Россия, Улан-Удэ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 30.04.2026 13:17
Зонненберг Надежда Сергеевна
Зонненберг Надежда Сергеевна
учитель начальных классов
44 года
4 531
13 985 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Рабочая программа 2 класс
Категория:
Начальные классы
30.11.2023 10:56
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа 2 класс»
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Муниципальное образование "Иволгинский район"
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Гурульбинская средняя общеобразовательная школа"
| РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Рук.МО нач.классов ________________________ Ангархаева О.Д. Приказ№221 от «30» августа 2023 г.
| СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________ Банзаракцаева И.С. Приказ№221 от «30» августа 2023 г.
| УТВЕРЖДЕНО Директор школы
_______________________ Гармаев Б.В. Приказ№221 от «31» августа 2023 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 3845312)
учебного предмета
«Русский язык»
для 2 класса начального общего образования
на 2023-2024 учебный год
Составитель: Зонненберг Надежда Сергеевна
учитель начальных классов
с. Гурульба 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 2 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в Примерной программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "РУССКИЙ ЯЗЫК"
Русский язык является основой всего процесса обучения в начальной школе, успехи в его изучении во многом определяют результаты обучающихся по другим предметам. Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Предмет «Русский язык» обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности младших школьников, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность. Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации младшего школьника. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, участвует в формировании самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях. Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения младшего школьника непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка. Достижение этих личностных результатов — длительный процесс, разворачивающийся на протяжении изучения содержания предмета.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи младших школьников. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил. Развитие устной и письменной речи младших школьников направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения. Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», во 2 классе — 170 ч.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:
формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный мягкий знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Лексика, фонетика, грамматика, правописание и развитие речи (170 ч.).
Наша речь (4 ч).
Язык и речь, их значение в жизни. Речь – главный способ общения людей. Язык – средство общения. Диалог и монолог. Воспроизведение и уточнение сведений о видах речи (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь). Особенности устной, письменной и внутренней речи.
Текст (5 ч).
Текст. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединённых общей темой. Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение её в плане. Красная строка в тексте.
Предложение (12 ч).
Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи. Различение предложения, словосочетания, слова. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания и интонации (без терминологии), интонирование предложений. Логическое ударение. Оформление предложений в устной речи и на письме в прозаических и стихотворных текстах. Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Способы определения подлежащего и сказуемого в предложении. Связь слов в предложении. Упражнение в распознавании главных и второстепенных членов предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Вычленение из предложения пар слов, связанных по смыслу. Распространение предложений второстепенными членами. Составление предложений по данному подлежащему (сказуемому), из набора слов, по опорным словам, схеме, рисунку, заданной теме и их запись.
Слова, слова, слова…( 22 ч).
Слово и его лексическое значение. Общее представление о лексическом значении слова.
Слово – общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы и антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями учебника.
Родственные слова. Однокоренные слова. Корень слова как значимая часть слова. Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов и форм слов. Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов, в наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах.
Слово, слог, ударение. Уточнение представлений о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение над разноместностью и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов. Работа с орфоэпическим словарём.
Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.
Звуки и буквы (34 ч).
Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи. Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений об алфавите. Упражнение не запоминание названий букв и порядка букв в алфавите. Формирование умений располагать слова в алфавитном порядке. Алфавитное расположение слов в словарях, справочниках, энциклопедиях.
Основные признаки гласных звуков? Их смыслоразличительная роль в слов. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв в слове. Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания гласной в безударном слоге корня. Введение правила. Упражнение в обосновании способов проверки безударных гласных в корне слова, в правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением. Слова с безударной гласной, непроверяемой ударением. Упражнение в написании слов с безударной гласной, проверяемой и не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарём.
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (29 ч).
Основные признаки согласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Буквы, обозначающие согласные звуки. Согласный звук [й,] и буква «и краткое». Двойные согласные буквы. Произношение и написание слов с двойными согласными. Твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения их на письме гласными буквами и мягким знаком. Правописание слов с мягким знаком. Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ, произношение и написание слов с этими буквосочетаниями. Шипящие согласные звуки, обозначение шипящих звуков буквами. Правописание слов с сочетаниями жи –ши, ча –ща, чу – щу, чк – чн.
Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Упражнение в написании слов с парным по глухости – звонкости согласным в корне слова. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости – звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова.
Упражнения в правописании слов с изученными орфограммами.
Части речи (47 ч).
Слова - названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесённость к определённой части речи.
Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных. Правописание собственных имён существительных. Число имён существительных. Изменение имён существительных по числам. Употребление имён существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имён существительных с изученными орфограммами. Упражнения в распознавании имён существительных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён существительных с изученными орфограммами.
Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Упражнение в распознавании глаголов (их признаков), в правильном употреблении их в речи и в правописании глаголов с изученными орфограммами. Формирование умений воспроизводить лексическое значение глаголов, распознавать глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению. Текст-повествование (общее представление). Наблюдение над ролью глаголов в тексте-повествовании. Обучение составлению повествовательного текста.
Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. Упражнение в распознавании имён прилагательных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён прилагательных с изученными орфограммами. Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён прилагательных, распознавать имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению. Текст – описание. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описательном тексте. Обучение составлению описательного текста.
Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи. Упражнение в распознавании местоимений и правильном употреблении их в речи. Текст – рассуждение (общее представление). Обучение составлению текста- рассуждения.
Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространённых предлогов с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными.
Повторение изученного за год (17 ч).
Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звукобуквенный анализ слов.
Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы.
Развитие речи
Речь и ее значение в речевой практике человека. Место и роль речи в общении между людьми. Зависимость речи от речевой ситуации.
Текст, основная мысль, заголовок. Построение (композиция) текста.
План. Составление плана к изложению и сочинению (коллективно и самостоятельно).
Связь между предложениями в тексте, частями текста. Структура текста-повествования, текста описания, текста-рассуждения.
Составление небольшого рассказа с элементами описания и рассуждения с учётом разновидностей речи ( о случае из жизни, об экскурсии, наблюдениях и др.).
Изложение (подробное, сжатое) текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Использование при создании текста изобразительно-выразительных средств (эпитетов, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов, существительных- синонимов и др.
Сочинение (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисунков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с предварительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учителя.
Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, используемые при извинении и отказе.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | |||||||||||||
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
| Проверочные работы | Диагностические работы | Словарный диктант | Контрольное списывание | |||||||||
| 1 | Наша речь | 4 |
|
|
| 1 |
|
| |||||||
| 2 | Текст | 5 |
|
| 1 |
|
|
| |||||||
| 3 | Предложение | 12 | 1 |
|
|
| 1 | 1 | |||||||
| 4 | Слова, слова, слова… | 22 | 1 |
| 1 |
| 1 |
| |||||||
| 5 | Звуки и буквы | 34 | 1 |
| 2 |
|
|
| |||||||
| 6 | Правописание буквосочетаний с шипящими звуками
| 29
| 2
|
| 3
| 1 | 1 | 1 | |||||||
| 7 | Части речи | 47 | 2 |
| 3 |
| 1 | 1 | |||||||
| 8 | Повторение изученного за год | 17 | 1 |
|
| 1 |
|
| |||||||
| Общее количество | 170 | 8 |
| 10 | 3 | 5 | 3 | ||||||||
| № | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата изучения | Виды деятельности | Виды, формы контроля | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
| всего | контрольные работы | практические работы | ||||||
| Раздел 1. Наша речь. | ||||||||
| 1.1. | Виды речи
| 1 |
|
| 4.09.2023 | Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении. Различать устную, письменную речь и речь про себя. | Текущий, устный, письменный | Видеоурок 1. Виды речи. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 1.2. | Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 |
|
| 5.09.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 1.3 | Как отличить диалог от монолога?
| 1 |
|
| 6.09.2023 | Отличать диалогическую речь от монологической. Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в учебном диалоге. | Текущий, устный, письменный | Урок 3. монолог и диалог - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 1.4 | Входная диагностическая работа.
| 1 | 1 |
| 7.09.2023 | Применить свои знания, самоконтроль, оценить достижения. | Письменный контроль. |
|
| Итого по разделу: | 4 |
| ||||||
| Раздел 2. Текст. | ||||||||
| 2.1. | Что такое текст?
| 1 |
|
| 8.09.2023 | Отличать текст от других записей по его признакам. Осмысленно читать текст. | Текущий, устный, письменный | Урок 5. что такое текст - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 2.2. | Тема текста.
| 1 |
|
| 11.09.2023 | Определять тему текста. Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту. | Текущий, устный, письменный | Урок 7. тема и главная мысль текста. заглавие - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 2.3. | Главная мысль текста.
| 1 |
|
| 12.09.2023 | Определять главную мысль текста. | Текущий, устный, письменный | |
| 2.4. | Части текста
| 1 |
|
| 13.09.2023 | Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. | Текущий, устный, письменный | Текст Части текста | Русский язык 2 класс #2 | Инфоурок - YouTube |
| 2.5. | Проверочная работа № 1 по теме «Текст»
| 1 | 1 |
| 14.09.2023 | Определять тему и главную мысль текста. Выделять части текста, подбирать заголовок. | Письменный контроль. |
|
| Итого по разделу: | 5 |
| ||||||
| Раздел 3. Предложение | ||||||||
| 3.1. | Предложение как единица речи, его назначение и признаки.
| 1 |
|
| 15.09.2023 | Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение, определять границы | Текущий, устный, письменный | Урок 10. что такое предложение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.2. | Связь слов в предложении.
| 1 |
|
| 15.09.2023 | Составлять предложения из слов. составлять ответы на вопросы (устно и письменно). | Текущий, устный, письменный | Русский язык 2 класс (Урок№17 - Связь слов в предложении.) - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 3.3. | Контрольное списывание № 1.
| 1 | 1 |
| 18.09.2023 | Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения. | Письменный контроль. |
|
| 3.4. | Логическое (смысловое ) ударение в предложении.
| 1 |
|
| 19.09.2023 | Соблюдать в устной речи логическое ударение и интонацию конца предложения. | Текущий, устный, письменный | Урок 11. какие знаки препинания ставятся в конце предложения? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.5 | Главные члены предложения (основа предложения).
| 1 |
|
| 20.09.2023 | Находить главные члены (основу) предложения , обозначать графически грамматическую основу. | Текущий, устный, письменный | Урок 13. главные члены предложения (основа) - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.6 | Второстепенные члены предложения.
| 1 |
|
| 21.09.2023 | Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. | Текущий, устный, письменный | Урок 14. второстепенные члены предложения (без деления на виды) - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.7 | Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
| 1 |
|
| 22.09.2023 | Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложение. | Текущий, устный, письменный | Урок 15. подлежащее и сказуемое – главные члены предложения - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.8 | Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
| 1 |
|
| 25.09.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 3.9 | Распространённые и нераспространённые предложения.
| 1 |
|
| 26.09.2023 | Различать распространённое и нераспространённое предложения. Составлять распространённые и нераспространённые предложения, распространять нераспространённые предложения. | Текущий, устный, письменный | Урок 16. что такое распространенное и нераспространенное предложения? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.10 | Связь слов в предложении. Словарный диктант №1
| 1 |
|
| 27.09.2023 | Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения. Составлять предложение из слов. | Текущий, устный, письменный | Урок 17. связь слов в предложении - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.11 | Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова "Золотая осень". | 1 |
|
| 28.09.2023 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Урок 18. коллективное сочинение по картине и.с. остроухова «золотая осень» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 3.12 | Контрольный диктант № 1 по теме " Предложение".
| 1 | 1 |
| 29.09.2023 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| Итого по разделу: | 12 |
| ||||||
| Раздел 4. Слова, слова, слова…. | ||||||||
| 4.1. | Слово и его лексическое значение. | 1 |
|
| 2.10.2023 | Определять значение слово по толковому словарю. Объяснять лексическое значение. Находить в тексте незнакомые слова. Классифицировать слова по тематическим группам. | Текущий, устный, письменный | Урок 20. что такое лексическое значение слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.2. | Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. | 1 |
|
| 3.10.2023 | Текущий, устный, письменный | Урок 21. слово - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 4.3. | Однозначные и многозначные слова.
| 1 |
|
| 4.10.2023 | Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях. Работать с толковым и орфографическим словарями. | Текущий, устный, письменный | Урок 22. что такое однозначные и многозначные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.4 | Прямое и переносное значение слов.
| 1 |
|
| 5.10.2023 | Сравнивать прямое и переносное значение слов, подбирать предложения, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении. Анализировать употребление в тексте слова в прямом и переносном значении. | Текущий, устный, письменный | Урок 23. что такое прямое и переносное значение слов? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.5 | Прямое и переносное значение слов.
| 1 |
|
| 6.10.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 4.6 | Синонимы.
| 1 |
|
| 9.10.2023 | Работать с лингвистическими словарями учебника, находить в них нужную информацию о слове. Подбирать к слову синонимы, антонимы. Контролировать уместное использования слов в предложениях, находить случаи неудачного выбора слова, исправлять ошибки. Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с жизненной ситуацией | Текущий, устный, письменный | Урок 24. что такое синонимы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.7 | Антонимы.
| 1 |
|
| 10.10.2023 | Текущий, устный, письменный | Урок 25. что такое антонимы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 4.8 | Синонимы и антонимы.
| 1 |
|
| 11.10.2023 | Текущий, устный, письменный | Урок 26. работа с электронными словарями синонимов и антонимов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 4.9 | Изложение повествовательного текста по вопросам.
| 1 |
|
| 12.10.2023 | Работа с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы, определять тему и главную мысль, подбирать заголовок. Запись предложений. | Текущий, устный, письменный | Урок 27. изложение текста по данным к нему вопросам - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.10 | Родственные слова.
| 1 |
|
| 13.10.2023 | Познакомится с термином «родственные слова». Находить родственные слова в тексте и выделять корень | Текущий, устный, письменный | Урок 28. что такое родственные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.11 | Однокоренные слова
| 1 |
|
| 16.10.2023 | Находить однокоренные слова в тексте и среди других слов. Выделять корень в однокоренных словах. Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями. | Текущий, устный, письменный | Урок 29. что такое корень слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.12 | Однокоренные слова.Корень слова.
| 1 |
|
| 17.10.2023 | Находить и выделять значимую часть слова- корень. Формировать навык грамотного написания орфограмм в корне слова.Подбирать однокоренные слова и выделять в них корень. Работать со словарём однокоренных слов. | Текущий, устный, письменный | Урок 30. что такое однокоренные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.13 | Однокоренные слова.Корень слова.
| 1 |
|
| 18.10.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 4.14 | Слог как минимальная произносительная единица
| 1 |
|
| 19.10.2023 | Делить слова на слоги. Определять количество в слове слогов. Классифицировать слова по количеству слогов. | Текущий, устный, письменный | Урок 31. какие бывают слоги? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.15 | Ударение. Словарный диктант № 2
| 1 |
|
| 20.10.2023 | Определять ударение в слове. Наблюдать за ролью словесного ударения. Различать ударные и безударные слоги. Составлять простейшие слогоударные модели слов. Находить слова по заданной модели. Сравнивать модели и подбирать к ним слова. | Текущий, устный, письменный | Урок 32. как определить ударный слог? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.16 | Ударение.
| 1 |
|
| 23.10.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 4.17 | Перенос слов по слогам.
| 1 |
|
| 24.10.2023 | Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую. Переносить слова по слогам. Определять способы переноса. | Текущий, устный, письменный | Урок 34. как переносить с одной строки на другую? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 4.18 | Перенос слов по слогам.
| 1 |
|
| 25.10.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 4.19 | Проверочная работа № 2 по теме «Слово»
| 1 | 1 |
| 26.10.2023 | Выполнение текстовых заданий ( поделить слова на слоги для переноса, указать ударение в слове, определить количество слогов, найти группу однокоренных слов, выделить корень). | Письменный контроль. |
|
| 4.20 | Контрольный диктант № 2 за 1 четверть.
| 1 | 1 |
| 27.10.2023 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| 4.21 | Работа над ошибками
| 1 |
|
| 6.11.2023 | Соотнести результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы. Проанализировать работу и исправить ошибки. | Текущий, устный, письменный |
|
| 4.22 | Обучающее сочинение по серии картинок.
| 1 |
|
| 7.11.2023 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Урок 35. составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| Итого по разделу: | 22 |
| ||||||
| Раздел 5. Звуки и буквы. | ||||||||
| 5.1. | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 8.11.2023 | Различать звуки и буквы. Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слова, анализировать их. | Текущий, устный, письменный | Урок 37. как различить звуки и буквы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.2. | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 9.11.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.3. | Русский алфавит, или Азбука.
| 1 |
|
| 10.11.2023 | Использование Алфавита при работе со словами. Запись слов в алфавитном порядке. Правильное называние букв, их последовательности.Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристики звука. | Текущий, устный, письменный | Урок 38. как мы используем алфавит? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.4. | Использование алфавита при работе со словарём.
| 1 |
|
| 13.11.2023 | Текущий, устный, письменный | Урок 39. упражнение на запоминание названий букв и порядка букв в алфавите - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 5.5 | Употребление заглавной буквы.
| 1 |
|
| 14.11.2023 | Сопоставлять случаи употребления заглавной и строчной буквы. Использовать правило написания имён собственных и первого слова в предложении. | Текущий, устный, письменный | Урок 42. какие слова пишутся с заглавной буквы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.6 | Обучающее сочинение по картине З.Е. Серебряковой "За обедом".
| 1 |
|
| 15.11.2023 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Урок 40. коллективное сочинение по картине з.е.серебряковой «за обедом» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.7 | Гласные звуки.
| 1 |
|
| 16.11.2023 | Распознавать гласные звуки и буквы. Давать им характеристику. Соотносить количество звуков и букв, объяснять причины разного количества. Соотносить звуковой и буквенный состав. | Текущий, устный, письменный | Урок 43. как определить гласные звуки? какими буквами на письме обозначаются гласные звуки? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.8 | Гласные звуки. Слова с буквой э.
| 1 |
|
| 17.11.2023 | Текущий, устный, письменный | Урок 44. определение роли гласных букв в слове. слова с буквой э. ознакомление со словарем иностранных слов. - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 5.9 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
| 1 |
|
| 20.11.2023 | Определять безударный гласный звук в слове и его место в слове. Находить в двусложных словах букву безударного звука. Различать проверочные и проверяемое слова. Подбирать проверочные слова. Наблюдать над единообразным написанием корня в однокоренных словах. Использовать правило. Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, определять пути её решения, решать её. Объяснять правописание слова с безударным гласным, пользуясь алгоритмом проверки написания.
Выполнение текстовых заданий (определить количество звуков и букв в слове, подобрать проверочные слова) | Текущий, устный, письменный | Урок 45. правописание слов с безударным гласным в корне - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.10 | Правило обозначения буквой безударного гласного звука.
| 1 |
|
| 21.11.2023 | Текущий, устный, письменный | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 5.11 | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова. | 1 |
|
| 22.11.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.12 | Проверочная работа № 3 по теме "Безударные гласные в корне слова". | 1 | 1 |
| 23.11.2023 | Письменный контроль. |
| |
| 5.13 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 24.11.2023 | Текущий, устный, письменный | Правописание слов с безударным гласным | Русский язык 2 класс #11 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 5.14 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 27.11.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.15 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 28.11.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.16 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 29.11.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.17 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 1 |
|
| 30.11.2023 | Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы. Запоминать написание непроверяемой орфограммы безударного гласного звука в словах. Работать с орфографическим словарём учебника: находить слова и проверять написание по словарю. Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой. | Текущий, устный, письменный | Урок 46. когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.18 | Правописание словарных слов.
| 1 |
|
| 1.12.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.19 | Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. | 1 |
|
| 4.12.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.20 | Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами. | 1 |
|
| 5.12.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.21 | Проверочная работа № 4 по теме " Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова".
| 1 | 1 |
| 6.12.2023 | Выполнение текстовых заданий (определить количество звуков и букв в слове, подобрать проверочные слова, которые можно проверить, вставить пропущенные буквы в слова с непроверяемыми безударными гласными ). | Письменный контроль. |
|
| 5.22 | Обучающее сочинение по картине С.А.Тутунова "Зима пришла.Детство". | 1 |
|
| 7.12.2023 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Сочинение по картине 2 класс. С.А. Тутунов "Зима пришла. Детство" - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 5.23 | Работа над ошибками.
| 1 |
|
| 8.12.2023 | Соотнести результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы. Проанализировать работу и исправить ошибки. | Текущий, устный, письменный |
|
| 5.24 | Согласные звуки.
| 1 |
|
| 11.12.2023 | Находить в слове согласные звуки. Правильно произносить согласные звуки. Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. | Текущий, устный, письменный | Урок 47. как определить согласные звуки? какими буквами на письме обозначаются согласные звуки? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.25 | Согласный звук Й и буква И краткое.
| 1 |
|
| 12.12.2023 | Различать согласный звук [Й] и гласный звук [И]. Различать способы обозначения согласного звука [Й] буквами. Использовать правило переноса с буквой «и краткое». | Текущий, устный, письменный | Урок 48. согласный звук [й’] и буква и краткое - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.26 | Слова с удвоенными согласными.
| 1 |
|
| 13.12.2023 | Наблюдать над произношением и правописанием лов с удвоенными согласными. Использовать правило переноса. | Текущий, устный, письменный | Урок 49. слова с удвоенными согласными - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.27 | Обучающее сочинение по картине А.С. Степанова "Лоси". | 1 |
|
| 14.12.2023 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Русский язык 2 класс 14 неделя. Развитие речи. Сочинение по картине А. Степанова «Лоси» - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 5.28 | Наши проекты. Думаем! Размышляем! отгадываем! | 1 |
|
| 15.12.2023 | Находить совместно со сверстника и взрослыми информацию, создавать свои занимательные задания. Участвовать в презентации занимательных заданий. | Текущий, устный, письменный |
|
| 5.29 | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1 |
|
| 18.12.2023 | Определять, различать и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки. Вы являть их различие. Выполнять звуко-буквенный анализ слов. | Текущий, устный, письменный | Урок 50. твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.30 | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1 |
|
| 19.12.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.31 | Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука на письме.
| 1 |
|
| 20.12.2023 | Соотносить количество звуков и букв в словах с ь знаком, объяснять причины расхождения. Подбирать примеры слов с мягким знаком. Переносить слова с мягким знаком. Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком на конце слова и в середине слова перед согласным. Находить совместно со сверстника и взрослыми информацию, создавать свои занимательные задания. Участвовать в презентации занимательных заданий. | Текущий, устный, письменный | Урок 51. мягкий знак (ь). правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 5.32 | Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. | 1 |
|
| 21.12.2023 | Текущий, устный, письменный | Мягкий знак на конце и в середине слова | Русский язык 2 класс #13 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 5.33 | Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным.Наши проекты "Пишем письмо". | 1 |
|
| 22.12.2023 | Текущий, устный, письменный | ||
| 5.34 | Контрольный диктант № 3 за 1 полугодие.
| 1 | 1 |
| 25.12.2023 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| Итого по разделу: | 34 |
| ||||||
| Раздел 6.Правописание буквосочетаний с шипящими звуками.
| ||||||||
| 6.1. | Буквосочетания с шипящими звуками. Словарный диктант № 3. | 1 |
|
| 26.12.2023 | Различать непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания. | Текущий, устный, письменный | Правописание буквосочетаний с шипящими звуками| Русский язык 2 класс #14 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 6.2. | Промежуточная диагностическая работа. | 1 | 1 |
| 27.12.2023 | Применить полученные знания и оценить их. | Письменный контроль. |
|
| 6.3. | Буквосочетания ЧК, ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ.
| 1 |
|
| 8.01.2024 | Различать непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания чк, чн, чт, шн, нч, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Соблюдать в речи правильное орфоэпическое произношение. Работать с орфоэпическим словарём. Применять правило написания. | Текущий, устный, письменный | Урок 53. буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 6.4. | Буквосочетания ЧК, ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ и других изученных орфограмм.
| 1 |
|
| 9.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.5 | Наши проекты. Рифма.
| 1 |
|
| 10.01.2024 | Находить в тексте рифмующиеся строки, подбирать рифмующиеся слова, сочинять стихи на заданные рифмы, составлять словарик собственных рифм, участвовать в презентации выполненной работы. | Текущий, устный, письменный | Урок 54. рифма - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 6.6 | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
| 1 |
|
| 11.01.2024 | Находить в словах буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими буквосочетаниями. Применять правило при написании слов с буквосочетаниями. | Текущий, устный, письменный | Урок 55. буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 6.7 | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах. | 1 |
|
| 12.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.8 | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах. | 1 |
|
| 15.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.9 | Проверочная работа № 5 по теме "Буквосочетания с шипящими звуками" | 1 | 1 |
| 16.01.2024 | Выполнение текстовых заданий (находить в словах изученные буквосочетания, применять правило при написании слов, подбирать самостоятельно слова) | Письменный контроль. |
|
| 6.10 | Звонкие и глухие согласные звуки.
| 1 |
|
| 17.01.2024 | Различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные. Характеризовать согласный звук (глухой-звонкий, парный-непарный) | Текущий, устный, письменный | Видеоурок 15. Звонкие и глухие согласные. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 6.11 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 18.01.2024 | Соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным. Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренных слов. Находить в словах букву парного согласного звука, написание которого надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова. | Текущий, устный, письменный | Урок 57. правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным в корне - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 6.12 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 19.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.13 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 22.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.14 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 23.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.15 | Проверочная работа № 6 по теме "Парные согласные по глухости-звонкости"
| 1 | 1 |
| 24.01.2024 | Выполнение текстовых заданий ( использовать правило при написании слов с парными по глухости-звонкости согласными, подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренных слов) | Письменный контроль. |
|
| 6.16 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 25.01.2024 | Сопоставлять приемы проверки написания гласных и согласных в корне слова. Объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами. Проводить звуко-буквенный разбор слова по заданному образцу. Выявлять слова на изученную орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов. | Текущий, устный, письменный | Русский язык 2 класс 22 неделя. Правописание парных согласных в конце и в середине слова - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 6.17 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 26.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.18 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 29.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.19 | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 30.01.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.20 | Изложение повествовательного текста по вопросам.
| 1 |
|
| 31.01.2024 | Работа с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы, определять тему и главную мысль, подбирать заголовок. Запись предложений. | Текущий, устный, письменный |
|
| 6.21 | Контрольный диктант № 4 по теме "Парные согласные по глухости-звонкости" | 1 | 1 |
| 1.02.2024 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| 6.22 | Разделительный мягкий знак. | 1 |
|
| 2.02.2024 | Наблюдать над произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотносить количество звуков и букв в словах. Подбирать примеры слов с разделительным мягким знаком. Различать слова с ь –показателем мягкости и с разделительным мягким знаком. Использовать правило при написании слов с разделительным мягким знаком. Объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами.
| Текущий, устный, письменный | Урок 58. разделительный мягкий знак - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 6.23 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | 1 |
|
| 5.02.2024 | Текущий, устный, письменный | Правописание слов с разделительным мягким знаком. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 6.24 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | 1 |
|
| 6.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.25 | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) и другими изученными орфограммами. | 1 |
|
| 7.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 6.26 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. | 1 |
|
| 8.02.2024 | Текущий, устный, письменный | Урок 59. закрепление по разделу «звуки и буквы» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |
| 6.27 | Контрольное списывание № 2.
| 1 | 1 |
| 9.02.2024 | Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения. | Письменный контроль. |
|
| 6.28 | Проверочная работа № 7 по теме "Разделительный мягкий знак."
| 1 | 1 |
| 12.02.2024 | Выполнение текстовых заданий (различать слова с ь –показателем мягкости и с разделительным мягким знаком, использовать правило при написании слов с разделительным мягким знаком. | Письменный контроль. |
|
| 6.29 | Контрольный диктант № 5 по теме "Правописание буквосочетаний с шипящими звуками" | 1 | 1 |
| 13.02.2024 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| Итого по разделу: | 29 |
| ||||||
| Раздел 7. Части речи. | ||||||||
| 7.1. | Части речи.
| 1 |
|
| 14.02.2024 | Соотносить слова-названия, вопросы, на которые они отвечают, с частями речи. Находить в тексте части речи с опорой на признаки частей речи. | Текущий, устный, письменный | Урок 60. что такое части речи? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.2. | Употребление частей речи в тексте.
| 1 |
|
| 15.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.3. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 16.02.2024 | Распознавать имена существительные среди других частей речи. Обосновывать отнесение слова к имени существительному. Объяснять лексическое значение слов- имен существительных. | Текущий, устный, письменный | Урок 61. слова-предметы - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.4. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 19.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.5. | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 |
|
| 20.02.2024 | Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные с опорой на вопросы, подбирать примеры таких существительных. | Текущий, устный, письменный | Урок 62. одушевленные и неодушевленные имена существительные - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.6. | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 |
|
| 21.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.7. | Собственные и нарицательные имена существительные. | 1 |
|
| 22.02.2024 | Различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких существительных. Классифицировать собственные и нарицательные имена существительные по значению и объединять их в тематические группы. Писать с заглавной буквы имена собственные. Находить информацию о происхождении своей фамилии и названии своего посёлка. Составлять устный рассказ по репродукции картины. Составлять устный рассказ о своём домашнем животном на основе наблюдений и по вопросам. | Текущий, устный, письменный | Урок 63. собственные и нарицательные имена существительные. правописание собственных имен существительных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.8 | Правописание собственных имён существительных. | 1 |
|
| 26.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.9 | Правописание собственных имён существительных. Названия и клички животных.
| 1 |
|
| 27.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.10 | Правописание собственных имён существительных. Географические названия. | 1 |
|
| 28.02.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.11 | Единственное и множественное число имен существительных. | 1 |
|
| 29.02.2024 | Определять число имён существительных. Изменять имена существительные по числам. Определять, каким членом предложения является имя существительное в предложении. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа. | Текущий, устный, письменный | Урок 64. единственное и множественное число существительных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.12 | Изменение имён существительных по числам. | 1 |
|
| 4.03.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.13 | Число имён существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе | 1 |
|
| 5.03.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.14 | Единственное и множественное число имен существительных. | 1 |
|
| 6.03.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.15 | Изложение повествовательного текста.
| 1 |
|
| 7.03.2024 | Работа с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы, определять тему и главную мысль, подбирать заголовок. Запись предложений. | Текущий, устный, письменный |
|
| 7.16 | Контрольный диктант № 6 по теме "Имя существительное"
| 1 | 1 |
| 11.03.2024 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| 7.17 | Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи.
| 1 |
|
| 12.03.2024 | Распознавать глагол среди других частей речи по лексическому значению и вопросу. Обосновывать отнесение слова к глаголу. Классифицировать глаголы по вопросам. Распознавать глаголы, употреблённые в прямом и переносном значении. Определять, каким членом предложения является глагол в предложении. Выбирать глаголы в соответствии с задачей речевого высказывания. | Текущий, устный, письменный | Урок 66. слова-действия - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.18 | Значение глаголов в речи. Словарный диктант № 4
| 1 |
|
| 13.03.2024 | Текущий, устный, письменный |
| |
| 7.19 | Признаки глаголов.
| 1 |
|
| 14.03.2024 | Текущий, устный, письменный | Глагол | Русский язык 2 класс #18 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 7.20 | Обучающее сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели". | 1 |
|
| 15.03.2024 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Сочинение по картине 2 класс А.К. Саврасов "Грачи прилетели" - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 7.21 | Единственное и множественное число глаголов. | 1 |
|
| 18.03.2024 | Определять число глаголов, распределять глаголы по группам в зависимости от их числа, изменять глаголы по числам, приводить примеры глаголов определенного числа, употреблять глаголы в определенном числе. | Текущий, устный, письменный | Урок 67. единственное и множественное число глаголов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.22 | Единственное и множественное число глаголов.
| 1 |
|
| 19.03.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.23 | Правописание частицы не с глаголами
| 1 |
|
| 20.03.2024 | Раздельно писать частицу не с глаголом. | Текущий, устный, письменный | Урок 68. правописание частицы не с глаголами - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.24 | Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол".
| 1 |
|
| 21.03.2024 | Определять грамматические признаки глагола, роль в предложении. | Текущий, устный, письменный | Урок 70. урок обобщения знаний по теме глагол - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.25 | Текст –повествование и роль в нём глаголов. | 1 |
|
| 22.03.2024 | Распознавать текст-повествование. Наблюдать над ролью глаголов в повествовательном тексте. | Текущий, устный, письменный | Видеоурок 20.1. Текст-повествование. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 7.26 | Текст –повествование. Составление текста - повествования на заданную тему. | 1 |
|
| 1.04.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.27 | Проверочная работа № 8 по теме по теме «Глагол» | 1 | 1 |
| 2.04.2024 | Выполнение текстовых заданий (давать характеристику глаголам, используя изученные правила, уметь находить глаголы в тексте. | Письменный контроль. |
|
| 7.28 | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1 |
|
| 3.04.2024 | Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по лексическому значению и вопросу. Обосновывать правильность отнесения слова к имени прилагательному. Использовать в речи прилагательные различных лексико-тематических групп. Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными. Приводить примеры имен прилагательных. Определять каким членом предложения является имя прилагательное. Анализировать высказывания русских писателей о русском языке. Подбирать имена прилагательные – сравнения для характеристики качеств, присущих людям и животным. | Текущий, устный, письменный | Урок 71. слова-признаки - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.29 | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1 |
|
| 4.04.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.30 | Употребление в речи имён прилагательных.
| 1 |
|
| 5.04.2024 | Текущий, устный, письменный | 33 Имя прилагательное как часть речи - YouTube | |
| 7.31 | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.
| 1 |
|
| 8.04.2024 | Текущий, устный, письменный | Связь имени прилагательного с именем существительным. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |
| 7.32 | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 1 |
|
| 9.04.2024 | Определять число имён прилагательных. , распределять по группам в зависимости от их числа, изменять имена прилагательные по числам, приводить примеры имён прилагательных определенного числа, употреблять имена прилагательные в определенном числе. | Текущий, устный, письменный | Урок 72. единственное и множественное число прилагательных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.33 | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 1 |
|
| 10.04.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.34 | Текст - описание и роль в нём имён прилагательных. | 1 |
|
| 11.04.2024 | Распознавать текст-описание. Наблюдать над ролью имён прилагательных в тексте-описании. | Текущий, устный, письменный | Русский язык 2 класс (Урок№73 - Что такое текст-описание? Какова в нем роль прилагательных?) - YouTube |
| 7.35 | Текст - описание и роль в нём имён прилагательных. | 1 |
|
| 12.04.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.36 | Составление текста- описанияпо картине Ф.П.Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка".
| 1 |
|
| 15.04.2024 | Составлять рассказ по репродукции картины. Используя данное начало и опорные слова. | Текущий, устный, письменный | Русский язык 2 класс. Сочинение по картине букет цветов, бабочка и птичка. Толстой. - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 7.37 | Проверочная работа № 9 по теме по теме «Имя прилагательное» | 1 | 1 |
| 16.04.2024 | Выполнение текстовых заданий ( определить изученные грамматические признаки имени прилагательного, находить в тексте). | Письменный контроль. |
|
| 7.38 | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 17.04.2024 | Распознавать личные местоимения среди других слов и в предложении. Различать местоимения и имена существительные. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями. Составлять из предложений текст. Составлять по рисункам диалоги. Находить в диалогической речи местоимения и определять их роль в высказываниях. | Текущий, устный, письменный | Урок 75. что такое местоимение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.39 | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 18.04.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 7.40 | Текст- рассуждение
| 1 |
|
| 19.04.2024 | Распознавать текст-рассуждение. Создавать устные и письменные тексты-рассуждения. | Текущий, устный, письменный | Урок 76. что такое текст - рассуждение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.41 | Проверочная работа № 10 по теме по теме «Местоимение».
| 1 | 1 |
| 22.04.2024 | Выполнение текстовых заданий ( определить изученные грамматические признаки местоимения, находить в тексте). | Письменный контроль. |
|
| 7.42 | Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи.
| 1 |
|
| 23.04.2024 | Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.
| Текущий, устный, письменный | Урок 78. для чего служат предлоги в части речи? как пишутся предлоги со словами? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 7.43 | Правописание предлогов с именами существительными | 1 |
|
| 24.04.2024 | Текущий, устный, письменный |
| |
| 7.44 | Правописание предлогов с именами существительными | 1 |
|
| 25.04.2024 | Текущий, устный, письменный |
| |
| 7.45 | Восстановление деформированного повествовательного текста. | 1 |
|
| 26.04.2024 | Редактировать текст; восстанавливать деформированный повествовательный текст. | Текущий, устный, письменный |
|
| 7.46 | Контрольный диктант № 7 по теме "Части речи"
| 1 | 1 |
| 29.04.2024 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| 7.47 | Проект " В словари - за частями речи"
| 1 |
|
| 30.04.2024 | Находить совместно со сверстника и взрослыми информацию, создавать свои занимательные задания. Участвовать в презентации занимательных заданий. | Текущий, устный, письменный | В словари — за частями речи! Русский язык, урок 29 (аудио). 2 класс. В школу с Верой... - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| Итого по разделу: | 47 |
| ||||||
| Раздел 8. Повторение. | ||||||||
| 8.1 | Текст.
| 1 |
|
| 2.05.2024 | Различать текст и предложение, текст и набор предложений. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. | Текущий, устный, письменный | Видеоурок 2. Текст. Части текста. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 8.2 | Типы текстов.
| 1 |
|
| 3.05.2024 | Различать типы текстов: повествование, описание и рассуждение. Восстанавливать деформированный текст. | Текущий, устный, письменный | |
| 8.3 | Предложение. | 1 |
|
| 6.05.2024 | Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Составлять предложения. Обосновывать знаки препинания в конце предложения. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения. | Текущий, устный, письменный | Урок 81. в мире предложений - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 8.4 | Предложение. | 1 |
|
| 7.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 8.5 | Диалог.
| 1 |
|
| 8.05.2024 | Составлять диалог. Выделять в письменном тексте диалог. | Текущий, устный, письменный | Видеоурок 2. Диалог и монолог. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) |
| 8.6 | Итоговый контрольный диктант № 8.
| 1 | 1 |
| 13.05.2024 | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации. | Письменный контроль. |
|
| 8.7 | Слово и его значение. | 1 |
|
| 14.05.2024 | Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении. | Текущий, устный, письменный | Урок 82. в мире слов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 8.8 | Слово и его значение. | 1 |
|
| 15.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 8.9 | Части речи. Словарный диктант №5.
| 1 |
|
| 16.05.2024 | Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении классифицировать их, приводить примеры. Определять грамматические признаки изученных частей речи и обосновывать их выделение. | Текущий, устный, письменный | Урок 83. наши знакомые – части речи - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 8.10 | Части речи. | 1 |
|
| 17.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 8.11 | Части речи. | 1 |
|
| 20.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 8.12 | Контрольное списывание № 3
| 1 | 1 |
| 21.05.2024 | Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения. | Письменный контроль. |
|
| 8.13 | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 22.05.2024 | Различать звук и букву, слово и слог. Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков. | Текущий, устный, письменный | Урок 84. в мире звуков и букв - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 8.14 | Итоговая диагностическая работа.
| 1 | 1 |
| 23.05.2024 | Применить полученные знания и оценить их. | Письменный контроль. |
|
| 8.15 | Правила правописания.
| 1 |
|
| 24.05.2024 | Определять наличие в слове изученных орфограмм. Обсуждать алгоритм орфографических действий при решении орфографической задачи. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой. | Текущий, устный, письменный | Урок 85. правила правописания - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) |
| 8.16 | Правила правописания.
| 1 |
|
| 27.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| 8.17 | Правила правописания.
| 1 |
|
| 28.05.2024 | Текущий, устный, письменный | ||
| Итого по разделу: | 17 |
| ||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 8 |
|
| ||||
| № | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | |||||||||
| всего | контрольные работы | практические работы | |||||||||||
| 1. | Виды речи
| 1 |
|
| 4.09.2023 | Видеоурок 1. Виды речи. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 2. | Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 |
|
| 5.09.2023 | ||||||||
| 3. | Как отличить диалог от монолога?
| 1 |
|
| 6.09.2023 | Урок 3. монолог и диалог - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 4. | Входная диагностическая работа.
| 1 | 1 |
| 7.09.2023 |
| |||||||
| 5. | Что такое текст?
| 1 |
|
| 8.09.2023 | Урок 5. что такое текст - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 6. | Тема текста.
| 1 |
|
| 11.09.2023 | Урок 7. тема и главная мысль текста. заглавие - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 7. | Главная мысль текста.
| 1 |
|
| 12.09.2023 | ||||||||
| 8. | Части текста
| 1 |
|
| 13.09.2023 | Текст Части текста | Русский язык 2 класс #2 | Инфоурок - YouTube | |||||||
| 9. | Проверочная работа № 1 по теме «Текст»
| 1 | 1 |
| 14.09.2023 |
| |||||||
| 10. | Предложение как единица речи, его назначение и признаки.
| 1 |
|
| 15.09.2023 | Урок 10. что такое предложение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 11. | Связь слов в предложении.
| 1 |
|
| 15.09.2023 | Русский язык 2 класс (Урок№17 - Связь слов в предложении.) - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 12. | Контрольное списывание № 1.
| 1 | 1 |
| 18.09.2023 |
| |||||||
| 13. | Логическое (смысловое ) ударение в предложении.
| 1 |
|
| 19.09.2023 | Урок 11. какие знаки препинания ставятся в конце предложения? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 14. | Главные члены предложения (основа предложения).
| 1 |
|
| 20.09.2023 | Урок 13. главные члены предложения (основа) - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 15. | Второстепенные члены предложения.
| 1 |
|
| 21.09.2023 | Урок 14. второстепенные члены предложения (без деления на виды) - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 16. | Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
| 1 |
|
| 22.09.2023 | Урок 15. подлежащее и сказуемое – главные члены предложения - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 17. | Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
| 1 |
|
| 25.09.2023 | ||||||||
| 18. | Распространённые и нераспространённые предложения.
| 1 |
|
| 26.09.2023 | Урок 16. что такое распространенное и нераспространенное предложения? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 19. | Связь слов в предложении. Словарный диктант №1
| 1 |
|
| 27.09.2023 | Урок 17. связь слов в предложении - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 20. | Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова "Золотая осень". | 1 |
|
| 28.09.2023 | Урок 18. коллективное сочинение по картине и.с. остроухова «золотая осень» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 21. | Контрольный диктант № 1 по теме " Предложение".
| 1 | 1 |
| 29.09.2023 |
| |||||||
| 22. | Слово и его лексическое значение. | 1 |
|
| 2.10.2023 | Урок 20. что такое лексическое значение слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 23. | Слово как общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. | 1 |
|
| 3.10.2023 | Урок 21. слово - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 24. | Однозначные и многозначные слова.
| 1 |
|
| 4.10.2023 | Урок 22. что такое однозначные и многозначные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 25. | Прямое и переносное значение слов.
| 1 |
|
| 5.10.2023 | Урок 23. что такое прямое и переносное значение слов? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 26. | Прямое и переносное значение слов.
| 1 |
|
| 6.10.2023 | ||||||||
| 27. | Синонимы.
| 1 |
|
| 9.10.2023 | Урок 24. что такое синонимы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 28. | Антонимы.
| 1 |
|
| 10.10.2023 | Урок 25. что такое антонимы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 29. | Синонимы и антонимы.
| 1 |
|
| 11.10.2023 | Урок 26. работа с электронными словарями синонимов и антонимов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 30. | Изложение повествовательного текста по вопросам.
| 1 |
|
| 12.10.2023 | Урок 27. изложение текста по данным к нему вопросам - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 31. | Родственные слова.
| 1 |
|
| 13.10.2023 | Урок 28. что такое родственные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 32. | Однокоренные слова
| 1 |
|
| 16.10.2023 | Урок 29. что такое корень слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 33. | Однокоренные слова.Корень слова.
| 1 |
|
| 17.10.2023 | Урок 30. что такое однокоренные слова? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 34. | Однокоренные слова.Корень слова.
| 1 |
|
| 18.10.2023 | ||||||||
| 35. | Слог как минимальная произносительная единица
| 1 |
|
| 19.10.2023 | Урок 31. какие бывают слоги? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 36. | Ударение. Словарный диктант № 2
| 1 |
|
| 20.10.2023 | Урок 32. как определить ударный слог? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 37. | Ударение.
| 1 |
|
| 23.10.2023 | ||||||||
| 38. | Перенос слов по слогам.
| 1 |
|
| 24.10.2023 | Урок 34. как переносить с одной строки на другую? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 39. | Перенос слов по слогам.
| 1 |
|
| 25.10.2023 | ||||||||
| 40. | Проверочная работа № 2 по теме «Слово»
| 1 | 1 |
| 26.10.2023 |
| |||||||
| 41. | Контрольный диктант № 2 за 1 четверть.
| 1 | 1 |
| 27.10.2023 |
| |||||||
| 42. | Работа над ошибками
| 1 |
|
| 6.11.2023 |
| |||||||
| 43. | Обучающее сочинение по серии картинок.
| 1 |
|
| 7.11.2023 | Урок 35. составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 44. | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 8.11.2023 | Урок 37. как различить звуки и буквы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 45. | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 9.11.2023 | ||||||||
| 46. | Русский алфавит, или Азбука.
| 1 |
|
| 10.11.2023 | Урок 38. как мы используем алфавит? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 47. | Использование алфавита при работе со словарём.
| 1 |
|
| 13.11.2023 | Урок 39. упражнение на запоминание названий букв и порядка букв в алфавите - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 48. | Употребление заглавной буквы.
| 1 |
|
| 14.11.2023 | Урок 42. какие слова пишутся с заглавной буквы? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 49. | Обучающее сочинение по картине З.Е. Серебряковой "За обедом".
| 1 |
|
| 15.11.2023 | Урок 40. коллективное сочинение по картине з.е.серебряковой «за обедом» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 50. | Гласные звуки.
| 1 |
|
| 16.11.2023 | Урок 43. как определить гласные звуки? какими буквами на письме обозначаются гласные звуки? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 51. | Гласные звуки. Слова с буквой э.
| 1 |
|
| 17.11.2023 | Урок 44. определение роли гласных букв в слове. слова с буквой э. ознакомление со словарем иностранных слов. - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 52. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
| 1 |
|
| 20.11.2023 | Урок 45. правописание слов с безударным гласным в корне - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 53. | Правило обозначения буквой безударного гласного звука.
| 1 |
|
| 21.11.2023 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 54. | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова. | 1 |
|
| 22.11.2023 | ||||||||
| 55. | Проверочная работа № 3 по теме "Безударные гласные в корне слова". | 1 | 1 |
| 23.11.2023 |
| |||||||
| 56. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 24.11.2023 | Правописание слов с безударным гласным | Русский язык 2 класс #11 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 57. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 27.11.2023 | ||||||||
| 58. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 28.11.2023 | ||||||||
| 59. | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова. | 1 |
|
| 29.11.2023 | ||||||||
| 60. | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 1 |
|
| 30.11.2023 | Урок 46. когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 61. | Правописание словарных слов.
| 1 |
|
| 1.12.2023 | ||||||||
| 62. | Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. | 1 |
|
| 4.12.2023 | ||||||||
| 63. | Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами. | 1 |
|
| 5.12.2023 | ||||||||
| 64. | Проверочная работа № 4 по теме " Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова".
| 1 | 1 |
| 6.12.2023 |
| |||||||
| 65. | Обучающее сочинение по картине С.А.Тутунова "Зима пришла.Детство". | 1 |
|
| 7.12.2023 | Сочинение по картине 2 класс. С.А. Тутунов "Зима пришла. Детство" - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 66. | Работа над ошибками.
| 1 |
|
| 8.12.2023 |
| |||||||
| 67. | Согласные звуки.
| 1 |
|
| 11.12.2023 | Урок 47. как определить согласные звуки? какими буквами на письме обозначаются согласные звуки? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 68. | Согласный звук Й и буква И краткое.
| 1 |
|
| 12.12.2023 | Урок 48. согласный звук [й’] и буква и краткое - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 69. | Слова с удвоенными согласными.
| 1 |
|
| 13.12.2023 | Урок 49. слова с удвоенными согласными - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 70. | Обучающее сочинение по картине А.С. Степанова "Лоси". | 1 |
|
| 14.12.2023 | Русский язык 2 класс 14 неделя. Развитие речи. Сочинение по картине А. Степанова «Лоси» - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 71. | Наши проекты. Думаем! Размышляем! отгадываем! | 1 |
|
| 15.12.2023 |
| |||||||
| 72. | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1 |
|
| 18.12.2023 | Урок 50. твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 73. | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. | 1 |
|
| 19.12.2023 | ||||||||
| 74. | Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука на письме.
| 1 |
|
| 20.12.2023 | Урок 51. мягкий знак (ь). правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 75. | Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным. | 1 |
|
| 21.12.2023 | Мягкий знак на конце и в середине слова | Русский язык 2 класс #13 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 76. | Правописание слов с мягким знаком (ь) на конце и в середине перед согласным.Наши проекты "Пишем письмо". | 1 |
|
| 22.12.2023 | ||||||||
| 77. | Контрольный диктант № 3 за 1 полугодие.
| 1 | 1 |
| 25.12.2023 |
| |||||||
| 78. | Буквосочетания с шипящими звуками. Словарный диктант № 3. | 1 |
|
| 26.12.2023 | Правописание буквосочетаний с шипящими звуками| Русский язык 2 класс #14 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 79. | Промежуточная диагностическая работа. | 1 | 1 |
| 27.12.2023 |
| |||||||
| 80. | Буквосочетания ЧК, ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ.
| 1 |
|
| 8.01.2024 | Урок 53. буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 81. | Буквосочетания ЧК, ЧН,ЧТ,ЩН,НЧ и других изученных орфограмм.
| 1 |
|
| 9.01.2024 | ||||||||
| 82. | Наши проекты. Рифма.
| 1 |
|
| 10.01.2024 | Урок 54. рифма - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 83. | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
| 1 |
|
| 11.01.2024 | Урок 55. буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 84. | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах. | 1 |
|
| 12.01.2024 | ||||||||
| 85. | Буквосочетания ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах. | 1 |
|
| 15.01.2024 | ||||||||
| 86. | Проверочная работа № 5 по теме "Буквосочетания с шипящими звуками" | 1 | 1 |
| 16.01.2024 |
| |||||||
| 87. | Звонкие и глухие согласные звуки.
| 1 |
|
| 17.01.2024 | Видеоурок 15. Звонкие и глухие согласные. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 88. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 18.01.2024 | Урок 57. правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным в корне - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 89. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 19.01.2024 | ||||||||
| 90. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 22.01.2024 | ||||||||
| 91. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 22.01.2024 | ||||||||
| 92. | Проверочная работа № 6 по теме "Парные согласные по глухости-звонкости"
| 1 | 1 |
| 24.01.2024 |
| |||||||
| 93. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 25.01.2024 | Русский язык 2 класс 22 неделя. Правописание парных согласных в конце и в середине слова - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 94. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 26.01.2024 | ||||||||
| 95. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 29.01.2024 | ||||||||
| 96. | Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова или перед согласным. | 1 |
|
| 30.01.2024 | ||||||||
| 97. | Изложение повествовательного текста по вопросам.
| 1 |
|
| 31.01.2024 |
| |||||||
| 98. | Контрольный диктант № 4 по теме "Парные согласные по глухости-звонкости" | 1 | 1 |
| 1.02.2024 |
| |||||||
| 99. | Разделительный мягкий знак. | 1 |
|
| 2.02.2024 | Урок 58. разделительный мягкий знак - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 100. | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | 1 |
|
| 5.02.2024 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 101. | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь). | 1 |
|
| 6.02.2024 | ||||||||
| 102. | Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь) и другими изученными орфограммами. | 1 |
|
| 7.02.2024 | ||||||||
| 103. | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. | 1 |
|
| 8.02.2024 | Урок 59. закрепление по разделу «звуки и буквы» - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 104. | Контрольное списывание № 2.
| 1 | 1 |
| 9.02.2024 |
| |||||||
| 105. | Проверочная работа № 7 по теме "Разделительный мягкий знак."
| 1 | 1 |
| 12.02.2024 |
| |||||||
| 106. | Контрольный диктант № 5 по теме "Правописание буквосочетаний с шипящими звуками" | 1 | 1 |
| 13.02.2024 |
| |||||||
| 107. | Части речи.
| 1 |
|
| 14.02.2024 | Урок 60. что такое части речи? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 108. | Употребление частей речи в тексте.
| 1 |
|
| 15.02.2024 | ||||||||
| 109. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 16.02.2024 | Урок 61. слова-предметы - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 110. | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 19.02.2024 | ||||||||
| 111. | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 |
|
| 20.02.2024 | Урок 62. одушевленные и неодушевленные имена существительные - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 112. | Одушевленные и неодушевленные имена существительные. | 1 |
|
| 21.02.2024 | ||||||||
| 113. | Собственные и нарицательные имена существительные. | 1 |
|
| 22.02.2024 | Урок 63. собственные и нарицательные имена существительные. правописание собственных имен существительных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 114. | Правописание собственных имён существительных. | 1 |
|
| 26.02.2024 | ||||||||
| 115. | Правописание собственных имён существительных. Названия и клички животных.
| 1 |
|
| 27.02.2024 | ||||||||
| 116. | Правописание собственных имён существительных. Географические названия. | 1 |
|
| 28.02.2024 | ||||||||
| 117. | Единственное и множественное число имен существительных. | 1 |
|
| 29.02.2024 | Урок 64. единственное и множественное число существительных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 118. | Изменение имён существительных по числам. | 1 |
|
| 4.03.2024 | ||||||||
| 119. | Число имён существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе | 1 |
|
| 5.03.2024 | ||||||||
| 120. | Единственное и множественное число имен существительных. | 1 |
|
| 6.03.2024 | ||||||||
| 121. | Изложение повествовательного текста.
| 1 |
|
| 7.03.2024 |
| |||||||
| 122. | Контрольный диктант № 6 по теме "Имя существительное"
| 1 | 1 |
| 11.03.2024 |
| |||||||
| 123. | Глагол как часть речи. Значение глаголов в речи.
| 1 |
|
| 12.03.2024 | Урок 66. слова-действия - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 124. | Значение глаголов в речи. Словарный диктант № 4
| 1 |
|
| 13.03.2024 |
| |||||||
| 125. | Признаки глаголов.
| 1 |
|
| 14.03.2024 | Глагол | Русский язык 2 класс #18 | Инфоурок - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 126. | Обучающее сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели". | 1 |
|
| 15.03.2024 | Сочинение по картине 2 класс А.К. Саврасов "Грачи прилетели" - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 127. | Единственное и множественное число глаголов. | 1 |
|
| 18.03.2024 | Урок 67. единственное и множественное число глаголов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 128. | Единственное и множественное число глаголов.
| 1 |
|
| 19.03.2024 | ||||||||
| 129. | Правописание частицы не с глаголами
| 1 |
|
| 20.03.2024 | Урок 68. правописание частицы не с глаголами - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 130. | Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол".
| 1 |
|
| 21.03.2024 | Урок 70. урок обобщения знаний по теме глагол - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 131. | Текст –повествование и роль в нём глаголов. | 1 |
|
| 22.03.2024 | Видеоурок 20.1. Текст-повествование. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 132. | Текст –повествование. Составление текста - повествования на заданную тему. | 1 |
|
| 1.04.2024 | ||||||||
| 133. | Проверочная работа № 8 по теме по теме «Глагол» | 1 | 1 |
| 2.04.2024 |
| |||||||
| 134. | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1 |
|
| 3.04.2024 | Урок 71. слова-признаки - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 135. | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1 |
|
| 4.04.2024 | ||||||||
| 136. | Употребление в речи имён прилагательных.
| 1 |
|
| 5.04.2024 | 33 Имя прилагательное как часть речи - YouTube | |||||||
| 137. | Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.
| 1 |
|
| 8.04.2024 | Связь имени прилагательного с именем существительным. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 138. | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 1 |
|
| 9.04.2024 | Урок 72. единственное и множественное число прилагательных - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 139. | Единственное и множественное число имён прилагательных. | 1 |
|
| 10.04.2024 | ||||||||
| 140. | Текст - описание и роль в нём имён прилагательных. | 1 |
|
| 11.04.2024 | Русский язык 2 класс (Урок№73 - Что такое текст-описание? Какова в нем роль прилагательных?) - YouTube | |||||||
| 141. | Текст - описание и роль в нём имён прилагательных. | 1 |
|
| 12.04.2024 | ||||||||
| 142. | Составление текста- описанияпо картине Ф.П.Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка".
| 1 |
|
| 15.04.2024 | Русский язык 2 класс. Сочинение по картине букет цветов, бабочка и птичка. Толстой. - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 143. | Проверочная работа № 9 по теме по теме «Имя прилагательное» | 1 | 1 |
| 16.04.2024 |
| |||||||
| 144. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 17.04.2024 | Урок 75. что такое местоимение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 145. | Местоимение как часть речи: значение и употребление в речи. | 1 |
|
| 18.04.2024 | ||||||||
| 146. | Текст- рассуждение
| 1 |
|
| 19.04.2024 | Урок 76. что такое текст - рассуждение? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 147. | Проверочная работа № 10 по теме по теме «Местоимение».
| 1 | 1 |
| 22.04.2024 |
| |||||||
| 148. | Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи.
| 1 |
|
| 23.04.2024 | Урок 78. для чего служат предлоги в части речи? как пишутся предлоги со словами? - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 149. | Правописание предлогов с именами существительными | 1 |
|
| 24.04.2024 | ||||||||
| 150. | Правописание предлогов с именами существительными | 1 |
|
| 25.04.2024 | ||||||||
| 151. | Восстановление деформированного повествовательного текста. | 1 |
|
| 26.04.2024 |
| |||||||
| 152. | Контрольный диктант № 7 по теме "Части речи"
| 1 | 1 |
| 29.04.2024 |
| |||||||
| 153. | Проект " В словари - за частями речи"
| 1 |
|
| 30.04.2024 | В словари — за частями речи! Русский язык, урок 29 (аудио). 2 класс. В школу с Верой... - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 154. | Текст.
| 1 |
|
| 2.05.2024 | Видеоурок 2. Текст. Части текста. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 155. | Типы текстов.
| 1 |
|
| 3.05.2024 | ||||||||
| 156. | Предложение. | 1 |
|
| 6.05.2024 | Урок 81. в мире предложений - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 157. | Предложение. | 1 |
|
| 7.05.2024 | ||||||||
| 158. | Диалог.
| 1 |
|
| 8.05.2024 | Видеоурок 2. Диалог и монолог. Русский язык 2 класс - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) | |||||||
| 159. | Итоговый контрольный диктант № 8.
| 1 | 1 |
| 13.05.2024 |
| |||||||
| 160. | Слово и его значение. | 1 |
|
| 14.05.2024 | Урок 82. в мире слов - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 161. | Слово и его значение. | 1 |
|
| 15.05.2024 | ||||||||
| 162. | Части речи. Словарный диктант №5.
| 1 |
|
| 16.05.2024 | Урок 83. наши знакомые – части речи - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 163. | Части речи. | 1 |
|
| 17.05.2024 | ||||||||
| 164. | Части речи. | 1 |
|
| 20.05.2024 | ||||||||
| 165. | Контрольное списывание № 3
| 1 | 1 |
| 21.05.2024 |
| |||||||
| 166. | Звуки и буквы.
| 1 |
|
| 22.05.2024 | Урок 84. в мире звуков и букв - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 167. | Итоговая диагностическая работа.
| 1 | 1 |
| 23.05.2024 |
| |||||||
| 168. | Правила правописания.
| 1 |
|
| 24.05.2024 | Урок 85. правила правописания - Русский язык - 2 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru) | |||||||
| 169. | Правила правописания.
| 1 |
|
| 27.05.2024 | ||||||||
| 170. | Правила правописания.
| 1 |
|
| 28.05.2024 | ||||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 8 |
|
|
| ||||||||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
- Программы начального общего образования Москва «Просвещение» 2016г.
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,2014г.
- Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
- Словари по русскому языку: толковый, морфемный, словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
- Персональный компьютер.
- Интерактивная доска.
- Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
ИКТ и ЦОР:
- Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
- Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1.Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru
3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru
оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования 1-4 класс
6. Школьный портал http://www.portalschool.ru
7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru
9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru
учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.
10. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru
сайт для учителей» 1-4 класс
11. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru
и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.
12.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com
детей и родителей (1-4 класс)
13. Российская электронная школа (resh.edu.ru)
14. Инфоурок infourok.ru
15. UrokiTV.
16. Liamelon School.
17. Онлайн школа 1.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
