Рабочая программа 2-4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мотмосская средняя школа

Рабочая программа

по английскому языку

2-4 классы 2020-2024 учебный год

Составила: учитель английского языка

Сиомик С.А.

Выкса, 2020 г

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Английский язык» во 2-4 классах

1. Личностные результаты

Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся — к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированная в образовательном процессе.

Личностными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

• общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основные средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (через дет. фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

1.2. Метапредметные результаты

Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению ИЯ;

• овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, аудиодиском, справочными материалами и т.д.).

1.3 Предметные результаты

Предметные результаты: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

• соответствии с Примерной программой по английскому языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференциру-

ются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»: 1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); 2) языковые средства и навыки пользования ими; 3) социокультурная осведомлённость; 4) общеучебные и специальные учебные умения

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

●● участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

●● на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

●● на элементарном уровне рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

●● воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

●● составлять краткую характеристику персонажа;

●● кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

●● понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

●● воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание не-больших сообщений, бесед, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

●● воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

●● использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

●● соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

●● читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом ма-териале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

●● читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

●● читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

●● догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

●● не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

●● выписывать из текста слова, словосочетания и предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

●● писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);

●● писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

●● в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

●● составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

●● заполнять простую анкету;

●● делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям;

●● правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

●● воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

●● пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

●● списывать текст;

●● восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

●● отличать буквы от знаков транскрипции;

●● применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе

начальной школы.

Выпускник получит возможность научиться:

●● сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

●● группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

●● уточнять написание слова по словарю;

●● использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на английский и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

●● различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдать нормы произношения звуков;

●● соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

●● различать коммуникативные типы предложений по интонации;

●● корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, соблюдая правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах).

Выпускник получит возможность научиться:

●● распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

●● соблюдать интонацию перечисления;

●● читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

●● узнавать в письменном и устном тексте изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы, в том числе слова, словосочетания, речевые клише;

●● оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

●● восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

●● узнавать простые словообразовательные элементы;

●● опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова);

●● составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

●● распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопрос, утвердительные и отрицательные предложения;

●● распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple Tense; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилага-тельные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных от-ношений.

Выпускник получит возможность научиться:

●● узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

●● использовать в речи предложения c начальным it (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting.), предложения с конструкцией there is/there are;

●● оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any.);

●● оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречием степени very; словами, выражающими количество (many, much, little);

●● выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов should, have to;

●● узнавать и употреблять в речи в пределах тематики начальной школы глаголы в Present Continuous Tense, глагольные конструкции типа like reading;

●● распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Социокультурная осведомлённость

Выпускник научится:

●● называть страны изучаемого языка по-английски;

●● узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

●● соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

Выпускник получит возможность научиться:

●● называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

●● рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

●● воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

●● осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе

2.Содержание учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников. В данной рабочей программе выделяется инвариантная часть предметного содержания речи (полностью соответствующая Примерной программе по иностранному языку) и его вариативная часть, отражающая особенности УМК серии “Forward” (выделена цветом).

Знакомство: с одноклассниками, учителем (имя, возраст, национальность/ гражданство); представление персонажей детских произведений. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Профессии родителей.

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине. Одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке, парке аттракционов). Каникулы, активный отдых.

• и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, окраска, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Школьные кружки. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом/моя квартира/моя комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Обозначение времени. Природа. Любимое время года. Погода. Дикие и домашние животные.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Название, столица, достопримечательности. Литературные персонажи популярных детских книг. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК:

2 класс

Разделы 1–8 (18ч./2ч.) I четверть

Итого 18 ч.

II четверть: разделы 9–15 (14 ч./2ч.)

Итого: 15 ч.

III четверть: разделы 16–23 (20 ч./2ч.)

Итого: 20 ч.

IV четверть: разделы 24–28 (14ч./2ч.)

Итого 15 ч.

Итого: 68 часов.

3 класс

Разделы 1–6 (17ч./2ч.) I четверть

Итого 17 ч.

II четверть: разделы 7–11 (14 ч./2ч.)

Итого: 14 ч.

III четверть: разделы 12–17 (21 ч./2ч.)

Итого: 21 ч.

IV четверть: разделы 18–22 (16ч./2ч.)

4 класс

Разделы 1–4 (16ч./2ч.) I четверть

Итого 16 ч.

II четверть: разделы 5-8 (16 ч./2ч.)

Итого: 16 ч.

III четверть: разделы 9-13 (20 ч./2ч.)

Итого: 20 ч.

IV четверть: разделы 14-16 (16ч./2ч.)

Приложение 1

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Оборудование:

Интерактивная доска.

Мультимедийный проектор.

Компьютер.

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц, наглядно- дидактический материал для изучения ино-странных языков во 2-4 классах.

Плакаты (грамматика английского языка, предлоги, алфавит, части тела и т.д.).

Карты Великобритании.

2.Учебный комплект:

Учебник: «Forward» 2 класс. М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: «Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2013.

Учебник: «Forward» 3 класс. М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Э. Уорелл, Э. Уорд. – М.: «Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2014.

Учебник « Forward» 4 класс. М.В. Вербицкая, О. В. Оралова, Э.Уорелл Э. Уорд. – М.: «Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2014.

Рабочая тетрадь для учащихся для 2, 3, 4 классов М.В. Вербицкая, О. В. Оралова и др. М.: «Вентана-Граф»: Pearson Education Limited, 2014.

ЭОР:

Электронные уроки, тесты по разделам, набор презентаций по разделам и темам курса сети Интернет (образовательного ресурса (http://school-collection.edu.ru/) Аудиоприложение (CD MP3).

3.Методическое обеспечение:

М.В. Вербицкая. Forward. Английский язык. 2-4 классы. Программа. – М.: «Вентана-Граф», 2013.

1. Интернет-источники:

http://www.edu.ru (Российское образование. Федеральный портал)

http://www.intergu.ru (Интернет-государство учителей)

http://www.english-4kids.com