Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Воробейнская средняя общеобразовательная школа
Жирятинского района Брянской области
Аннотация к рабочей программе
учебного предмета «математика»
Программа по математике на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Рабочая программа разработана методическим объединением учителей начальной школы в соответствии с положением о рабочих программах и определяет организацию образовательной деятельности учителя в школе по учебному предмету «математика».
Рабочая программа учебного предмета «математика» является частью ООП НОО определяющей:
содержание;
планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные);
тематическое планирование с учетом рабочей программы воспитания и возможностью использования ЭОР/ЦОР.
Рабочая программа обсуждена и принята решением методического объединения и согласована заместителем директора по учебно- воспитательной работе МБОУ Воробейнской СОШ
Дата: 29.08.2023
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Воробейнская средняя общеобразовательная школа
Жирятинского района Брянской области
Выписка
из основной образовательной программы
начального общего образования
Рабочая программа
по математике
в 3 классе
начальное общее образование
Выписка верна
Директор школы Г.Л.Сахарова
29.08.2023
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОБЕЙНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Факт.адрес 242033 Брянская область Жирятинский район с.Воробейня ул.Школьная д.11 тел.(48344)3-27-60 e-mail Worobeynja- shkola@ya.ru
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор школы
Поленок О.М.__________ ___ Коренева О. А. _____ Сахарова Г.Л.
Протокол № 1 от «29» августа 2023 год Протокол №1 от « 5» сентября 2023г. Приказ №115 от « 11 »сентября 2023 год
Рабочая программа
по математике
в 3 классе
начальное общее образование
Учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Ковалева Татьяна Николаевна
2023- 2024 учебный год
с. Буда
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы Моро М. И., Волковой С. И., Степановой С. В. и др. «Математика» М. ,Просвещение,2018г.
На изучение математики в 3 классе отводится 4 часа в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели,136 учебных часов в год.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).
В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Предметные результаты:
- использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел в пределах 1 000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду);
объяснять, как образуется каждая следующая счётная единица;
использовать при решении учебных задач единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), массы (кг, центнер), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;
использовать при решении учебных задач формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата);
пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;
представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
выполнять устно умножение и деление чисел в пределах 100 (в том числе и деление с остатком);
выполнять умножение и деление с 0; 1; 10; 100;
осознанно следовать алгоритмам устных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100, и алгоритмам письменных вычислений при сложении, вычитании, умножении и делении чисел в остальных случаях;
осознанно следовать алгоритмам проверки вычислений;
использовать при вычислениях и решениях различных задач распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;
читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;
решать задачи в 1–2 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);
находить значения выражений в 2–4 действия;
использовать знание соответствующих формул площади и периметра прямоугольника (квадрата) при решении различных задач;
использовать знание зависимости между компонентами и результатами действий при решении уравнений вида а ± х = b; а ∙ х = b; а : х = b;
строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;
сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;
определять время по часам с точностью до минуты;
сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объёму;
Содержание учебного предмета
Числа и операции над ними.
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание (продолжение) (8ч).
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
Умножение и деление чисел в пределах 100 (83ч).
Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число). Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости от изменения компонент. Дробные числа.
Доли. Сравнение долей, нахождение доли числа. Нахождение числа по доле.
Числа от 1 до 1 000.
Нумерация (13ч)
Сотня. Счёт сотнями. Тысяча. Трёхзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц. Разрядные слагаемые. Чтение и запись трёхзначных чисел. Последовательность чисел. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание чисел (10ч).
Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1 000. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Умножение и деление чисел в пределах 1000 (12ч).
Операции умножения и деления над числами в пределах 1000. Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 100. Письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик». Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначное. Запись деления «уголком».
Величины и их измерение.
Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.
Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.
Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения массы.
Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.
Текстовые задачи.
Решение простых и составных текстовых задач.
Элементы алгебры.
Решение уравнений вида: х ± а = с ± b; а – х = с ± b; х ± a = с ∙ b; а – х = с : b; х : а = с±b;а ∙ х = с±b;а : х = с ∙ b и т.д.
Занимательные и нестандартные задачи.
Логические задачи.
Итоговое повторение.(10ч)
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Учебно-тематический план
| № п/п | Раздел/тема
| Количество часов | Формы контроля
К.раб. Дикт. Лаб.р. | Модуль воспитания « Школьный урок» |
| 1 | Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. | 8 | Проверочная работа Вводная контрольная работа | Интеллектуальные интернет - конкурсы (Учи. Ру") |
| 2 | Табличное умножение и деление | 56 | Проверочные работы, контрольные работы | Дни финансовой грамотности |
| 3
| Внетабличное умножение и деление | 27 | Проверочная работа. Контрольная работа. | Интеллектуальные интернет - конкурсы (Учи. Ру") |
| 4 | Числа от 1 до 1000. Нумерация | 13 | Проверочная работа. Контрольная работа | Урок проектной деятельности |
| 5 | Сложение и вычитание | 10 | Проверочная работа. Контрольная работа | Дни финансовой грамотности |
| 6 | Умножение и деление | 12 | Проверочная работа. Контрольная работа | Интеллектуальные интернет - конкурсы (Учи. Ру") |
| 7 | Итоговое повторение | 10 | Проверочная работа. Контрольная работа | Урок творчества "За страницами учебника" |
|
| Итого: | 136 |
|
|
Тематическое планирование по математике
3 класс (136 часов)
| № п/п | Дата проведения урока | Тема урока | Количество часов | Примечание |
| 1 четверть (36 часов) |
|
|
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. | 8 |
|
| 1 |
| Повторение. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. |
|
|
| 2 |
| Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. |
|
|
| 3 |
| Выражения с переменной. |
|
|
| 4 |
| Решение уравнений. |
|
|
| 5 |
| Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым |
|
|
| 6 |
| Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами. |
|
|
| 7 |
| Страничка для любознательных. Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились. Проверочная работа №1 |
|
|
| 8 |
| Вводная контрольная работа №1 |
|
|
|
|
| Табличное умножение и деление. | 28 |
|
| 9 |
| Анализ контрольной работы. Связь умножения и сложения. |
|
|
| 10 |
| Связь между компонентами и результатом умножения. |
|
|
| 11 |
| Четные и нечетные числа |
|
|
| 12 |
| Таблица умножения и деления с числом 3. |
|
|
| 13 |
| Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». |
|
|
| 14 |
| Решение задач с понятиями «масса» и «количество». |
|
|
| 15 |
| Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. |
|
|
| 16 |
| Вычисления числовых выражений. Проверочная работа №2 |
|
|
| 17 |
| Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 18 |
| Контрольная работа №2 «Умножение и деление на 2 и 3». |
|
|
| 19 |
| Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4. |
|
|
| 20 |
| Закрепление. Таблица Пифагора. |
|
|
| 21 |
| Задачи на увеличение числа в несколько раз. |
|
|
| 22 |
| Решение задач на увеличение числа в несколько раз |
|
|
| 23 |
| Задачи на уменьшение числа в несколько раз. |
|
|
| 24 |
| Решение задач на уменьшение числа в несколько раз |
|
|
| 25 |
| Таблица умножения и деления с числом 5. |
|
|
| 26 |
| Задачи на кратное сравнение чисел. |
|
|
| 27 |
| Решение задач на кратное сравнение чисел |
|
|
| 28 |
| Задачи на кратное и разностное сравнение чисел. Проверочная работа №3 |
|
|
| 29 |
| Таблица умножения и деления с числом 6. |
|
|
| 30 |
| Закрепление. Решение задач. |
|
|
| 31 |
| Задачи на нахождение четвертого пропорционального. |
|
|
| 32 |
| Закрепление. Решение задач. |
|
|
| 33 |
| Таблица умножения и деления с числом 7. |
|
|
| 34 |
| Странички для любознательных. Наши проекты «Математические сказки» |
|
|
| 35 |
| Что узнали. Чему научились. Проверочная работа №4 |
|
|
| 36 |
| Контрольная работа №3 «Табличное умножение и деление» |
|
|
|
|
| 2 четверть (28 часов) |
|
|
|
|
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление | 28 |
|
| 37 |
| Анализ контрольной работы. Площадь. Сравнение площадей фигур. |
|
|
| 38 |
| Единица площади – квадратный сантиметр. |
|
|
| 39 |
| Площадь прямоугольника. |
|
|
| 40 |
| Таблица умножения и деления с числом 8. |
|
|
| 41 |
| Закрепление изученного. |
|
|
| 42 |
| Решение задач. |
|
|
| 43 |
| Таблица умножения и деления с числом 9. |
|
|
| 44 |
| Единица площади – квадратный дециметр. |
|
|
| 45 |
| Таблица умножения. Закрепление. |
|
|
| 46 |
| Закрепление изученного. Решение задач. |
|
|
| 47 |
| Единица площади – квадратный метр. |
|
|
| 48 |
| Закрепление изученного. |
|
|
| 49 |
| Странички для любознательных. |
|
|
| 50 |
| Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 51 |
| Повторение таблицы умножения. Проверочная работа №5 |
|
|
| 52 |
| Контрольная работа №4 «Единицы площади» |
|
|
| 53 |
| Анализ контрольной работы. Умножение на 1. |
|
|
| 54 |
| Умножение на 0. |
|
|
| 55 |
| Умножение и деление с числами 1, 0. |
|
|
| 56 |
| Деление нуля на число. |
|
|
| 57 |
| Закрепление изученного. Решение задач в 3 действия. |
|
|
| 58 |
| Доли. Образование и сравнение долей. |
|
|
| 59 |
| Окружность. Круг. |
|
|
| 60 |
| Диаметр круга. Решение задач. Проверочная работа №6 |
|
|
| 61 |
| Единицы времени – год, месяц, сутки. |
|
|
| 62 |
| Решение задач с единицами времени |
|
|
| 63 |
| Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 64 |
| Контрольная работа №5 за первое полугодие. |
|
|
|
|
| 3 четверть (40 часов) |
|
|
|
|
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. | 27 |
|
| 65 |
| Анализ контрольной работы. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60 : 3. |
|
|
| 66 |
| Прием деления для случаев вида 80 : 20. |
|
|
| 67 |
| Умножение суммы на число. |
|
|
| 68 |
| Решение задач несколькими способами. |
|
|
| 69 |
| Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. |
|
|
| 70 |
| Закрепление. |
|
|
| 71 |
| Решение задач на нахождение четвертого пропорционального. |
|
|
| 72 |
| Выражение с двумя переменными. |
|
|
| 73 |
| Деление суммы на число. |
|
|
| 74 |
| Решение задач двумя способами |
|
|
| 75 |
| Деление двузначного числа на однозначное. |
|
|
| 76 |
| Связь между числами при делении. |
|
|
| 77 |
| Проверка деления умножением. |
|
|
| 78 |
| Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. |
|
|
| 79 |
| Проверка умножения с помощью деления. |
|
|
| 80 |
| Решение уравнений. |
|
|
| 81 |
| Решение уравнений и их проверка. Проверочная работа №7 |
|
|
| 82 |
| Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 83 |
| Деление с остатком. |
|
|
| 84 |
| Письменное деление с остатком |
|
|
| 85 |
| Приемы нахождения частного и остатка. |
|
|
| 86 |
| Нахождения частного и остатка. |
|
|
| 87 |
| Решение задач на деление с остатком. |
|
|
| 88 |
| Деление меньшего числа на большее. |
|
|
| 89 |
| Проверка деления с остатком. |
|
|
| 90 |
| Что узнали. Чему научились. Проект «Задачи-расчеты». |
|
|
| 91 |
| Контрольная работа № 6 «Внетабличное умножение и деление». |
|
|
|
|
| Числа от 1 до 1000. Нумерация. | 13 |
|
| 92 |
| Анализ контрольной работы. Устная и письменная нумерация. |
|
|
| 93 |
| Образование и названия трехзначных чисел. |
|
|
| 94 |
| Запись трехзначных чисел. |
|
|
| 95 |
| Решение задач с величинами «расход», «количество дней», «общий расход» |
|
|
| 96 |
| Натуральная последовательность трехзначных чисел. |
|
|
| 97 |
| Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. |
|
|
| 98 |
| Замена числа суммой разрядных слагаемых. |
|
|
| 99 |
| Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений. |
|
|
| 100 |
| Сравнение трехзначных чисел. Проверочная работа №8 |
|
|
| 101 |
| Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. |
|
|
| 102 |
| Единицы массы – килограмм, грамм. |
|
|
| 103 |
| Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 104 |
| Контрольная работа № 7 «Нумерация в пределах 1000». |
|
|
|
|
| 4 четверть (32 часа) |
|
|
|
|
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. | 10 |
|
| 105 |
| Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений. |
|
|
| 106 |
| Приемы устных вычислений вида 450 + 30, 620 – 200. |
|
|
| 107 |
| Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90. |
|
|
| 108 |
| Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 – 140. |
|
|
| 109 |
| Приемы письменных вычислений. |
|
|
| 110 |
| Алгоритм сложения трехзначных чисел. |
|
|
| 111 |
| Алгоритм вычитания трехзначных чисел. |
|
|
| 112 |
| Виды треугольников. Проверочная работа №9 |
|
|
| 113 |
| Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 114 |
| Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание». |
|
|
|
|
| Умножение и деление. | 12 |
|
| 115 |
| Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений. |
|
|
| 116 |
| Приемы устных вычислений. |
|
|
| 117 |
| Виды треугольников. |
|
|
| 118 |
| Прием письменного умножения на однозначное число. |
|
|
| 119 |
| Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное. |
|
|
| 120 |
| Закрепление изученного. |
|
|
| 121 |
| Прием письменного деления на однозначное число. |
|
|
| 122 |
| Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное. |
|
|
| 123 |
| Проверка деления. |
|
|
| 124 |
| Знакомство с калькулятором. |
|
|
| 125 |
| Что узнали. Чему научились. |
|
|
| 126 |
| Закрепление по теме «Умножение и деление» |
|
|
|
|
| Итоговое повторение | 10 |
|
| 127 |
| Повторение. Нумерация. |
|
|
| 128 |
| Повторение. Сложение и вычитание |
|
|
| 129 |
| Повторение. Уравнения. |
|
|
| 130 |
| Повторение. Умножение и деление. |
|
|
| 131 |
| Повторение. Порядок при выполнении действий. |
|
|
| 132 |
| Повторение. Задачи. |
|
|
| 133 |
| Повторение. Решение задач. |
|
|
| 134 |
| Повторение. Геометрические фигуры и величины. |
|
|
| 135 |
| Итоговая контрольная работа № 9 за 3 класс. |
|
|
| 136 |
| Анализ контрольной работы. Закрепление. |
|
|
Программное, информационное, материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4-классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В.Степанова, Н.А.Стефаненко, Т.Е.Хохлова. - М.: Просвещение, 2014
Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 1,2,3,4 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 1,2,3 4 класс: В 2 ч.: Ч.2.
Рабочие тетради
1. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1,2,3,4 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1,2,3,4 класс: В 2 ч.: Ч.2.
Проверочные работы
1. Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 1,2,3,4 класс.
Методические пособия для учителя
1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 1-4 класс.
Дидактические материалы
1. Волкова С.И. Математика: Устные упражнения: 1-4 класс.
Печатные пособия
Разрезной счётный материал по математике (Приложение к учебнику 1 класса).
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Комплект таблиц для начальной школы: 1-4 класс.
516
104 691 
