Рабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями и дополнениями).

2. Примерной основной образовательной программы, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15)[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fgosreestr.ru/node/2068.

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) в использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год» (действует в течение трёх лет), с изменениями на 26 января 2016 (Приказ Минобрнауки от 26 января 2016 года №38).

4. Письма Минобрнауки Российской Федерации от 29.04.2014г. №08.548 г. № «О федеральном перечне учебников».

5. Основной образовательной программы ООО МБОУ «Ключевская сош»

6. Учебного плана МБОУ «Ключевская сош» на 2022 - 2023 учебный год.

7. Положения о рабочей программе по ФГОС НОО, ООО МБОУ «Ключевская сош»

8. Учебника О.Б. Соболевой, В.В. Баранова, С.Г. Кошкина, С.Н. Малявина Обществознание. 10 класс «ВЕНТАНА –ГРАФ», 2018 год

9. Программы, ориентированной на УМК «Алгоритм успеха» предметной линии «Обществознание» под общей редакцией Г.А. Бордовского издательского дома «ВЕНТАНА-ГРАФ».

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы «Обществознание. 6-11 классы». Авторы: О.Б. Соболева, А.В. Воронцов, В.В. Барабанов. Программа обеспечивается УМК «Обществознание». 10 класс, авторы: Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., Малявин С.Н., М., «Вентана -Граф» 2018г. И имеет гриф рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

На изучение предмета в 10 классе отводится 68 часов в год (2 часа в неделю).

Цели:

Содержание курса направлено на достижение следующих целей:

1. Освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

2. Формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

3. Воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

4. Развитию личности на исключительно важном этапе её социализации – подростковом возрасте, повышению уровня её духовно – нравственной, политической и правовой культуры, становлению поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к наукоемкой трудовой деятельности;

5. Овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

Задачи курса:

● анализировать явления и события, происходящие в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

● решать проблемные, логические, творческие задачи, отражающие актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

● участвовать в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых

тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

● участвовать в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивать и аргументировать своею позицию, оппонировать иному мнению;

● осуществлять учебно-исследовательские работы по социальной проблематике, разрабатывать индивидуальные и групповые ученические проекты;

● осмысливать опыт взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участвовать в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.

Планируемые результаты освоения предмета

В соответствии с ФГОС результаты обучения обществознанию, как и другим школьным предметам, условно подразделяются на личностные, метапредметные и предметные. Обществознание как интегративный предмет социального характера обладает большим потенциалом для достижения большинства личных и метапредметных результатов обучения, выделенных ФГОС.

Личностные результаты:

1. Воспитание российского гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

5. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6. Формирование коммуникативной компетенции в обращении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

8. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

9. Развитие эстетического сознания посредством изучения общественной жизни, отраженной в художественных произведениях народов России и мира, творческой учебной деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора учебной и познавательной деятельности;

6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8. Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

9. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий;

Предметные результаты:

1. Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

2. Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, её социализации;

3. Осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющимся мире;

4. Приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, адаптация в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

10 класс

Обществознание (68 часов)

Тема 1. Человек как часть природы и общества (7 ч)

Антропогенез человека. Биологические черты человека. Социальные потребности человека. Человек – личность. Психология как наука о человеке. Деятельность, как особая черта человека. Типология деятельности. Сознание и самосознание. Теория бессознательного и психоанализ. Познание, его виды и уровни. Мышление и речь. Познание и понятие истины. Феномен человека.

Тема 2. Социальная сфера жизни общества (23 ч)

Общество: понятие и теории формирования. Элементы и сферы общества. Социология как наука об обществе. Социальная дифференциация. Социальная мобильность. Социальные группы. Малая социальная группа. Молодежь как социально-демографическая группа. Молодежная субкультура. Проблемы современной молодежи. Социальные институты. Теории формирования социальных институтов. Функции социальных институтов. Институт семьи и брака. Кризис семьи в современном обществе. Перспективы развития института семьи в современной России. Семья и государство. Многообразие социальных институтов. Многообразие социальных институтов. Социальные нормы поведения. Социальный контроль. Девиантное поведение. Социализация. Институты социализации. Процесс воспитания и его этапы. Адаптационные стратегии личности в изменяющемся мире. Психологические модели поведения человека в обществе. Социальный статус как феномен жизни в обществе. Социальные роли и поведение человека. Социометрия. Социальный конфликт. Виды социальных взаимодействий. Межличностные и межгрупповые отношения. Конфликтология как наука о социальных взаимодействиях. Этнос: понятие и признаки. Межэтнические взаимодействия. Национальный конфликт. Национальная политика в современной России. Человек в социальной среде.

Тема 3. Духовная сфера жизни общества (16ч)

Понятие и виды культуры. Функции культуры. Культурология как наука о культуре. Типология культуры. Национальная, мировая, религиозная культура. Народная, массовая, элитарная культура. Доминирующая и субкультура. Социальные субкультуры. Что такое духовная культура. Психологические и социальные аспекты духовной культуры. Искусство как особая форма познания мира. Особенности искусства. Мировая художественная культура Древнего мира. Мировая художественная культура Средневековья. Мировая художественная культура Нового времени. Современная мировая художественная культура. Философия как наука о мире. Направления философии. История философской мысли: Античность. История философской мысли: Средние века и Возрождение. История философской мысли: Новое время и современная философия. Религия, ее виды и теории возникновения. Функции религии. Религиозные отношения. Мораль. Добро и зло. Мировоззрение. Менталитет. Наука как особая сфера познания. История науки. Образование. Тенденции развития образования в современной России. Современная культура. Человек в мире духовной культуры.

Тема 4. Проблемы современного общества (10ч)

Социальная динамика. Типы обществ. Основные тенденции развития современной России. Основные тенденции развития современного общества. Процесс глобализации. Глобальные проблемы: экологическая катастрофа. Глобальные проблемы: «Север-Юг», угроза войны и терроризм. Пути преодоления угроз и вызовов современному обществу. Экология. Пути преодоления угроз и вызовов современному обществу. Проблема «Север-Юг». Пути преодоления угроз и вызовов современному обществу. Война и терроризм. Демографическая ситуация в мире, России, регионе. Государственная политика в области семьи и брака в мире, России, регионе. Соотношение доходов и расходов в мире, России, регионе. Острые социальные конфликты в мире, России, регионе. Работа с источником.

Тема 5. Практические задания по обществознанию. ( 9 часов)

Анализ и работа с документами, научными текстами, извлечениями из кодексов РФ. Составление развернутых планов по обществоведческим темам. Подготовка к написанию сочинения – эссе по обществознанию. Практические задания из материалов ЕГЭ.

Итоговое повторение 1 час

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ