Рабочая программа

АННОТАЦИЯ К РАБОЧей ПРОГРАММЕ профессионального модуля ПМ. 01 ПРЕПОДАВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В ХОРЕОГРАФИИ

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования.

Разработчик:

Кузнецов А, В., преподаватель.

1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в части освоения основного вида деятельности: Преподавание занятий по программам дополнительного образования детей в хореографии (ПК):

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия.

ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей программам дополнительного образования детей в хореографии

ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения программ дополнительного образования детей в хореографии

ПК 1.5. Анализировать занятия.

ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.

ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• деятельности в хореографии дополнительного образования детей;

• анализа планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей в хореографии, разработки предложений по их совершенствованию;

• определения цели и задач, планирования и проведения занятий по программам дополнительного образования детей в хореографии;

• наблюдения, анализа и самоанализа занятий по программам дополнительного образования детей в социально-педагогической деятельности, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

• ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс.

уметь:

• находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям;

• определять цели и задачи занятий в социально-педагогической деятельности;

• разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей;

• педагогически обосновано выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе

• с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в социально-педагогической деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей;

• демонстрировать способы, приемы деятельности в социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей;

• стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к социально-педагогической деятельности;

• создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования;

• выявлять и поддерживать одарённых в социально-педагогической деятельности детей;

• работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение;

• проводить педагогическое наблюдение за занимающимися;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими);

• взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими);

• использовать информационно-коммуникационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе;

• контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования в хореографии;

• осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения;

• анализировать занятия в социально-педагогической деятельности дополнительного образования;

• осуществлять дополнительное образование детей в социально-педагогической деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально-ориентированном уровнях;

• вести учебную документацию.

знать:

• технологические основы деятельности в социально-педагогической деятельности дополнительного образования;

• психолого-педагогические основы проведения занятий с детьми по программам дополнительного образования в социально-педагогической деятельности, особенности дополнительного образования детей в избранной области деятельности;

• теоретические основы и методику планирования занятий в социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей; принципы отбора и структурирования содержания дополнительного образования детей в социально-педагогической деятельности;

• методы, методики и технологии организации деятельности детей в социально-педагогической деятельности дополнительного образования;

• основы комплектования, виды и функции одновозрастного и (или) разновозрастного объединения детей по интересам дополнительного образования детей;

• способы активизации учебно-познавательной деятельности детей разного возраста, педагогические условия развития мотивации к социально-педагогической деятельности;

• педагогические и методические основы развития творческой индивидуальности личности в социально-педагогической деятельности;

• специфику работы с детьми разного возраста, одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями, девиантным поведением;

• основные виды технических средств обучения (ТСО), информационно-коммуникационные технологии и их применение в образовательном процессе;

• инструментарий и методы контроля качества процесса и результатов дополнительного образования в социально-педагогической деятельности;

• педагогические и гигиенические требования к организации обучения избранному виду деятельности;

• логику анализа занятий;

• методику бизнес-планирования, основы взаимодействия с социальными партнёрами по вопросам организации дополнительного образования в социально-педагогической деятельности;

• виды документации, требования к ее оформлению.

3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 2091 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1587 часов, включая:

аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 1058 часов;

внеаудиторной учебной нагрузки обучающегося (самостоятельная работа) – 529 часа;

учебной практики – 72 часов;

производственной практики – 432 часа.

4. Результаты освоения профессионального модуля:

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом деятельности Преподавание занятий по программам дополнительного образования детей в хореографии, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

5. Тематический план профессионального модуля