Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 01.12.2023 12:44

Перепечина Ирина Дмитриевна

учитель начальных классов

54 года

1 236

54 984

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Октябрьское

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа 3 класс

Категория: Начальные классы

31.03.2018 11:22

Даны рабочие программы 3 класса по всем предметам. В соответствии с ФГОС.

Просмотр содержимого документа
«8. Октябрьская СОШ положение о рабочей программе»

Согласовано:

Утверждаю:

Директор школы

_______ /В.Н. Доровин/

от «___»__________ 2017 года

Положение о рабочей программе

муниципального общеобразовательного учреждения

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского»

Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным образовательным стандартом начального общего образования (2009 год), Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (2010 год), письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766, приказом Министерства образования и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, приказом Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, Уставом муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского» и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

1.2. Рабочая программа по учебному предмету — это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта к условиям и результату образования обучающихся на начальном, основном уровнях образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее — ОУ).

1.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения образовательных программ начального общего основного общего и среднего общего образования.

1.4. Задачи рабочей программы:

- дать представление о практической реализации федерального государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

- конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.5. Основными функциями рабочей программы являются:

- нормативная – программа является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

- информационная – программа фиксирует цели, содержание, последовательность изучения учебного материала;

- методическая – программа определяет методы достижения планируемых результатов каждым учащимся;

- организационная – программа определяет основные направления деятельности учителя и учащихся, формы их взаимодействия;

- оценочная – программа выявляет объекты контроля, уровни усвоения элементов содержания.

1.6. Рабочая программа, являясь индивидуальным инструментом педагога, должна определять наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса; учитывать состояние здоровья учащихся, уровень их способностей, характер учебной мотивации, а также возможности педагога и состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного учреждения.

2. Разработка рабочей программы

2.1. Разработка и утверждение образовательных программ относится к компетенции образовательной организации (статья 28 пункт 6 закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

2.2. Рабочая программа является составной частью образовательной программы образовательного учреждения, определяющей содержание образования в данном образовательном учреждении на всех уровнях образования.

2.3. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ, соответствующих требованиям федеральных образовательных стандартов и обеспечивает их выполнение.

2.4. Рабочие программы составляются на уровень обучения или на класс.

2.5. Рабочая программа разрабатывается на все образовательные предметы, элективные курсы, курсы по выбору, факультативы, кружки внеурочной деятельности.

2.6. Рабочая программа разрабатывается одним учителем или группой учителей (учителя начальных классов, специалистов по данному предмету).

2.7. Учитель, разрабатывая рабочую программу, может определять новый порядок изучения материала, не нарушая при этом логику предмета; вносить изменения в содержание изучаемой темы, конкретизируя и детализируя дидактические единицы; расширять перечень дидактических единиц; дополнять требования к уровню подготовки учащихся, уменьшать или увеличивать количество часов на изучение тем, по сравнению с примерной или авторской программами. Изменения, произведенные в содержании рабочей программы по сравнению с программой по учебному предмету и/или авторской программой по предмету, должны быть обоснованными (если изменения более 20%, то необходима внешняя экспертиза и согласование).

Порядок согласования и утверждения рабочей программы.

3.1. Разработанная учителем рабочая программа должна соответствовать:

3.1.1. Рабочая программа по ФГОС второго поколения начального общего образования:

Федеральному образовательному стандарту начального общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями;
примерной образовательной программе начального общего образования;
авторской программе по предмету;
образовательной программе начального общего образования ОУ;
учебному плану ОУ;
федеральному перечню учебников;
настоящему положению

3.1.2. Рабочая программа по ФГОС второго поколения основного общего образования:

Федеральному образовательному стандарту основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями;
примерной образовательной программе основного общего образования;
авторской программе по предмету;
образовательной программе основного общего образования ОУ;
учебному плану ОУ;
федеральному перечню учебников;
настоящему положению.

3.2. Администрация ОУ проводит экспертизу рабочей программы на предмет соответствия требованиям настоящего положения.

Первичная экспертиза может проводиться в электронном виде.

3.3. Экспертиза может быть проведена с привлечением руководителей методических объединений школы, членов методического совета или внешних экспертов.

3.4. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, он накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

3.5. При соответствии рабочей программы установленным требованиям она визируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается руководителем образовательного учреждения не позднее 1 сентября.

При этом на титульном листе рабочей программы ставятся соответствующие грифы о согласовании и утверждении рабочей программы.

3.6. Все изменения, дополнения, вносимые педагогическим работником в программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора по УВР.

Структура рабочей программы

4.1. На основании приказа Министерства образования и науки РФ №1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, рабочая программа начального общего образования по предмету должна содержать следующие разделы:

Титульный лист
Пояснительная записка
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Используемая литература

4.2. На основании приказа Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, рабочая программа основного общего образования по предмету должна содержать следующие разделы:

Титульный лист;
Пояснительная записка
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса
Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Используемая литература

4.3. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности должна иметь следующие разделы:

Титульный лист
Пояснительная записка
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Календарно-тематическое планирование
Используемая литература

Используемая литература

Требования к разделам рабочей программы.

5.1. Титульный лист содержит:

- Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;

- грифы согласования и утверждения с указанием даты и номера приказа;

- название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);

- класс, в котором реализуется программа;

- Ф.И.О. педагога (полностью) с указанием должности;

- стаж и квалификационная категория педагога;

- год составления программы и срок, на который она утверждается. (Приложение №1)

Пояснительная записка содержит следующие элементы:

перечень нормативных документов, на основании которых разработана рабочая программа;
наименование учебников (линии учебников), с указанием авторов, используемых для изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
цели и задачи педагога на данный учебный год;
адресность (специфика класса, его характеристика по данному предмету);
количество часов в год, с указанием количества контрольных работ, лабораторных, практических работ (в разрезе каждого года обучения);
срок реализации. (Приложение №2)

5.3. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Требования разрабатываются в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами освоения основной образовательной программы образовательного учреждения.

В соответствии с ФГОС должны быть отражены группы личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, предметных результатов.

Предметные результаты освоения учебного предмета приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться».

Необходимо отразить, какие непосредственно результаты должны быть достигнуты по окончанию каждого, конкретного класса.

5.4. Содержание учебного предмета, курса

Содержание учебного предмета, курса – структурный элемент рабочей программы, включающий:

- перечень и название разделов и тем курса;

- необходимое количество часов для изучения раздела, темы;

- творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

- возможные виды самостоятельной работы учащихся;

- использование резерва учебного времени.

5.5. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Календарно-тематический планирование – структурный элемент рабочей программы, содержащий:

- название раздела, количество часов на изучение раздела;

- планируемые результаты по изучению раздела;

- № по порядку;

- дата проведения урока (по плану и по факту)

- тема уроков, последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждой темы;

- вид контроля (практические, контрольные, лабораторные работы);

- формы работы;

- средства обучения. (Приложение 3)

Утверждение рабочей программы

6.1. Рабочая программа учебного предмета, курса согласовывается с заместителем директора по УВР и утверждается директором ежегодно в начале учебного года (до 1 сентября).

6.2. При несоответствии Программы учебного предмета, курса установленным данным положением требованиям, заместитель директора учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

Оформление и хранение рабочей программы.

6.1. Текст набирается шрифтом TimesNewRoman, 12 -14, одинарный межстрочный интервал, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, поля: верхнее, нижнее — 2 см, правое — 1,5см, левое — 3 см; листы формата А 4.

6.2. Все разделы начинать с новой страницы.

6.3. Рабочая программа оформляется в электронном и печатном варианте. Печатная версия рабочей программы хранится у учителя в течение всего периода ее реализации, по окончании учебного года сдается заместителю директора по учебной работе (на хранение в течение еще двух лет). Электронная версия сдаётся в учебную часть с проставленными датами до конца учебного года, с целью использования их учителями-предметниками на момент замещения уроков.

Приложение №1

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского»

Принята на заседании

педагогического совета школы №1 от

«__» _________ 2017 года

«Утверждено»:

Директор МКОУ «Октябрьская СОШ имени Героя Советского Союза имени Н.В.Архангельского»

__________ /И.О.Ф/

Приказ № _____ от

«___» ________ 2017 года

Рабочая программа

Предмет: Русский язык

Класс: 5

Учитель: Иванов Иван Иванович, учитель русского языка и литературы

Стаж: 9

Категория: первая

Год составления: 2016-2017 учебный год

Срок утверждения: 1 год

«Согласовано»

Руководитель ШМО

__________ /И.О.Ф/

Протокол № ____ от

«____» _________ 20____ г.

Пгт. Октябрьское

20____ г.

Приложение №2

Пояснительная записка

(примерная)

Рабочая программа по (название предмета) разработана на основе стандартов нового поколения ФГОС, требований к результатам освоения основной образовательной программы НОО, ООО муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского» и учебного плана школы с учетом примерной программы основного общего образования по (название предмета) и (полное название авторской программы, с указанием ФИО авторов, издательства, года издания).

Рабочая программа ориентирована на учебники (название учебника, авторы, издательство, год издания).

В классе ___ учащихся. По данному предмету на высоком уровне ___ , на среднем уровне ___ , на низком ___. (Можно выше среднего, ниже среднего). Дети с ОВЗ – с ЗПР и др. …. (общая характеристика класса)

Согласно учебному плану на изучение (название предмета) отводится

В 5 классе (указывается количество часов в год), (количество контрольных работ, лабораторных, практических работ, зачетов). Формы проведения внеаудиторных занятий:____________

В 6 классе (указывается количество часов в год), (количество контрольных работ, лабораторных, практических работ, зачетов). Формы проведения внеаудиторных занятий:____________

В 7 классе (указывается количество часов в год), (количество контрольных работ, лабораторных, практических работ, зачетов). Формы проведения внеаудиторных занятий:____________

В 8 классе (указывается количество часов в год), (количество контрольных работ, лабораторных, практических работ, зачетов). Формы проведения внеаудиторных занятий:____________

В 9 классе (указывается количество часов в год), (количество контрольных работ, лабораторных, практических работ, зачетов). Формы проведения внеаудиторных занятий:____________

Срок реализации рабочей программы – … лет.

Приложение №3

Тематическое планирование

Название раздела, количество часов

Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

№ п/п	Дата проведения урока		Тема урока	Вид контроля (практические, контрольные, лабораторные работы)	Формы работы	Средства обучения
	по плану	по факту

Просмотр содержимого документа
«ктп по изо новый»

Тематическое планирование

По изо

3 «В» класс.

34 часа.

Искусство в твоём доме (8 часов)
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Познавательные УУД Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Коммуникативные УУД Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
№ п/п	Дата проведения урока		Тема урока	Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)	Формы работы	Средства обучения
№ п/п	по плану	по факту	Тема урока		Формы работы	Средства обучения
1.	04.09	04.09	Инструктаж по ТБ. «Твои игрушки»	текущий	Фронтальная индивидуальная	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
2.	11.09	11.09	«Украшение».	Практическая работа	Работа в парах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
3.	18.09	18.09	«Посуда у тебя дома».	Практическая работа	Индивидуальная	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
4.	25.09	25.09	«Обои и шторы у тебя дома».	Практическая работа	Индивидуальная, работа в группах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
5.	02.10	02.10	«Мамин платок».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
6.	09.10	09.10	«Твои книжки».	Практическая работа	Индивидуальная работа. Работа в группах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
7.	16.10	16.10	«Открытки».	Практическая работа	Работа в группах. Индивидуальная.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
8.	23.10	23.10	«Труд художника для твоего дома».	Практическая работа	Работа в группах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
ИСКУССТВО НА УЛИЦАХ ТВОЕГО ГОРОДА. (9 часов)
Регулятивные УУД Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
9.	13.11	13.11	«Труд художника для твоего дома».	Практическая работа	Фронтальная, индивидуальная.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
10	20.11	20.11	«Памятники архитектуры».	Практическая работа	Индивидуальная	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
11.	27.11	27.11	«Парки, скверы, бульвары».	Практическая работа	Фронтальная, индивидуальная.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
12.	04.12	04.12	«Ажурные ограды».	Практическая работа	Фронтальная, индивидуальная	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
13.	11.12	11.12	«Волшебные фонари»	Практическая работа	Индивидуальная.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
14.	18.12	18.12	«Витрины».	Практическая работа	Работа в группах.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
15.	25.12	25.12	«Удивительный транспорт».	Практическая работа	Работа в группах	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
16.	15.01	15.01	«Труд художника на улицах твоего города».	Практическая работа	Индивидуальная работа	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
17.	22.01	22.01	«Труд художника на улицах твоего города».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
ХУДОЖНИК И ЗРЕЛИЩЕ. (11 часов)
Регулятивные УУД Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные УУД Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им. Учиться согласованно работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

18.	29.01	29.01	«Художник в цирке»	Практическая работа	Индивидуальная работа	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
19.	05.02	05.02	«Художник в цирке»	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
20.	12.02	12.02	Художник в театре	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
21.	19.02	19.02	Художник в театре	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
22.	26.02	26.02	«Театр кукол».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
23.	05.03	05.03	«Афиша и плакат».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
24.	12.03	12.03	«Маска».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
25.	19.03	19.03	«Маска».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
26.	02.04	02.04	«Праздник в городе».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
27.	09.04	09.04	«Праздник в городе».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
28.	16.04	16.04	«Школьный карнавал».(обобщение)		Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
ХУДОЖНИК И МУЗЕЙ. (6 часов)
Планируемые результаты: Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Познавательные УУД Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
29.	23.04	23.04	«Музей в жизни города».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
30.	07.05	07.05	«Картина-особый мир».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
31.	14.05	14.05	«Картина-пейзаж».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
32.	21.05	21.05	«Картина-портрет».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
33.	28.05	28.05	«Картина-натюрморт».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.
34.			«Картины исторические и бытовые».	Практическая работа	Фронтальная работа, индивидуальная работа.	Презентация по теме урока, образец выполнения работы, схема рисунка, цветные карандаши, гуашь, краски.

Просмотр содержимого документа
«ктп по математике новый»

Тематическое планирование

По математике

3 «В» класс.

136 часов.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. (8часов)
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Личностные: Адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные задавать вопросы уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
№ п/п	Дата проведения урока		Тема урока	Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)	Формы работы	Средства обучения
№ п/п	по плану	по факту	Тема урока		Формы работы	Средства обучения
1.	04.09	04.09	Инструктаж по ТБ. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
2.	05.09	05.09	Инструктаж по ТБ. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
3.	06.09	06.09	Выражение с переменной.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
4.	07.09	07.09	Решение уравнений.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
5.	11.09	11.09	Решение уравнений.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
6.	12.09	12.09	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	Текущий	Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.	Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
7.	13.09	13.09	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитания».	Контрольный	Индивидуальная	Проверочные работы по математике Волкова , 3 класс, часть 1.
8.	14.09	14.09	Анализ контрольной работы.	Текущий	Фронтальная, работа в парах.	Учебник, рабочие тетради, карточки для индивидуальной работы.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Табличное умножение и деление.(51 час)
Планируемые результаты: Познавательные:делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. Коммуникативные:использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. Личностные:понимание значения математики в жизни и деятельности человека.
9. 10.	18.09 19.09	18.09 19.09	Связь сложения и умножения. Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	Текущий	Фронтальная, работа в парах.	Учебник, рабочие тетради, карточки для индивидуальной работы.
11.	20.09	20.09	Таблица умножения и деления с числом 3.	Текущий	Фронтальная, работа в парах.	Учебник, рабочие тетради, карточки для индивидуальной работы.
12.	21.09	21.09	Решение задач с величинами : «Цена, количество, стоимость.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
13.	25.09	25.09	Решение задач с понятием : «Масса, количество»	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
14. 15.	26.09 27.09	26.09 27.09	Порядок выполнения действий.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
16.	28.09	28.09	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2, на 3»
17.	02.10	02.10	Анализ контрольной работы.
18.	03.10	03.10	Таблица умножения и деления с числом 4.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
19.	04.10	04.10	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
20. 21.	05.10 09.10	05.10 09.10	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
22.	10.10	10.10	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
23.	11.10	11.10	Решение задач.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
24.	12.10	12.10	Таблица умножения и деления с числом 5.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
25. 26.	16.10 17.10	16.10 17.10	Задачи на кратное сравнение.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
27.	18.10	18.10	Решение задач.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
28.	19.10	19.10	Таблица умножения и деления с числом 6.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
29. 30.	23.10 24.10	23.10 24.10	Решение задач.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
31.	25.10	25.10	Таблица умножения и деления с числом 7.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
32. 33. 34. 35. 36.	26.10 08.11 09.11 13.11 14.11	26.10 08.11 09.11 13.11 14.11	Что узнали, чему научились. Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». Анализ контрольной работы. Площадь. Сравнение площадей фигур.	Текущий Контрольный Текущий Текущий	Фронтальная, работа в группах. Индивидуальная Работа в парах, в группах, фронтальная. Работа в парах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками. Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока,
37.	15.11	15.11	Квадратный сантиметр.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
38.	16.11	16.11	Площадь прямоугольника.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
39.	20.11	20.11	Таблица умножения и деления с числом 8.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
40.	21.11	21.11	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
41.	22.11	22.11	Решение задач.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
42.	23.11	23.11	Таблица умножения и деления с числом 9.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
43.	27.11	27.11	Квадратный дециметр.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
44.	28.11	28.11	Таблица умножения. Закрепление.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
45.	29.11	29.11	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
46.	30.11	30.11	Квадратный метр.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
47.	04.12	04.12	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
48. 49.	05.12 06.12	05.12 06.12	Что узнали , чему научились.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
50.	07.12	07.12	Умножение на 1.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
51.	11.12	11.12	Умножение на 0.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
52.	12.12	12.12	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
53.	13.12	13.12	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
54.	14.12	14.12	Доли.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
55.	18.12	18.12	Окружность. Круг.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
56.	19.12	19.12	Диаметр круга. Решение задач.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
57.	20.12	20.12	Единицы времени.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
58.	21.12	21.12	Контрольная работа за 1 полугодие.
59.	25.12	25.12	Анализ контрольной работы.
ЧИСЛА ОТ 1 до 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (34 часов)
Планируемые результаты: Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы, аналогии и проверять эти выводы. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства. Личностные: понимать универсальность математических способов познания окружающего мира.
60. 61.	26.12 27.12	26.12 27.12	Умножение и деление круглых чисел.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
62.	28.12	28.12	Деление вида 80 : 20	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
63. 64. 65.	10.01 11.01 15.01	10.01 11.01 15.01	Умножение суммы на число.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
66. 67. 68.	16.01 17.01 18.01	16.01 17.01 18.01	Умножение двухзначного числа на однозначное.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
69.	22.01	22.01	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
70. 71. 72.	23.01 24.01 25.01	23.01 24.01 25.01	Деление суммы на число.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
73. 74.	29.01 30.01	29.01 30.01	Деление двухзначного числа на однозначное.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
75.	31.01	31.01	Делимое, делитель.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
76.	01.02	01.02	Проверка деления.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
77.	05.02	05.02	Случаи деления вида 87:29.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
78.	06.02	06.02	Проверка умножения.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
79. 80.	07.02 08.02	07.02 08.02	Решение уравнений.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
81. 82.	12.02 13.02	12.02 13.02	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
83. 84.	14.02 15.02	14.02 15.02	Контрольная работа по теме: Решение уравнений. Анализ контрольной работы.
85. 86. 87.	19.02 20.02 21.02	19.02 20.02 21.02	Деление с остатком.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
88. 89.	22.02 26.02	22.02 26.02	Решение задач на деление с остатком.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
90.	27.02	27.02	Случаи деления когда делитель больше делимого.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
91.	28.02	28.02	Проверка деления с остатком.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
92.	01.03	01.03	Что узнали, чему научились.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
93.	05.03	05.03	Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ . (12 часов).
Планируемые результаты: Познавательные: понимать базовые меж предметные и предметные понятия (число). Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, аргументированно высказывать свою оценку. Личностные: представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин.
94.	06.03	06.03	Тысяча- новая счётная единица.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
95.	07.03	07.03	Образование и название трёхзначных чисел.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
96.	12.03	12.03	Запись трёхзначных чисел.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
97.	13.03	13.03	Письменная нумерация в пределах 1000.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
98.	14.03	14.03	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
99.	15.03	15.03	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
100.	19.03	19.03	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
101.	20.03	20.03	Единицы массы. Грамм.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
102. 103.	21.03 22.03	21.03 22.03	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
104. 105.	02.04 03.04	02.04 03.04	Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000». Анализ контрольной работы.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. (14 часов)
Планируемые результаты: Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами, делать выводы по аналогии и проверять их; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; контролировать свои действия при работе в группе. Личностные: проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий.
106.	04.04	04.04	Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
107.	05.04	05.04	Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
108.	09.04	09.04	Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
109.	10.04	10.04	Приёмы письменных вычислений.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
110. 111.	11.04 12.04	11.04 12.04	Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
112. 113.	16.04 17.04	16.04 17.04	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
114. 115.	18.04 19.04	18.04 19.04	Виды треугольников. Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
116.	23.04	23.04	Что узнали, чему научились.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
117.	24.04	24.04	Что узнали, чему научились.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
118.	25.04	25.04	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».
119.	26.04	26.04	Анализ контрольной работы.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (4 часа).
Планируемые результаты: Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. Коммуникативные: понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Личностные: проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
120. 121.	03.05 07.05	03.05 07.05	Приёмы устных вычислений.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
122.	08.05	08.05	Виды треугольников.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
123.	10.05	10.05	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ. (13часов).
Планируемые результаты: Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме; делать выводы по аналогии и проверять их. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. Коммуникативные: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; применять изученные правила общения. Личностные: применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.
124. 125. 126.	14.05 15.05 16.05	14.05 15.05 16.05	Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
127.	17.05	17.05	Закрепление изученного.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
128.	21.05	21.05	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
129. 130.	22.05 23.05	22.05 23.05	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
131.	24.05	24.05	Проверка деления.	Текущий	Фронтальная, работа в группах.	Мультимедийное приложение к урокам математики, презентация по теме урока, рабочая тетрадь, индивидуальные листы для самостоятельной работы, карточки с пропусками.
132. 133.	28.05 29.05	28.05 29.05	Закрепление изученного. Итоговая контрольная работа.	Текущий Контрольный	Фронтальная, индивидуальная Индивидуальная	Мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, листы оценивания. Тексты контрольных работ по вариантам.
134. 135.	30.05 31.05	30.05 31.05	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	Текущий	Фронтальная, индивидуальная Индивидуальная	Мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, листы оценивания. Тексты контрольных работ по вариантам.
136.			Обобщающий урок.		Фронтальная, индивидуальная Индивидуальная	Мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, листы оценивания. Тексты контрольных работ по вариантам.

Просмотр содержимого документа
«ктп по миру новый»

Тематическое планирование

По окружающему миру.

3 «В» класс.

68 часов.

КАК УСТРОЕН МИР. (7 часов)
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Личностные: Адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные задавать вопросы уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные УУД: -принимать и сохранять целевые установки урока. Познавательные УУД: -научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; -сравнивать объекты природы по известным признакам; -доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно. Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке. ЛичностныеУУД: -формирование личного отношения к окружающему миру; -осознавать разностороннюю значимость природы в своей жизни.
№ п/п	Дата проведения урока			Тема урока		Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)		Формы работы		Средства обучения
	по плану	по факту
1.	05.09	05.09	Инструктаж по ТБ. Природа. Ценность природы для людей.		текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
2.	08.09	08.09	Человек.		тематический		Групповая		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
3.	12.09	12.09	Проект «Богатства, отданные людям».		текущий		Фронтальная индивидуальная		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
4.	15.09	15.09	Общество.		Тематический, Тестовый.		Фронтальная индивидуальная		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.
5.	19.09	19.09	Что такое экология.		текущий		Фронтальная индивидуальная		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
6.	22.09	22.09	Природа в опасности! Охрана природы.		текущий		Фронтальная индивидуальная		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.
7.	26.09	26.09	Обобщение знаний по теме: «Как устроен мир». Проверочная работа.		Тематический, тесты цифровые.		Индивидуальная Работа в парах.		Тестовые задания по изученной теме, учебные пособия для учителя.
ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА.(20часов).
Планируемые результаты: Регулятивные УУД: -понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнять. Познавательные УУД: - классифицировать тела и вещества; -выдвигать предложения (гипотезы) и доказывать их; Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;
8.	29.09	29.09	Тела, вещества, частицы.		Текущий		Фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.		Электронное приложение к учебнику, дидактическая игра.
9.	03.10	03.10	Разнообразие веществ.		Практическая работа		Общее обсуждение текста, составление плана, индивидуальная работа.		Презентация, мультимедийное приложение к учебнику.
10.	06.10	06.10	Воздух и его охрана.		Практическая работа		Работа в парах.		презентация.
11.	10.10	10.10	Вода.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация, дидактические игры.
12.	13.10	13.10	Превращения воды и круговорот воды.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация, дидактические игры.
13.	17.10	17.10	Берегите воду.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
14.	20.10	20.10	Проверочная работа.		Контрольный		индивидуальная		Текст работы, презентация.
15.	24.10	24.10	Что такое почва.		тематический		Индивидуальная		Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийное приложение к учебнику.
16.	27.10	27.10	Разнообразие растений.		Текущий		Фронтальная, работа в парах.		Электронное приложение к учебнику, презентация, учебник.
18.	07.11	07.11	Солнце, растения и мы с вами.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
19.	10.11	10.11	Размножение и развитие растений.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
20.	14.11	14.11	Охрана растений.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
21.	17.11	17.11	Разнообразие животных.		Практическая		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
22.	21.11	21.11	Кто что ест?		Практическая работа.		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
23.	24.11	24.11	Проект «Разнообразие природы родного края»		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
24.	28.11	28.11	Размножение и развитие животных.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
25.	01.12	01.12	Охрана животных.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
26.	05.12	05.12	В царстве грибов.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
27.	08.12	08.12	Великий круговорот жизни.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Схемы, карточки, составление проекта круговорот жизни
28.	12.12	12.12	Обобщение знаний по теме: «Эта удивительная природа». Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная.		Текст проверочной работы
МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ. (10 часов).
Планируемые результаты: Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу, стремиться ее выполнять, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Познавательные УУД: -Анализировать схемы расположения органов человека, выполнять практическую работу. -характеризовать системы органов человека, показывать расположение внутренних органов на своем теле, работать с терминологическим словарём Коммуникативные УУД: - Актуализировать знания по анатомии со 2 класса, обсуждать взаимосвязь наук, работать в паре, измерять рост и массу тела. - отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать в группе Личностные УУД: -формировать привычку соблюдать правила гигиены, установку на заботу о своем здоровье. - конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире
29.	15.12	15.12	Организм человека.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийное приложение.
30.	19.12	19.12	Органы чувств.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки, схемы- листы, учебное пособие.
31.	22.12	22.12	Надёжная защита организма.		Практическая работа		Индивидуальная работа. Работа в группах.		Текст учебника. Презентация. Работа с словариком понятий.
32.	26.12	26.12	Опора тела и движение.		Практическая работа		Индивидуальная работа. Работа в группах.		Работа с словариком понятий. Презентация.
33.	12.01	12.01	Наше питание.		Теущий		Индивидуальная		Работа с словариком понятий. Учебник, рабочая тетрадь
34.	16.01	16.01	Проект «Школа кулинаров»		Практический		Индивидуальная		Мультимедийное приложение, свои проекты.
35.	19.01	19.01	Дыхание и кровообращение.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, групповая		Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
36.	23.01	23.01	Умей предупреждать болезни.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Электронное приложение. Учебник.
37.	26.01	26.01	Здоровый образ жизни.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
38.	30.01	30.01	Обобщение знаний по теме: «Мы и наше здоровье». Проверочная работа.		Практическая		Индивидуальная.		Тесты.
НАША БЕЗОПАСНОСТЬ (8 часов).
Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников Познавательные УУД: -моделировать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа в виде схем и ролевой игры. -работать с терминологическим словариком. Коммуникативные УУД: -Характеризовать свои действия при пожаре, утечке газа, прорыве водопровода. -Разыгрывать свои действия в ходе ролевых игр. Личностные УУД: -использовать приобретённые знания в повседневной жизни.
39.	02.02	02.02	Огонь , вода и газ.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
40.	06.02	06.02	Чтобы путь был счастливым.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
41.	09.02	09.02	Дорожные знаки.		Текущий		Работа в руппах.		Карточки, схемы, листы оценивания.
42.	13.02	13.02	Проект «Кто нас защищает».		Практическая работа		Работа в группах, индивидуальная работа		Создание своего проекта, презентация.
43.	16.02	16.02	Опасные места.		Текущий		Работа в группах, индивидуальная работа		Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
44.	20.02	20.02	Природа и наша безопасность.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Презентация, схемы.
45.	27.02	27.02	Экологическая безопасность.		Текущий		Работа в группах, индивидуальная работа		Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
46.	02.03	02.03	Обобщение знаний по теме: «Наша безопасность». Проверочная работа.		Текущий		Работа в группах, индивидуальная работа		Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА. (11 часов).
Регулятивные УУД: -Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их. -отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения. Познавательные УУД: -различать товары и услуги, приводить примеры; -добывать информацию об услугах в родном городе; - Раскрывать понятия « экономика», «потребности», «товары»; Коммуникативные УУД: -работать со взрослыми; -рассказывать о роли труда в создании товаров; -прослеживать , какие товары и услуги нужны семье. Личностные УУД: - мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.
47.	06.03	06.03	Для чего нужна экономика.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
48.	13.03	13.03	Природные богатства и труд людей- основа экономики.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
49.	16.03	16.03	Полезные ископаемые.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
50.	20.03	20.03	Растениеводство.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
51. 52.	23.03 03.04	23.03 03.04	Животноводство. Какая бывает промышленность.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
53. 54.	06.04 10.04	06.04 10.04	Что такое деньги. Государственный бюджет.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
55. 56.	13.04 17.04	13.04 17.04	Семейный бюджет. Экономика и экология.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Дидактические материалы. Презентация.
57.	20.04	20.04	Обобщение по теме: «Чему учит экономика». Проверочная работа.		Практическая		Индивидуальная		Текст проверочной работы
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ. (12 часов)
Регулятивные УУД: Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке. - умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему. Познавательные УУД: С помощью Интернета готовить сообщения о любом городе, находить фотографии этих городов, выполнять задания из электронного приложения. - составлять вопросы к викторине, прослеживать маршрут путешествия по карте; -моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры Коммуникативные УУД: -Рассказывать о достопримечательностях городов Золотого кольца. -прослеживать маршрут путешествия по карте. Личностные УУД: -воспитывать чувство гордости за свою страну, сопричастности к её историческому прошлому.
58.	24.04	24.04	Золотое кольцо России.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Презентация. Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
59.	27.04	27.04	Золотое кольцо России.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Презентация. Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
60.	04.05	04.05	Золотое кольцо России.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Презентация. Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
61.	08.05	08.05	Наши ближайшие соседи		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Презентация. Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
62.	11.05	11.05	На севере Европы.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
63.	15.05	15.05	Что такое Бенилюкс.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
64.	18.05	18.05	В центре Европы.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
65.	22.05	22.05	По Франции и Великобритании.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
66. 67.	24.05 25.05	24.05 25.05	На юге Европы. Проверочная работа.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение.
68.	29.05	29.05	Обобщение знаний по теме: «Путешествие по городам и странам». Проверочная работа.		Практическая работа		Индивидуальная		Текст проверочной работы.

Просмотр содержимого документа
«ктп по музыке новый»

Тематическое планирование

По музыке

3 «В» класс.

34 часа.

Россия – Родина моя. ( 8 часов).

Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Р:Целеполагание в постановке учебных задач.

П:Владение навыками речевого высказывания.

К:Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.

Ли: Понимание жизненного содержания классической музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к музыкальной культуре России

№ п/п

Дата проведения урока

Тема урока

Вид контроля

(практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)

Формы работы

Средства обучения

по плану

по

факту

07.09

Инструктаж по ТБ. Разучивание отрядной песни «Ты- человек!»

текущий

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

14.09

Разучивание песни «Здравствуй, Осень!»

Практическая

работа

Работа в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

21.09

Разучивание песенки Кота Леопольда.

тематический

Индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

28.09

Мелодия- душа музыки. Мелодизм-основное свойство русской музыки.

Практическая

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

05.10

Лирические образы русских романсов.

Текущий

Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

12.10

Образы защитников Отечества в музыке.

Практическая

работа

Индивидуальная работа.

Работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

19.10

Кантата «Александр Невский» С. Прокофьева

Текущий

Работа в группах.

Индивидуальная.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

26.10

Опера «Иван Сусанин» М.Глинки.

Текущий

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

«В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ»( 8 часов.)

Работа в парах.

Планируемые результаты:

Р: Оценка воздействия музыки на собственное отношение к ней.

П: Владение навыками самостоятельного интонационно- образного анализа муз.сочинения.

К:Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Л: Развитие мотивов музыкальной учебной деятельности.

Индивидуальная

09.11

Опера «Руслан и Людмила» М.Глинки.

Текущий

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

16.11

Опера «Снегурочка» Н.Римского-Корсакова

Практическая работа.

Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

11.

23.11

«Океан-море синее»- вступление к опере «Садко»

Текущий

Индивидуальная работа.

Работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

12.

30.11

Сюита Э.Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г.Ибсена

Практическая

работа

Работа в группах.

Индивидуальная.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

13.

07.12

Разучивание песни «Российский Дед Мороз»

Практическая работа

Индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

14.

14.12

Разучивание песни «Российский Дед Мороз»

Практическая

работа

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

15.

21.12

Разучивание песни «Здравствуй, Новый год!»

Практическая работа

Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

16.

28.12

Повторение новогодних песен.

Практическая работа

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

ГОРИ, ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО! (10 часов)

Планируемые результаты:

Р: Планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.

П: Наличие устойчивых представлений о муз. языке романса.

К: Взаимодействие в процессе коллективного воплощения художественного образа.

Л: Понимание социальных функций музыки в жизни людей, общества, в своей жизни.

17.

11.01

Былина как древний жанр русского песенного фольклора.

Текущий

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

18.

18.01

Разучивание песни «Мальчишки».

Практическая работа

Работа в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

19.

25.01

Жанры величия и баллады в музыке и поэзии.

Практическая

работа

Индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

20.

01.02

Образ матери в музыке, поэзии, живописи.

Текущий

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

21.

08.02

Разучивание песни «Мама».

Текущий

Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

22.

15.02

Масленица - праздник русского народа-.

Практическая

работа

Индивидуальная работа.

Работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

23.

22.02

Музыкальные инструменты- флейта, скрипка.

Текущий

Работа в группах.

Индивидуальная.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

24.

01.03

Детские образы М.Мусоргского.

Текущий

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

25.

15.03

Разучивание песни «Том и Джерри».

Текущий

Работа в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

26.

22.03

Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке.

Практическая работа

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ (8 часов)

Работа в парах.

Р: Выполнять учебные действия в качестве исполнителя.

П: Активизация творческого воображения.

К: Учитывать разные мнения.

Л: Понимание чувств других народов (эмпатия).

Индивидуальная

27.

05.04

Музыка в жизни человека.

Практическая

работа

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

28.

12.04

Особенности музыкального языка разных композиторов: Э.Григ, П.Чайковский , В.Моцарт.

Текущий

Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

29.

19.04

Симфония № 3 (Героическая) Л.Бетховена.

Текущий

Индивидуальная работа.

Работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

30.

26.04

Мир композиторов : Г.Свиридов, С.Прокофьев.

Текущий

Работа в группах.

Индивидуальная.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

31.

03.05

«Волк и семеро козлят на новый лад» А.Рыбникова

Текущий

Фронтальная

индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

32.

10.05

Жанр инструментального концерта.

Текущий

Работа в парах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

33.

17.05

Знакомство с творчеством М.Глинки.

Практическая работа

Индивидуальная

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

34.

24.05

Обобщение по темам 2 полугодия.

Практическая работа

Индивидуальная, работа в группах.

Презентация, материал с сайта интернета. Мультимедийное приложение.

Просмотр содержимого документа
«ктп по русскому языку новый»

Тематическое планирование

По русскому языку

3 «В» класс.

170 часов.

ЯЗЫК И РЕЧЬ (2 часа).
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Личностные: Адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение. Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные задавать вопросы уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
№ п/п	Дата проведения урока			Тема урока		Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)		Формы работы		Средства обучения
	по плану	по факту
1.	01.09	01.09	Наша речь. Виды речи.		текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
2.	04.09	04.09	Наш язык.		тематический		Групповая
ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. (13ч.)
Личностные: Адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение. Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: поиск и выделение информации Коммуникативные ставить вопросы и обращаться за помощью.
3.	05.09	05.09	Текст. Типы текстов.		текущий		Фронтальная индивидуальная		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
4.	06.09	06.09	Текст. Типы текстов.		Тематический, Тестовый.		Фронтальная индивидуальная		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.
5.	07.09	07.09	Предложение.		текущий		Фронтальная индивидуальная		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
6.	08.09	08.09	Виды предложений по цели высказывания.		текущий		Фронтальная индивидуальная		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.
7.	11.09	11.09	Виды предложений по интонации.		Тематический, тесты цифровые.		Индивидуальная Работа в парах.		Тестовые задания по изученной теме, учебные пособия для учителя.
8.	12.09	12.09	Предложение с обращением.		Текущий		Фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.		Электронное приложение к учебнику, дидактическая игра.
9.	13.09	13.09	Обучающее изложение.(1)		Практическая работа		Общее обсуждение текста, составление плана, индивидуальная работа.		Презентация, памятки для написания изложения.
10.	14.09	14.09	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
11.	15.09	15.09	Главные и второстепенные члены предложения.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, рабочая тетрадь, презентация, дидактические игры.
12.	18.09	18.09	Простое и сложное предложения		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация, дидактические игры.
13.	19.09	19.09	Словосочетание.		Текущий		Круглый стол, работа в группах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Дидактические материалы.
14.	20.09	20.09	Контрольный диктант по теме: «Предложение»(1)		Контрольный		индивидуальная		Текст диктанта, презентация- грамматические задания к диктанту.
15.	21.09	21.09	Анализ контрольного диктанта.		тематический		Индивидуальная		Текст диктанта, карточки по изученной теме.
СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ. (18ч.)
Личностные: Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных оши- бок. Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание; Коммуникативные выполнять учебные действия в громкоречевой и письменной форме.
16.	22.09	22.09	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.		Текущий		Фронтальная, работа в парах.		Электронное приложение к учебнику, презентация, учебник.
17.	25.09	25.09	Синонимы и антонимы. Омонимы.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Материал учебника, презентация, словари.
18.	26.09	26.09	Слово и словосочетание.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
19.	27.09	27.09	Фразеологизмы.		Текущий		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация, словари.
20.	28.09	28.09	Обучающее изложение.(2)		Практическая		Индивидуальная, работа в группах.		Материал учебника, презентация.
21.	29.09	29.09	Работа над ошибками. Части речи.		Практическая работа.		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
22.	02.10	02.10	Имя существительное.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Презентация, мультимедийное приложение.
23.	03.10	03.10	Имя прилагательное.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Презентация, мультимедийное приложение.
24.	04.10	04.10	Глагол.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Презентация, мультимедийное приложение.
25.	05.10	05.10	Что такое имя числительное?		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Презентация, мультимедийное приложение.
26.	06.10	06.10	Однокоренные слова.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Схемы, карточки, составление проекта однокоренные слова.
27.	09.10	09.10	Звуки и буквы. Гласные звуки.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Лента букв, презентация звуки и буквы, мультимедийное приложение.
28.	10.10	10.10	Звуки и буквы. Согласные звуки.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Лента букв, презентация звуки и буквы, мультимедийное приложение.
29.	11.10	11.10	Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный ь знак.		Текущий		Фронтальная работа, индивидуальная, в группах, в парах.		Карточки, схемы- листы, учебное пособие.
30.	12.10	12.10	Обучающее изложение.(3)		Практическая работа		Индивидуальная работа. Работа в группах.		Текст изложения. Презентация, словарная работа.
31.	13.10	13.10	Работа над ошибками. Обобщение и закрепление изученного.		Практическая работа		Индивидуальная работа. Работа в группах.		Текст изложения. Презентация, словарная работа.
32.	16.10	16.10	Контрольный диктант по теме: «Слово в языке и речи».(2)		Контрольный		Индивидуальная		Текст диктанта, презентация- грамматические задания.
33.	17.10	17.10	Анализ контрольного диктанта.		Контрольный		Индивидуальная		Текст диктанта. Памятка по работе над ошибками.
СОСТАВ СЛОВА (15ч)
Личностные: Развитие чувства эмпатии, как понимание чувств других людей и сопереживания им. Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Познавательные: использовать знаково-символические средства Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.
34.	18.10	18.10	Что такое корень слова?		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, групповая		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, мультимедийное приложение, презентация.
35.	19.10	19.10	Как найти в слове корень?		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
36.	20.10	20.10	Сложные слова.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
37.	23.10	23.10	Что такое окончание? Как найти в слове окончание?		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
38.	24.10	24.10	Что такое приставка? Как найти в слове приставку?		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
39.	25.10	25.10	Значение приставок.		Текущий		Работа в группах. Индивидуальная.		Карточки, схемы, листы оценивания.
40.	26.10	26.10	Что такое в слове суффикс? Как найти в слове суффикс?		Текущий		Работа в г Индивидуальная.руппах.		Карточки, схемы, листы оценивания.
41.	27.10	27.10	Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе».(1)		Практическая работа		Работа в группах, индивидуальная работа		Картина А.А.Рылова «В голубом просторе». Презентация картины.
42.	08.11	08.11	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в группах, индивидуальная работа		Памятка по работе над ошибками. Презентация.
43.	09.11	09.11	Что такое основа слова?		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Презентация, схемы.
44.	10.11	10.11	Обобщение знаний о составе слова.		Контрольный		Индивидуальная		Тесты по теме.
45.	13.11	13.11	Контрольный диктант по теме: «Состав слова».(3)		Контрольный		Индивидуальная		Текст диктанта, презентация- грамматические задания.
46.	14.11	14.11	Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.		Практический		Индивидуальный		Памятка по работе над ошибками, презентация.
47.	15.11	15.11	Обучающее изложение.(4)		Практическая работа		Работа в группах.		Текст изложения, презентация.
48.	16.11	16.11	Работа над ошибками.		Практическая работа.		Индивидуальная		Текст изложения. Памятка по работе над ошибками.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ СЛОВА(27ч)
Личностные: Ценностное отношение к природному миру. Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат деятельности, применять установленные правила в планировании способа решения; Познавательные: использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами; Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. определять цели, функции участников, способов взаимодействия.
49.	17.11	17.11	В каких значимых частях слова есть орфограммы?		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Мультимедийное приложение, учебник, рабочая тетрадь, карты-схемы.
50. 51.	20.11, 21.11	20.11, 21.11	Правописание слов с безударными гласными в корне		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Мультимедийное приложение, учебник, рабочая тетрадь, карты-схемы.
52. 53.	22.11 23.11	22.11 23.11	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Мультимедийное приложение, учебник, рабочая тетрадь, карты-схемы.
54. 55.	24.11 27.11	24.11 27.11	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Мультимедийное приложение, учебник, рабочая тетрадь, карты-схемы.
56. 57.	28.11 29.11	28.11 29.11	Правописание слов с удвоенными согласными.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная.		Мультимедийное приложение, учебник, рабочая тетрадь, карты-схемы.
58.	30.11	30.11	Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»(2)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная		Картина В.М.Васнецова «Снегурочка», презентация.
59.	01.12	01.12	Работа над ошибками.		Практическая работа		Индивидуальная		Текст своего сочинения, сборник «Учись писать сочинения».
60.	04.12	04.12	Контрольный диктант по теме: «Правописание корней слов».(4)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
61.	05.12	05.12	Работа над ошибками.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
62.	06.12	06.12	Правописание суффиксов и приставок.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
63. 64.	07.12 08.12	07.12 08.12	Правописание приставок и предлогов.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
65.	11.12	11.12	Правописание слов с разделительным ъ знаком.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
66. 67.	12.12 13.12	12.12 13.12	Разделительные ъ и ь знаки.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
68.	14.12	14.12	Обучающее изложение(5)		Практическая работа		Фронтальная, Индивидуальная.		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
69.	15.12	15.12	Работа над ошибками.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для творческих работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
70.	18.12	18.12	Контрольный диктант по теме: «Правописание частей слова»(5)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
71.	19.12	19.12	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
72.	20.12	20.12	Повторение. Правописание суффиксов и приставок.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
73.	21.12	21.12	Правописание предлогов и приставок.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
74.	22.12	22.12	Проверочная работа по теме: «Части слова»		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
75.	25.12	25.12	Закрепление пройденного.		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная, Работа в группах.		Учебник, электронное приложение, презентация.
ЧАСТИ РЕЧИ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. ( 37ч)
Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности . Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
76.	26.12	26.12	Части речи.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
77. 78.	27.12 28.12	27.12 28.12	Имя существительное и его роль в речи.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
79. 80.	10.01 11.01	10.01 11.01	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.		Текущий		Фронтальная, индивидуальная, Работа в парах.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, электронное пособие 3 класс., мультимедийная презентация.
81.	12.01	12.01	Обучающее изложение.(6)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
82.	15.01	15.01	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
83.	16.01	16.01	Собственные и нарицательные имена существительные.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
84. 85.	17.01 18.01	17.01 18.01	Число имён существительных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
86. 87.	19.01 22.01	19.01 22.01	Род имён существительных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
88. 89.	23.01 24.01	23.01 24.01	Ь знак на конце имён существительных после шипящих.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
90.	25.01	25.01	Обучающее изложение.(7)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
91.	26.01	26.01	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
92.	29.01	29.01	Контрольный диктант по теме: «Имя существительное».(6)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
93.	30.01	30.01	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
94.	31.01	31.01	Склонение имён существительных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
95. 96.	01.02 02.02	01.02 02.02	Падеж имён существительных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
97.	05.02	05.02	Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»()3)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная		Картина В.М.Васнецова «Снегурочка», презентация.
98.	06.02	06.02	Работа над ошибками.		Практическая работа		Индивидуальная		Текст своего сочинения, сборник «Учись писать сочинения».
99.	07.02	07.02	Именительный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
100.	08.02	08.02	Родительный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
101.	09.02	09.02	Дательный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
102.	12.02	12.02	Винительный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
103.	13.02	13.02	Творительный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
104.	14.02	14.02	Предложный падеж.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
105.	15.02	15.02	Обучающее изложение.(9)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
106.	16.02	16.02	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
107.	19.02	19.02	Все падежи.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
108.	20.02	20.02	Обобщение знаний.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
109.	21.02	21.02	Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».(4)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная		Картина В.М.Васнецова «Снегурочка», презентация.
110.	22.02	22.02	Работа над ошибками.		Практическая работа		Индивидуальная		Текст своего сочинения, сборник «Учись писать сочинения».
111.	26.02	26.02	Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»(7)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
112.	27.02	27.02	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
ЧАСТИ РЕЧИ. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. (16ч)
Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности . Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
113.	28.02	28.02	Значение, употребление имён прилагательных в речи.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
114.	01.03	01.03	Роль прилагательных в тексте.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
115.	02.03	02.03	Текст-описание.		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная.		Картина «Весенний пейзаж», презентация.
116.	05.03	05.03	Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».(5)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.		Презентация картины М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь».
117.	06.03	06.03	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного отзыва, презентация.
118.	07.03	07.03	Род имён прилагательных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
119. 120.	12.03 13.02	12.03 13.02	Изменение имён прилагательных по родам.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
121.	14.03	14.03	Число имён прилагательных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
122.	15.03	15.03	Изменение имён прилагательных по падежам.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
123.	16.03	16.03	Обобщение знаний.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
124.	19.03	19.03	Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками».(6)		Практическая работа		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая		Презентация картины А.А.Серова «Девочка с персиками».
125.	20.03	20.03	Работа над ошибками.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
126.	21.03	21.03	Обобщение знаний.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебник, электронное пособие, презентация .
127.	22.03	22.03	Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».(8)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
128.	23.03	23.03	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
ЧАСТИ РЕЧИ. МЕСТОИМЕНИЕ. (6ч.)
Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности . Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
129.	02.04	02.04	Личные местоимения.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
130.	03.04	03.04	Изменение личных местоимений по родам.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
131. 132.	04.04 05.04	04.04 05.04	Местоимения.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
133.	06.04	06.04	Обучающее изложение.(10)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
134.	09.04	09.04	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
ЧАСТИ РЕЧИ. ГЛАГОЛ. ( 19ч.)
Личностные: Ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. контролировать и оценивать процесс и результат деятельности . Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
135. 136.	10.04 11.04	10.04 11.04	Значение и употребление глаголов в речи.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
137. 138.	12.04 13.04	12.04 13.04	Неопределённая форма глагола.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
139. 140.	16.04 17.04	16.04 17.04	Число глаголов.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
141. 142.	18.04 19.04	18.04 19.04	Времена глаголов. 2-е лицо глагола.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
143. 144.	20.04 23.04	20.04 23.04	Изменение глаголов по временам.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
145.	24.04	24.04	Обучающее изложение.(11)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
146.	25.04	25.04	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
147. 148.	26.04 27.04	26.04 27.04	Род глаголов в прошедшем времени.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
149. 150.	03.05 04.05	03.05 04.05	Правописание частицы НЕ с глаголами.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
151.	07.05	07.05	Обобщение знаний.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
152.	08.05	08.05	Контрольный диктант по теме: «Глагол»(9)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
153.	10.05	10.05	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
ПОВТОРЕНИЕ. (15ч)
Личностные: Стремление к познанию нового,самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные: Анализировать, делать выводы, сравнивать. составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила. Познавательные: Знание и понимание изученных частей речи. использовать общие приемы решения задач; поиск и выделение необходимой информации из рисунков и схем; Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения.
154. 155.	11.05 14.05	11.05 14.05	Части речи.
156.	15.05	15.05	Обучающее изложение.(12)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
157.	16.05	16.05	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
158.	17.05	17.05	Обобщение изученного о слове, предложении.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
159.	18.05	18.05	Правописание окончаний имён прилагательных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Карточки для индивидуальной работы, тетради на печатной основе.Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
160.	21.05	21.05	Правописание приставок и предлогов.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
161.	22.05	22.05	Правописание безударных гласных.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
162.	23.05	23.05	Правописание значимых частей слов.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
163.	24.05	24.05	Итоговый контрольный диктант.(10)		Контрольный		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ
164.	25.05	25.05	Анализ контрольного диктанта.		Практическая		Фронтальная, индивидуальная		Тетрадь для контрольных работ Электронное приложение «Работа над ошибками».
165.	28.05	28.05	Обучающее изложение.(13)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная,		Тетрадь для творческих работ. Текст изложения, презентация.
166.	29.05	29.05	Работа над ошибками.		Практическая работа		Работа в парах.		Текст написанного изложения, презентация.
167.	30.05	30.05	Сочинение на тему: «Почему я жду летних каникул».(7)		Практическая работа		Фронтальная, индивидуальная		Картина В.М.Васнецова «Снегурочка», презентация.
168.	31.05	31.05	Работа над ошибками.		Практическая работа		Индивидуальная		Текст своего сочинения, сборник «Учись писать сочинения».

Просмотр содержимого документа
«ктп по технологии новый»

Тематическое планирование

По технологии

3 «В» класс.

34 часа.

Вводный урок. Как работать с учебником. (1 час)
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и в рабочей тетради. Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Личностные: Понимают значимость предмета «Технология» в жизни; умеют обосновывать свой ответ.
№ п/п	Дата проведения урока		Тема урока	Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)	Формы работы	Средства обучения
№ п/п	по плану	по факту	Тема урока		Формы работы	Средства обучения
1.	01.09	01.09	Инструктаж по ТБ. Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.	Текущий	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (20часов)
Планируемые результаты: Регулятивные: последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы. Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников. Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося.
2.	08.09	08.09	Архитектура. Изделие: «Дом»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
3.	15.09	15.09	Городские постройки. Изделие: «Телебашня»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
4.	22.09	22.09	Парк. Изделие: «Городской парк»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
5.	29.09	29.09	Проект: «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
6.	06.10	06.10	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа № 1 «Коллекция тканей».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
7.	13.10	13.10	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
8.	20.10	20.10	Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
9.	27.10	27.10	Вязание. Изделие: «Воздушные петли»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
10	10.11	10.11	Одежда для карнавала. Изделия: «Кавалер и дама».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
11.	17.11	17.11	Бисероплетение. Изделия: «Браслетики». Практическая работа № 2. Кроссворд «Ателье мод»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
12.	24.11	24.11	Кафе. Изделие: «Весы». Практическая работа № 3. Тест «Кухонные принадлежности»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
13.	01.12	01.12	Фруктовый завтрак. Изделие: «Солнышко в тарелке». Практическая работа № 4. Таблица: «Стоимость завтрака»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
14.	08.12	08.12	Колпачок-цыплёнок. Изделие: «Колпачок-цыплёнок».	Практическая работа
15.	15.12	15.12	Бутерброды. Изделие: «Радужка на шпажке».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
16.	22.12	22.12	Салфетница. Изделие: «Салфетница». «Способы складывания салфеток».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
17.	12.01	12.01	Магазин подарков. Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
18.	19.01	19.01	Золотистая соломка. Изделие: «Золотистая соломка»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
19.	26.01	26.01	Упаковка подарков. Изделие: «Упаковка подарков»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
20.	02.02	02.02	Автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
21.	09.02	09.02	Грузовик. Изделия: «Грузовик», «автомобиль». Практическая работа № 5. Человек и земля.	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
ЧЕЛОВЕК И ВОДА. (4 часа)
Планируемые результаты: Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, виды швов, продуктивное использование знаков, символов, приведенных в учебнике. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать корректировать и оценивать действия партнеров Личностные: осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, соблюдают правила бережного отношения к вещам.
22.	16.02.	16.02	Мосты. Изделие: «Мост».	Практическая работа
23.	02.03	02.03	Водный транспорт.	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
24.	16.03	16.03	Мягкая игрушка. Изделие: «Осьминоги и рыбки»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
25.	23.03	23.03	Фонтаны. Изделие: «Фонтан». «Человек и вода».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ. ( 3 часа)
Планируемые результаты: Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы. Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций. Коммуникативные : уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. Личностные: проявляют интерес к изучению окружающего мира.
26.	06.04	06.04	Зоопарк. Изделие: «Птицы»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
27.	13.04	13.04	Вертолётная площадка. Изделие: «Вертолёт «Муха»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
28.	20.04	20.04	Воздушный шар. Изделие : «Воздушный шар». Практическая работа № 9. Человек и воздух.	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ. (5 часов)
Планируемые результаты: Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя. Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдельным видам предметно – практической деятельности.
29.	27.04	27.04	Переплётная мастерская. Изделие: «Переплётные работы»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
30.	04.05	04.05	Почта. Изделие: «Заполняем бланк».	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
31.	11.05	11.05	Кукольный театр. Проект: «Кукольный театр»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
32.	18.05	18.05	Кукольный театр. Проект: «Кукольный театр»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
33.	25.05	25.05	Афиша. Изделие: «Афиша»	Практическая работа	Фронтальная индивидуальная	Учебник. Образец изделия, презентация, электронное приложение к учебнику, памятки рабочего человека. Плакаты: Соблюдай ТБ!
34.

Просмотр содержимого документа
«ктп по чтению новый»

Тематическое планирование

3 «В» класс.

136 часов.

САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (5ч)
Планируемые результаты (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)
Регулятивные - формулировать учебную задачу и стараться её выполнить; -читать в соответствии с целью чтения; Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности. Коммуникативные - строить рассуждения и доказательство своей точки зрения 7 – 8 предложений, проявлять терпимость к альтернативному мнению, работать в паре и группе. Личностные -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
№ п/п	Дата проведения урока			Тема урока		Вид контроля (практические, контрольные, текущий, тематический, итоговый)		Формы работы		Средства обучения
	по плану	по факту
1.	04.09	04.09	Инструктаж по ТБ. Введение. Знакомство с учебником. Знакомство с названием раздела.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
2.	05.09	05.09	Рукописные книги Древней Руси.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
3.	06.09	06.09	Первопечатник Иван Фёдоров.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
4.	07.09	07.09	Путешествие в прошлое.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
5.	11.09	11.09	Проверочная работа.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.( 13ч)
Личностные -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; Регулятивные - формулировать учебную задачу и стараться её выполнить; -читать в соответствии с целью чтения; Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности. Коммуникативные - строить рассуждения и доказательство своей точки зрения 7 – 8 предложений, проявлять терпимость к альтернативному мнению, работать в паре и группе.
6.	12.09	12.09	Знакомство с названием раздела. Русские народные песни.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
7.	13.09	13.09	Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
8.	14.09	14.09	Произведения прикладного искусства: Гжельская и Хохломская посуда, Дымковская и Богородская игрушка.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
9. 10.	18.09 19.09	18.09 19.09	Сказки. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
11. 12. 13.	20.09 21.09 25.09	20.09 21.09 25.09	Русская народная сказка «Иван –царевич и Серый Волк».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
14. 15.	26.09 27.09	26.09 27.09	Русская народная сказка «Сивка-Бурка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
16.	28.09	28.09	Художники-иллюстраторы В.Васнецов и И.Билибин.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
17.	02.10	02.10	КВН . Обобщающий урок по разделу : «Устное народное творчество»		Итоговый		Фронтальная, работа в группах.		Презентация
18.	03.10	03.10	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 1 (9часов)
Планируемые результаты: Личностные - формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности, - выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения, -сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ). -проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. Регулятивные - формулировать учебную задачу урока в минигруппе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей, -оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). Коммуникативные - Анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы («+» и «-», «?»). Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.
19.	04.10	04.10	Знакомство с названием раздела. Ф.Тютчев «Весенняя гроза»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
20.	05.10	05.10	Ф.И.Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
21.	09.10	09.10	А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка» «Зреет рожь над жаркой нивой»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
22.	10.10	10.10	И.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно!»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
23.	11.10	11.10	И.Никитин «Встреча зимы»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
24.	12.10	12.10	И.Суриков «Детство».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
25.	16.10	16.10	И.Суриков «Зима.» Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
26.	17.10	17.10	Путешествие в литературную страну.( Обобщающий урок по разделу: Поэтическая тетрадь№1)		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
27.	18.10	18.10	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ (22 часа)

Планируемые результаты: Личностные -адекватная мотивация; -умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; -чувствовать красоту художественного слова, -стремиться к совершенствованию собственной речи; Регулятивные - формулировать учебную задачу и стараться её выполнить; -читать в соответствии с целью чтения; -самостоятельно формулировать тему и цели урока; -работать по предложенному учителем плану; - фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности. проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении эпизодов, небольших стихотворений, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий; -сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ).
28.	19.10	19.10	Знакомство с названием раздела. А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
29.	23.10	23.10	А.С.Пушкин «Лирическое стихотворение»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
30.	24.10	24.10	А.Пушкин «Зимнее утро»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
31.	25.10	25.10	А.Пушкин «Зимний вечер»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
32. 33. 34. 35.	26.10 08.11 09.11 13.11	26.10 08.11 09.11 13.11	«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
36.	14.11	14.11	Рисунки И.Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
37.	15.11	15.11	И.А.Крылов «Подготовка сообщения об И.А.Крылове на основе статьи учебника «Книги о Крылове»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
38.	16.11	16.11	И.А.Крылов «Мартышка и очки»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
39.	20.11	20.11	И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
40.	21.11	21.11	И.А.Крылов «Ворона и лисица».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
41.	22.11	22.11	М.Лермонтов. Статья Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
42.	23.11	23.11	М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Осень».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
43.	27.11	27.11	Детство Л.Толстого. Из воспоминаний писателя. Подготовка сообщения.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
44.	28.11	28.11	Л.Толстой «Акула»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
45.	29.11	29.11	Л.Толстой «Прыжок»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
46.	30.11	30.11	Л.Толстой «Лев и собачка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
47.	04.12	04.12	Л.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
48.	05.12	05.12	Литературный праздник. Обобщающий урок по разделу: «Великие русские писатели».		Обобщающий		Фронтальная, Индивидуальная работа		Презентация
49.	06.12	06.12	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 2.(6 часов)
Планируемые результаты: Личностные -эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; - чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Регулятивные: -формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей; -читать в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно, по ролям, выразительно наизусть и пр.); -фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке; - работать по предложенному учителем плану; - фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке Познавательные: - анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения; - понимать смысл рассказов и стихов великих классиков литературы, понимать значение этих произведения для русской и мировой литературы; - находить ответы на вопросы в тексте Коммуникативные: - высказывать свою точку зрения (7 – 8 предложений) на прочитанное или прослушанное произведение, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы; -понимать цель своего высказывания; умение выражать свои мысли полно и точно
50.	07.12	07.12	Знакомство с названием раздела. Н.Некрасов «Славная осень»! «Не ветер бушует над бором».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
51.	11.12	11.12	Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
52.	12.12	12.12	К.Бальмонт «Золотое слово»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
53.	13.12	13.12	И.Бунин «Выразительное чтение стихотворений»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
54.	14.12	14.12	Развивающий час. Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 2». Оценка достижений.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
55.	18.12	18.12	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ ( 8часов)
Планируемые результаты: Личностные - формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности, - выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения, -сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ). -проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. Регулятивные - формулировать учебную задачу урока в минигруппе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей, -оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). Коммуникативные - Анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы («+» и «-», «?»). Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.
56.	19.12	19.12	Знакомство с названием раздела. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». «Присказка».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
57.	20.12	20.12	Мамин-Сибиряк «Сказка про Храброго Зайца, Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
58.	21.12	21.12	В.Гаршин «Лягушка-путешественница».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
59.	25.12	25.12	В.Одоевский «Мороз Иванович»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
60. 61.	26.12 27.12	26.12 27.12	А.Аксаков «Аленький цветочек».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
62.	28.12	28.12	КВН по 1 части учебника.
63.	10.01	10.01	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
БЫЛИ- НЕБЫЛИЦЫ (8 часов)
Планируемые результаты: Личностные - формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности, - выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения, -сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ). -проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. Регулятивные - формулировать учебную задачу урока в минигруппе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей, -оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). Коммуникативные - Анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы («+» и «-», «?»). Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.
64.	11.01 15.01	11.01 15.01	Знакомство с названием раздела. М.Горький «Случай с Евсейкой».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
65. 66.	16.01 17.01	16.01 17.01	К.Паустовский «Растрёпанный воробей»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
67. 68.	18.01 22.01	18.01 22.01	А.И.Куприн «Слон»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
69.	23.01	23.01	Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
70.	24.01	24.01	Проверочная работа.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 1. (7 часов)
Планируемые результаты: Личностные -эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.Регулятивные: - работать по предложенному учителем плану; Познавательные: - делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса; Коммуникативные: -умение слушать других, формировать свои мысли в слух;
71.	25.01	25.01	Знакомство с названием раздела. С.Чёрный «Что ты тискаешь утёнка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
72.	29.01	29.01	С.Чёрный «Воробей», «Слон»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
73.	30.01	30.01	А.Блок «Ветхая избушка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
74.	31.01	31.01	А.Блок «Сны», «Ворона»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
75.	01.02	01.02	С.Есенин «Черёмуха»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
76.	05.02	05.02	Урок-викторина «Поэтическая тетрадь № 1». Оценка достижений.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
77.	06.02	06.02	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
ЛЮБИ ЖИВОЕ ( 17 часов)
Планируемые результаты: Личностные -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; Регулятивные формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей; -читать в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно, по ролям, выразительно наизусть и пр.); -фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке; -формулировать свои задачи урока в соответствии с темой урока и индивидуальными учебными потребностями и интересами; -читать в соответствии с целью чтения (в темпе разговорной речи, без искажений, выразительно, выборочно и пр.); Познавательные- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения; - понимать смысл рассказов и стихов великих классиков литературы, понимать значение этих произведения для русской и мировой литературы; - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности. - сравнивать мотивы поступков героев из одного литературного произведения, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива; Коммуникативные - строить рассуждения и доказательство своей точки зрения 7 – 8 предложений, проявлять терпимость к альтернативному мнению, работать в паре и группе; - определять критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм; -руководствоваться выработанными критериями при оценке поступков литературных героев и своего собственного поведения; - высказывать свою точку зрения (7 – 8 предложений) на прочитанное или прослушанное произведение, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;
78.	07.02	07.02	Знакомство с названием раздела. М.Пришвин «Моя Родина». Заголовок-входная дверь в текст.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
79. 80.	08.02 12.02	08.02 12.02	В.Бианки «Зелёная аптека».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
81. 82.	13.02 14.02	13.02 14.02	И.Соколов-Микитов «Листопадничек»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
83.	15.02	15.02	В.Белов «Малька провинилась»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
84.	19.02	19.02	В.Белов «Еще раз про Мальку».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
85. 86.	20.02 21.02	20.02 21.02	В.Бианки «Мышонок Пик»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
87. 88.	22.02 26.02	22.02 26.02	Б.Житков «Про обезьянку»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
89.	27.02	27.02	В.Дуров «Наша Жучка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
90.	28.02	28.02	А.Астафьев «Капалуха»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
91.	01.03	01.03	В.Драгунский «Он живой и светится»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
92.	05.03	05.03	Урок-конференция «Земля-наш родной дом». Обобщающий урок по разделу «Люби живое».
93.	06.03	06.03	Оценка достижений.
94.	07.03	07.03	Проект «Наши меньшие друзья»
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ № 2 ( 7 часов)
Планируемые результаты: Личностные - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Регулятивные: высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи. - работать по предложенному учителем плану; - фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке Познавательные: -поиск и выделение необходимой информации; - находить в литературных текстах сравнения и эпитеты, использовать их в своих творческих работах; - находить ответы на вопросы в тексте Коммуникативные: - умение выражать свои мысли полно и точно-потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.
95.	12.03	12.03	Знакомство с названием раздела. С.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
96.	13.03	13.03	А.Л.Барто «Разлука»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
97.	14.03	14.03	А.Барто «В театре».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
98.	15.03	15.03	С.Михалков «Рисунок», «Если»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
99.	19.03	19.03	Е.Благинина «Кукушка», «Котёнок».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
100.	20.03	20.03	Крестики-нолики. Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь № 2». Оценка достижений.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
101.	21.03	21.03	Конкурс чтецов.
СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ - НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК . (11 часов)
Планируемые результаты: Личностные - формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; с гордостью и уважением относиться к творчеству писателей и поэтов, рассказывающих в своих произведениях о Родине, составлять рассказы о них, передавать в этих рассказах восхищение и уважение к ним; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности, - выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения, -проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. -поиск и выделение необходимой информации; - находить в литературных текстах сравнения и эпитеты, использовать их в своих творческих работах; Регулятивные - формулировать учебную задачу урока в минигруппе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей, -оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи. Коммуникативные: - Анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы («+» и «-», «?»). Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи. формулировать цель работы группы, принимать и сохранять на протяжении всей работы в группе, соотносить с планом работы, выбирать для себя подходящие роли и функции;
102.	22.03	22.03	Знакомство с названием раздела. Б.Шергин «Соберешь по ягодке- наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
103. 104.	02.04 03.04	02.04 03.04	А.П.Платонов «Цветок на земле».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
105.	04.04	04.04	А.П.Платонов «Ещё мама».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
106.	05.04	05.04	М.М.Зощенко «Золотые слова»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
107.	09.04	09.04	М.М.Зощенко «Великие путешественники»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
108.	10.04	10.04	Н.Н.Носов «Федина задача»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
109.	11.04	11.04	Н.Н.Носов «Телефон»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
110.	12.04	12.04	В.Ю.Драгунский «Друг детства»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
111.	16.04	16.04	Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома». Обзорная конференция.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
112.	17.04	17.04	Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок». Оценка достижений.
ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ. (9 часов)
Планируемые результаты: Личностные: - формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Познавательные - анализировать литературный текст с опорой на вопросы, проявлять индивидуальные творческие способности, - выявлять основную мысль произведения, формулировать её на уровне обобщения, -сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ). -проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. Регулятивные - формулировать учебную задачу урока в минигруппе (паре), принимать её, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей, -оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). Коммуникативные - Анализировать причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы («+» и «-», «?»). Фиксировать причины неудач в устной форме в группе или паре. Предлагать варианты устранения причин неудач на уроке. Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.
113. 114.	18.04 19.04	18.04 19.04	Знакомство с названием раздела. Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
115.	23.04	23.04	Ю.И.Ермолаев «Проговорился»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
116.	24.04	24.04	Ю.И.Ермолаев «Воспитатели»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
117.	25.04	25.04	Г.Остер «Вредные советы»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
118.	26.04	26.04	Г.Остер «Как получаются легенды»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
119.	03.05	03.05	Р.Сеф «Весёлые стихи».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
120.	07.05	07.05	Проверочная работа.		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
121.	08.05	08.05	Читательская конференция. Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Оценка достижений.
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (15 часов).
Планируемые результаты: Личностные -формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности; - принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Регулятивные: - работать по предложенному учителем плану; - фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке Познавательные: - находить ответы на вопросы в тексте - определять основную идею произведения (эпического и лирического), объяснять смысл образных слов и выражений, выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения; Коммуникативные: - умение выражать свои мысли полно и точно. -определять критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм; -руководствоваться выработанными критериями при оценке поступков литературных героев и своего собственного поведения;
122. 123.	10.05 14.05	10.05 14.05	Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции.		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
124. 125.	15.05 16.05	15.05 16.05	Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок».		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
126.	17.05	17.05	Г.Х.Андерсен «Огниво»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
127.	21.05	21.05	Б.Гримм «Бабушка-метелица»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
128. 129. 130.	22.05 23.05 24.05	22.05 23.05 24.05	Г.Х.Андерсен «Снежная королева»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
131. 132.	28.05 29.05	28.05 29.05	Ш.Перро «Золушка»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
133. 134.	30.05 31.05	30.05 31.05	Ш.Перро «Спящая красавица»		Текущий		Коллективно-распределительная деятельность., Индивидуальная, Групповая.		Учебники. Наглядные пособия, презентация, электронное приложение к учебнику.
135.			Проверочная работа по теме раздела «Зарубежная литература».		Контрольный		Индивидуальная работа		Текст проверочной работы.
136.			Развивающий час по теме : «Зарубежная литература». «Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса)		Итоговый		Фронтальная работа, работа в группах.		Брейн-ринг.

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа математика»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского»

Принята на заседании

педагогического совета школы №1 от

«__» _________ 2017 года

«Утверждено»:

Директор МКОУ «Октябрьская СОШ имени Героя Советского Союза имени Н.В.Архангельского»

__________ /И.О.Ф/

Приказ № _____ от

«___» ________ 2017 года

Рабочая программа

Предмет: Математика

Класс: 3 В

Учитель: Перепечина Ирина Дмитриевна, учитель начальных классов

Стаж: 26 лет

Категория: первая

Год составления: 2017-2018 учебный год

Срок утверждения: 1 год

«Согласовано»

Руководитель ШМО

__________ /И.О.Ф/

Протокол № ____ от

«____» _________ 20____ г.

Пгт. Октябрьское

2017- 2018 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

МАТЕМАТИКА.

Данная рабочая программа учебного предмета «Математики» соответствует требованиям к содержанию и структуре рабочей программы закрепленным в документах:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта НОО».
Примерная основная образовательная программа начального общего образования,

одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

(с изменениями от 8 июня 2015г. №576 и от 26 января 2016г. №38)

Образовательные программы предметной линии «Школа России», автор А.А.Плешаков, 2011г.
Авторская программа по учебному предмету «Математика», авторов М.И. Моро,М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой.

Программы разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

• Математическое развитие младших школьников.

• Формирование системы начальных математических знаний.

• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умения аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Рабочая программа ориентирована на учебники

«Математика» 3 класс в 2-х частях М.И.Моро, С.И.Волкова, Москва, Просвещение, 2017 год

Рабочая тетрадь «Математика в 2-х частях 3 класс в 2-х частях М.И.Моро, С.И.Волкова, Москва, Просвещение, 2017 год

В классе 14 учащихся. По данному предмету на высоком уровне _2, на среднем уровне 4, на низком 8. Ребята в классе отличаются медлительностью, некоторые не могут работать без помощи учителя. Среди ребят только 3 справляются с заданиями самостоятельно.

Согласно учебному плану на изучение математики отводится 136 часов.

В 3 классе количество контрольных работ: 9, из них 1- за первое полугодие и 1 итоговая за курс 3 класса

ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю. Курс рассчитан на 540 ч: в 1 классе — 132 ч (33 учебные недели), во 2–4 классах — по 136 ч (34 учебные недели в каждом классе).

Срок реализации программы – 1 год.

Планируемые результаты изучения

учебного предмета, курса.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, мета предметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

— Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Мета предметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учеб ной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать своё мнение.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

— Овладение базовыми предметными и меж предметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно- практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Числа и величины. Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин. Единицы величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр); времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами каждой из величин. Сравнение и упорядочение значений величины. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства арифметических действий: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения и деления относительно сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ⋅ b,

c:2; с двумя переменными вида a + b, а − b, a ⋅ b, c : d (d ≠ 0); вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения с 1 и 0 (1 ⋅ а = а, 0 ⋅ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения больше на (в)…, меньше на (в)…

Текстовые задачи, содержащие величины, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур (точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.). Виды углов: прямой, острый, тупой.

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел (куб, пирамида, шар).

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом объектов и измерением величин; анализ и представление информации в разных формах (таблица, столбчатая диаграмма). Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм. Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и т. д. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов (верно/неверно, что…; если…, то…; все; каждый и др.).

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ п/п	Тема урока	Количество
№ п/п	Тема урока	часов
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.	8часов
1.	Инструктаж по ТБ. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
2.	Инструктаж по ТБ. Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
3.	Выражение с переменной.	1
4.	Решение уравнений.	3
5.	Решение уравнений.
6.	Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
7.	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитания».	2
8.	Анализ контрольной работы.
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Табличное умножение и деление	51 час
9. 10.	Связь сложения и умножения. Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1 1
11.	Таблица умножения и деления с числом 3.	1
12.	Решение задач с величинами : «Цена, количество, стоимость.	1
13.	Решение задач с понятием : «Масса, количество»	1
14. 15.	Порядок выполнения действий.	2
16.	Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2, на 3»	2
17.	Анализ контрольной работы.
18.	Таблица умножения и деления с числом 4.	2
19.	Закрепление изученного.
20. 21.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	2
22.	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
23.	Решение задач.	1
24.	Таблица умножения и деления с числом 5.	1
25. 26.	Задачи на кратное сравнение.	1
27.	Решение задач.	1
28.	Таблица умножения и деления с числом 6.	1
29. 30.	Решение задач.	1
31.	Таблица умножения и деления с числом 7.	2
32-35	Что узнали, чему научились. Контрольная работа.	4
36.	Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
37.	Квадратный сантиметр.	1
38.	Площадь прямоугольника.	1
39.	Таблица умножения и деления с числом 8.	1
40.	Закрепление изученного.	1
41.	Решение задач.	1
42.	Таблица умножения и деления с числом 9.	1
43.	Квадратный дециметр.	1
44.	Таблица умножения. Закрепление.	1
45.	Закрепление изученного.	1
46.	Квадратный метр.	1
47.	Закрепление изученного.	1
48. 49.	Что узнали , чему научились.	2
50.	Умножение на 1.	1
51.	Умножение на 0.	1
52.	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля.	1
53.	Закрепление изученного.	1
54.	Доли.	1
55.	Окружность. Круг.	1
56.	Диаметр круга. Решение задач.	1
57.	Единицы времени.	1
58.	Контрольная работа за 1 полугодие.	2
59.	Анализ контрольной работы.
	ЧИСЛА ОТ 1 до 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.	34 часа
60. 61.	Умножение и деление круглых чисел.	2
62.	Деление вида 80 : 20	1
63. 64. 65.	Умножение суммы на число.	3
66. 67. 68.	Умножение двухзначного числа на однозначное.	3
69.	Закрепление изученного.	2
70. 71. 72.	Деление суммы на число.	3
73. 74.	Деление двухзначного числа на однозначное.	2
75.	Делимое, делитель.	1
76.	Проверка деления.	1
77.	Случаи деления вида 87:29.	1
78.	Проверка умножения.	1
79. 80.	Решение уравнений.	2
81. 82.	Закрепление изученного.	2
83. 84.	Контрольная работа по теме: Решение уравнений. Анализ контрольной работы.	2
85. 86. 87.	Деление с остатком.	3
88. 89.	Решение задач на деление с остатком.	2
90.	Случаи деления когда делитель больше делимого.	1
91.	Проверка деления с остатком.	1
92.	Что узнали, чему научились.	1
93.	Контрольная работа по теме: «Деление с остатком».	1
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ .	12 часов
94.	Тысяча- новая счётная единица.	1
95.	Образование и название трёхзначных чисел.	1
96.	Запись трёхзначных чисел.	1
97.	Письменная нумерация в пределах 1000.	1
98.	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
99.	Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
100.	Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.	1
101.	Единицы массы. Грамм.	1
102. 103.	Закрепление изученного.	2
104. 105.	Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000». Анализ контрольной работы.	2
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ	14 часов
106.	Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200.	1
107.	Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.	1
108.	Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.	1
109.	Приёмы письменных вычислений.	1
110. 111.	Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	2
112. 113.	Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	2
114. 115.	Виды треугольников. Закрепление изученного.	2
116.	Что узнали, чему научились.	4
117.	Что узнали, чему научились.
118.	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».
119.	Анализ контрольной работы.
	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.	4 часа
120. 121.	Приёмы устных вычислений.	2
122.	Виды треугольников.	1
123.	Закрепление изученного.	1
	ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ	13часов
124. 125. 126.	Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. Закрепление изученного.	3
127.	Закрепление изученного.	1
128.	Приёмы письменного деления в пределах 1000.	1
129. 130.	Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	2
131.	Проверка деления.	1
132. 133.	Закрепление изученного. Итоговая контрольная работа.	2
134. 135.	Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	2
136.	Обобщающий урок.	1

Используемая литература:

1. Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение»,2011.

2. Тетрадь на печатной основе М.И.Моро, С.И.Волкова. «Тетрадь по математике. 3 класс.

Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 2011.

3. «Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М.: «Просвещение», 2012.

Контрольно – измерительные материалы составлены на базовом уровне, т.к. учтен уровень ученического состава класса.

4. «Все комплексные работы» 3 класс, О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова, Стартовый и итоговый контроль. И здательство «АСТ». Москва, 2017год.

5. Л.П.Николаева, И.В. Иванова «5000 заданий по математике» 3 класс, Издательство «Экзамен», 2017год.

6. В.Н.Рудницкая «КИМ» Математика. 3 класс. Издательство «Экзамен», 2017год.

7. С.И.Волкова, И.С.Ордынкина «Математика. Тесты.» 1-4 классы, Издательство «Астрель», 2013год.

8. «Логические задания для 3 класса». Сост. И.В.Ефимов. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2014год».

9. В.Т.Голубь «Итоговое тестирование». 3 класс, Воронеж, 2016год.

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа по миру»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Николая Васильевича Архангельского»

Принята на заседании

педагогического совета школы №1 от

«__» _________ 2017 года

«Утверждено»:

Директор МКОУ «Октябрьская СОШ имени Героя Советского Союза имени Н.В.Архангельского»

__________ /И.О.Ф/

Приказ № _____ от

«___» ________ 2017 года

Рабочая программа

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3 В

Учитель: Перепечина Ирина Дмитриевна, учитель начальных классов

Стаж: 26 лет

Категория: первая

Год составления: 2017-2018 учебный год

Срок утверждения: 1 год

«Согласовано»

Руководитель ШМО

__________ /И.О.Ф/

Протокол № ____ от

«____» _________ 20____ г.

Пгт. Октябрьское

2017- 2018 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Окружающий мир.

Данная рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» соответствует требованиям к содержанию и структуре рабочей программы закрепленным в документах:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта НОО».
Примернаяосновная образовательная программа начального общего образования,

одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

(с изменениями от 8 июня 2015г. №576 и от 26 января 2016г. №38)

Образовательные программы предметной линии «Школа России», автор А.А.Плешаков, 2011г.
Авторская программа по учебному предмету «Окружающий мир», автора А.А.Плешакова.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:* формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;* духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.Основными задачами реализации содержания курса являются:

* формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;* осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;* формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

Рабочая программа ориентирована на учебники

В классе 14 учащихся. По данному предмету на высоком уровне 3 на среднем уровне 9, на низком 2. Трудно ребятам даются пересказы, плохо запоминают определения, факты.

Согласно учебному плану на изучение окружающего мира отводится 68 часов.

Срок реализации программы – 1 год.

Место курса в учебном плане

На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2ч в неделю. Программа рассчитана на 270 ч:

1 класс —66ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 68ч (34 учебные недели).

Планируемые результаты изучения курса:

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение

личностных результатовначального образования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,

4) осознанниенорм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

5) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

6) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

7.) называть важнейшие события и великих людей отечественной истории;

8.) знать государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

9.) отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой;

10.) умение объяснять, что такое общество, государство, история, демократия.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (270ч)

Человек и природа

Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена,, времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Вещество — это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водные богатства родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).

Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (на примере насекомых, рыб, птиц, зверей). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2—3 примера на основе наблюдений).

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Всемирное наследие. Международная Красная книга. Международные экологические организации (2—3 примера). Международные экологические дни, их значение, участие детей в их проведении.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Человек и общество

Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.

Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого её члена. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества.

Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент Российской Федерации — глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Россия на карте, государственная граница России.

Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.

Правила безопасного поведения в природе. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг каждого человека.

Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ п/п	Тема урока	Количество
№ п/п	Тема урока	часов
	КАК УСТРОЕН МИР.	7 часов
1.	Инструктаж по ТБ. Природа. Ценность природы для людей.	1
2.	Человек.	1
3.	Проект «Богатства, отданные людям».	1
4.	Общество.	1
5.	Что такое экология.	1
6.	Природа в опасности! Охрана природы.	1
7.	Обобщение знаний по теме: «Как устроен мир». Проверочная работа.	1
	ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА.	20 часов
8.	Тела, вещества, частицы.	1
9.	Разнообразие веществ.	1
10.	Воздух и его охрана.	1
11.	Вода.	1
12.	Превращения воды и круговорот воды.	1
13.	Берегите воду.	1
14.	Проверочная работа.	1
15.	Что такое почва.	1
16.	Разнообразие растений.	1
17.	Солнце, растения и мы с вами.	1
18.	Размножение и развитие растений.	1
19.	Охрана растений.	1
20.	Разнообразие животных.	1
21.	Кто что ест?	1
22.	Проект «Разнообразие природы родного края»	1
23.	Размножение и развитие животных.	1
24.	Охрана животных.	1
25.	В царстве грибов.	1
26.	Великий круговорот жизни.	1
27.	Обобщение знаний по теме: «Эта удивительная природа». Проверочная работа.	1
	МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ.	10 часов
28.	Организм человека.	1
29.	Органы чувств.	1
30.	Надёжная защита организма.	1
31.	Опора тела и движение.	1
32.	Наше питание.	1
33.	Проект «Школа кулинаров»	1
34.	Дыхание и кровообращение.	1
35.	Умей предупреждать болезни.	1
36.	Здоровый образ жизни.	1
37.	Обобщение знаний по теме: «Мы и наше здоровье». Проверочная работа.	1
	НАША БЕЗОПАСНОСТЬ	8 часов
38.	Огонь , вода и газ.	1
39.	Чтобы путь был счастливым.	1
40.	Дорожные знаки.	1
41.	Проект «Кто нас защищает».	1
42.	Опасные места.	1
43.	Природа и наша безопасность.	1
44.	Экологическая безопасность.	1
45.	Обобщение знаний по теме: «Наша безопасность». Проверочная работа.	1
	ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА.	11 часов
46.	Для чего нужна экономика.	1
47.	Природные богатства и труд людей- основа экономики.	1
48.	Полезные ископаемые.	1
49.	Растениеводство.	1
50. 51.	Животноводство. Какая бывает промышленность.	2
52. 53.	Что такое деньги. Государственный бюджет.	2
54. 55.	Семейный бюджет. Экономика и экология.	2
56.	Обобщение по теме: «Чему учит экономика». Проверочная работа.	1
	ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ.	12 часов
57.	Золотое кольцо России.	1
58.	Золотое кольцо России.	1
59.	Золотое кольцо России.	1
60.	Наши ближайшие соседи	1
61.	На севере Европы.	1
62.	Что такое Бенилюкс.	1
63. 64.	В центре Европы.	2
65.	По Франции и Великобритании.	1
66. 67.	На юге Европы. Проверочная работа.	2
68.	Обобщение знаний по теме: «Путешествие по городам и странам». Проверочная работа.	1

Используемая литература:

А.А.Вахрушев «Мир и человек». 3 класс, Дрофа, 2017 год.
«Мир вокруг нас». Решение упражнений к учебнику А.А.Плешакова, издательство: «Экзамен», 2016год.
Астон Клер. «Животные». Пер.с англ. В.Скоробогатова. Харьков. Клуб «Клуб Семейного Досуга», Белгород, 2016гшод.
Иллюстрированная энциклопедия для детей «Природа вокруг нас» Астон Клер. «Животные». Пер.с англ. В.Скоробогатова. Харьков. Клуб «Клуб Семейного Досуга», Белгород, 2016гшод.
Под ред. Н.А.Сениной «Комплексные тесты», Ростов-на- Дону. «Легион», 2016год.

Электронная тетрадь по математике 1...

Электронная тетрадь по литературному...

Электронная тетрадь окружающий мир 1...

Школа юного астронома 3-4 классы

Детям о писателях 2

Экологическое воспитание 1-4 классы

Электронная тетрадь окружающий мир 2...

Занимательное искусство 1-4 классы

Скачать

Рабочая программа 3 класс

Просмотр содержимого документа
«8. Октябрьская СОШ положение о рабочей программе»

Просмотр содержимого документа
«ктп по изо новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по математике новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по миру новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по музыке новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по русскому языку новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по технологии новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по чтению новый»

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа математика»

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа по миру»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Рабочая программа 3 класс

Просмотр содержимого документа «8. Октябрьская СОШ положение о рабочей программе»

Просмотр содержимого документа «ктп по изо новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по математике новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по миру новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по музыке новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по русскому языку новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по технологии новый»

Просмотр содержимого документа «ктп по чтению новый»

Просмотр содержимого документа «рабочая программа математика»

Просмотр содержимого документа «рабочая программа по миру»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«8. Октябрьская СОШ положение о рабочей программе»

Просмотр содержимого документа
«ктп по изо новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по математике новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по миру новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по музыке новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по русскому языку новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по технологии новый»

Просмотр содержимого документа
«ктп по чтению новый»

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа математика»

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа по миру»