Рабочая программа

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта по технологии утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

- Примерной учебной программы основного общего образования по технологии для 10-11 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы по учебным предметам. 10-11 классы: проект. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011

- Технология: 10-11 классы: базовый уровень: методические рекомендации/ Н. В. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2013

– Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями)

Цели изучения курса

• освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

• овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

• развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

• воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

• формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

учебно-методический комплект (УМК):

1. Технология : базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко, О.П.Очинин,Н. В. Матяш; под редакцией В. Д. Симоненко/-М.:Вентана Граф, 2013

2. Технология: 10-11 классы: базовый уровень: методические рекомендации/ Н. В. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2013

Формы и методы работы.

Урок – исследование

Видеоурок

Урок – лекция с сопровождением средств мультимедиа

Бинарный урок

Интегрированный урок

Комбинированный урок.

Методы: проектные технологии.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение предмета «Технология » в 10 классе отводится 35 часов в год.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и

реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Применять полученные знания и умения в выбранной области деятельности для

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентаций.

Содержание программы.

Производство, труд и технологии

Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМООБУСЛОВЛЕННОСТЬ ТЕХНОЛОГИЙ, ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВА И ХАРАКТЕРА ТРУДА.

Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Составляющие современного производства. Разделение и кооперация труда. Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы, системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации специалистов различных профессий. ЕДИНЫЙ ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК РАБОТ И ПРОФЕССИЙ (ЕТКС).

Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ; РАЦИОНАЛЬНОЕ РАЗМЕЩЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВА.

Овладение основами культуры труда: НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА; трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда; этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде.

Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ И НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИЯХ СОЗИДАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; введение в производство новых продуктов, современных технологий.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.

Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востребованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ, ЭРГОНОМИЧЕСКИХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОБЪЕКТА ТРУДА. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.

Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги.

Поиск источников информации для выполнения проекта С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭВМ. ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ МЕТОДОВ ТВОРЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПРОДУКТОВ ТРУДА. Документальное представление проектируемого продукта труда С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭВМ. ВЫБОР СПОСОБОВ ЗАЩИТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ.

Организация рабочих мест и технологического процесса создания продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда. Контроль промежуточных этапов деятельности.

Оценка качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и презентация проекта и результатов труда.

Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг.

Профессиональное самоопределение и карьера

Изучение рынка труда и профессий: КОНЪЮНКТУРА РЫНКА ТРУДА И ПРОФЕССИЙ, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Поиск источников информации о рынке образовательных услуг. Планирование путей получения образования, ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И СЛУЖЕБНОГО РОСТА. ВОЗМОЖНОСТИ КВАЛИФИКАЦИОННОГО И СЛУЖЕБНОГО РОСТА. Характер профессионального образования И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ.

Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства.

Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений.

Тематическое планирование

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Практические работы.

1. П. Р. «Подготовка доклада об интересующем открытии в области науки и техники.»

2. П. Р. «Попытка реконструкции исторической ситуации(открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии)»

3. П. Р. Подготовка доклада об интересующем открытии (известном учёном, изобретателе) в области науки и техники

4. П. Р. Посадка деревьев и кустарников возле школы.

5. П. Р. Оценка запылённости воздуха

6. П. Р. Проверка наличия нитратов в пищевых продуктах.

7. П. Р. Проверка наличия нитритов в пищевых продуктах.

8. П. Р. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации.

9. П. Р. Оценка уровня радиации.

10. П. Р. Уборка мусора около школы или лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей среды на действующем промышленном предприятии.

11. П. Р. Посещение промышленного предприятия

12. П. Р. Ознакомление с современными технологиями в сельском хозяйстве

13. П. Р Ознакомление с современными технологиями в сфере обслуживания

14. П. Р. Экскурсия на современное производственное предприятие

15. П. Р. Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач.

16. П. Р Разработка товарного знака своего (условного) предприятия. Составление формулы изобретения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.

17. П. Р. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

18. П. Р. Конкурс «Генераторы идей».

19. П. Р. Решение задач методом синектики.

20. П. Р. Игра «Ассоциативная цепочка шагов».

21. П. Р. Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач

22. П. Р. Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.

23. П. Р. Оценка объектов на основе их потребительских качеств. Проведение экспертизы ученического рабочего места

24. П. Р. Планирование деятельности по учебному проектированию

25. Практические работы. Создание банка идей и предложений. Выдвижение идей усовершенствования своего проектного изделия

26. П. Р. Выбор наиболее удачного варианта с использованием метода морфологического анализа.

27. П. Р. Составление анкеты для изучения покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

28. П. Р. Изучение рынка потребительских товаров и услуг.

29. П. Р. Чтение учащимися маркировки товаров и сертификатов на различную продукцию.

30. П. Р. Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (услуги).

Формы контроля.

1. Устный опрос.

2. Фронтальная работа.

– процедура, проводимая с целью оценки качества освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание

Четвертная отметка учащихся выставляется на основе результатов текущего контроля знаний, годовая – на основе четвертных отметок.

Литература для учителя.

1. Технология : базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко, О.П.Очинин,Н. В. Матяш; под редакцией В. Д. Симоненко/-М.:Вентана Граф, 2013

2. Технология: 10-11 классы: базовый уровень: методические рекомендации/ Н. В. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2013

Литература для учащихся:

1. Технология : базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В. Д. Симоненко, О.П.Очинин, Н. В. Матяш; под редакцией В. Д. Симоненко/-М.:Вентана Граф, 2013

Перечень материально-технического обеспечения по предмету.

Периферийное оборудование.

• Мультимедийный проектор

• Управляемые компьютерные устройства

• Интернет