Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новобрянская средняя общеобразовательная школа»
671325, РБ, Заиграевский р-н, с. Новая Брянь, ул. Пирогова, 20, 83013653597, novbrsosh@yandex.ru, http://novbrsosh.ucoz.ru/
| Программа рассмотрена и одобрена на заседании МО учителей естественно – математического цикла МБОУ «Новобрянская сош» Протокол № 1 от «28» августа 2021 г. Руководитель МО _________ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «Новобрянская сош»
___________
« 31» августа 2021г.
| УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Новобрянская сош»
_________
Приказ № от «31 » августа 2021г.
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
2021-2022 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644)
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Новобрянская средняя общеобразовательноя школа»
Учебный план МБОУ «Новобрянская средняя общеобразовательная школа» на 2020 - 2021 уч.год
Авторская программа по информатике и ИКТ для 7 кл. «Информатика. УМК для основной школы» Семакина И.Г. и др. (М.: БИНОМ. Лаборатория знаний)
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА»
В соответствии с ФГОС, изучение информатики в основной школе должно обеспечить:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 7 класс
Общее число часов - 32 ч. Резерв учебного времени - 3 ч
Введение в предмет - 1 ч
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики основной школы.
Человек и информация - 4 ч (3 + 1)
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования.
Учащиеся должны знать:
связь между информацией и знаниями человека;
что такое информационные процессы;
какие существуют носители информации;
функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
Компьютер: устройство и программное обеспечение - 6 ч (3 + 3)
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны знать:
правила техники безопасности и при работе на компьютере;
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; y типы и свойства устройств внешней памяти;
типы и назначение устройств ввода/вывода;
сущность программного управления работой компьютера;
принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
назначение программного обеспечения и его состав.
Учащиеся должны уметь:
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
инициализировать выполнение программ из программных файлов;
просматривать на экране директорию диска;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
использовать антивирусные программы.
4. Текстовая информация и компьютер - 9 ч (3 + 6)
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны знать:
способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
Учащиеся должны уметь:
набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Графическая информация и компьютер - 6 ч (2 + 4)
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре). При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны знать:
способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов;
назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
Учащиеся должны уметь:
строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
6. Мультимедиа и компьютерные презентации - 6 ч (2 + 4)
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;
При наличии технических и программных средств: запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
Учащиеся должны знать:
что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
Учащиеся должны уметь:
создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИНФОРМАТИКА (7 класс)
| № урока | Тема урока | Практические работы | Теория | Практ. задание | Тест-ие | Дата | Примечание |
|
| Глава 1. Человек и информация (6) |
| 5 | 1 |
|
|
|
| 1 | Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания | Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе | 1 |
|
|
|
|
| 2 | Информация и знания. Восприятие информации человеком (§ 1, 2) |
| 1 |
|
|
|
|
| 3 | Информационные процессы (§ 3) | Работа с тренажёром клавиатуры | 1 |
|
|
|
|
| 4 |
| Работа с тренажёром клавиатуры Практическое задание № 1 |
| 1 |
|
|
|
| 5 | Измерение информации (алфавитный подход). Ед-цы измерения инф-ии (§ 4) |
| 1 |
|
|
|
|
| 6 | Различные подходы к определению количества информации (§ ) |
| 1 |
|
|
|
|
|
| Глава 2. Первое знакомство с компьютером (7) |
| 4,5 | 1,5 | 1 |
|
|
| 7 | Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутрен. и внешней памяти (§ 5, 6) |
| 1 |
|
|
|
|
| 8 | Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции (§ 9, 10) |
| 1 |
|
|
|
|
| 9 | Пользовательский интерфейс (§ 12) |
| 1 |
|
|
|
|
| 10 | Устройство персонального компьютера и его основные характеристики (§ 7, 8) | Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств. Практическое задание № 2 | 1 |
|
|
|
|
| 11 | Файлы и файловые структуры (§ 11) |
| 1 |
|
|
|
|
| 12 |
| Работа с файловой структурой операционной системы. Практич. задание №3 |
| 1 |
|
|
|
| 13 | Итоговое тестирование № 1 по темам «Человек и информация и № 2 «Первое знакомство с компьютером». |
|
|
| 1 |
|
|
|
| Глава 3. Текстовая информация и компьютер (9) |
| 3 | 5 | 1 |
|
|
| 14 | Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы (§ 13) |
| 1 |
|
|
|
|
| 15 | Текстовые редакторы и текстовые процессоры (§ 14-15) |
| 1 |
|
|
|
|
| 16 | Работа с текстовым редактором (§ 15) | Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. Практическое задание № 4 |
| 1 |
|
|
|
| 17 | Работа с текстовым редактором (§ 15) | Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. Практическое задание № 5. |
| 1 |
|
|
|
| 18 | Работа с текстовым редактором (§ 15) | Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Практическое задание № 6. |
| 1 |
|
|
|
| 19 | Работа с текстовым редактором (§ 16) | Работа с таблицами. Выполнение практического задания № 7 |
| 1 |
|
|
|
| 20 | Дополнительные возможности текстового процессора (§ 16) |
| 1 |
|
|
|
|
| 21 | Системы перевода и распознавания текстов (§ 17) | Итоговое практическое задание № 8. |
| 1 |
|
|
|
| 22 | Итоговое тестирование № 3 по теме «Текстовая информация и текст. редакторы» |
|
|
| 1 |
|
|
|
| Глава 4. Графическая информация и компьютер (5) |
| 2 | 3 |
|
|
|
| 23 | Компьют. графика и области её применения. Понятие растровой и векторн.графики (§ 18, 21) |
| 1 |
|
|
|
|
| 24 | Работа с графическим редактором растрового типа (§ 22) | Работа с растровым графическим редактором. Практическое задание № 11 |
| 1 |
|
|
|
| 25 | Принципы кодирования изображения (§ 20) | Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе. Практ. задание №10 | 1 |
|
|
|
|
| 26 | Векторная графика (§ 21) | Работа с векторным графическим редактором. Практическое задание № 12 |
| 1 |
|
|
|
| 27 | Технические средства компьютерной графики (§ 19) | Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе. Практ. задание № 9 |
| 1 |
|
|
|
|
| Глава 5. Технология мультимедиа (5) |
| 2 | 2 | 1 |
|
|
| 28 | Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации (§ 23, 26) |
| 1 |
|
|
|
|
| 29 |
| Создание презентации с использованием текста, графики и звука. Практ.задание № 13(§26) |
| 1 |
|
|
|
| 30 | Представление звука в памяти компьютера. Технич. ср-ва мультимедиа (§ 24, 25) |
| 1 |
|
|
|
|
| 31 | Технология мультимедиа (§ 26) | Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок) Практическое задание № 14 |
| 1 |
|
|
|
| 32 | Итоговое тестирование № 4 к главе 4 «Графическая информация и компьютер» и № 5 главе 5 «Технология мультимедиа» |
|
|
| 1 |
|
|
| 33 | Итоговое тестирование № 6 по курсу 7 класса (1) |
|
|
| 1 |
|
|
| 34-35 | Резерв (2) |
|
| 2 |
|
|
|
| 35 | Итого |
| 16,5 | 14,5 | 4 |
|
|
1 795
38 975 
