–предложения, тексты;

• контроль ведения разборов;

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Извлекать информацию из разных источников.

Работа с различными лингвистическими и энциклопедическими словарями.

Текущий контроль:

• опрос по материалу

• контроль ведения работы со словарями, оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Конструировать предложения по разным схемам.

• (блок-схемы), в в предложениях нет ошибок.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• упражнения;

• тестирование.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Выступать перед аудиторией с небольшим информационным материалом.

• Владение терминологией, спецлексикой.

• В речи нет ошибок.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• Создание текстов.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Различать тексты разных функциональных стилей;

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• проверочная работа;

• упражнения

• контроль ведения записей.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Анализировать тексты с точки зрения .языковой грамотности

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• Анализ текстов,

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Объяснять употребление лексических средств.

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• тестирование;

• контрольное упражнение;

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Распознавать разные виды тропов

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• тестирование;

• контрольный текст, упражнение;

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет

Использовать этимологическую справку для объяснения и правописания и лексического значения слова.

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• тестирование;

• контрольное упражнение;

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Определять круг орфографических и пунктуационных правил.

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• тестирование; упражнения;

• беседа;

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет.

Объяснять правописание и лексическое значение слова.

• Применение знаний на практике.

• Полнота ответов, точность формулировок, не менее 50% правильных ответов.

Текущий контроль:

• тестирование;

• упражнения;

• наблюдение и оценка результатов выполнения практических работ.

Промежуточный контроль: дифференцированный зачет