Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий социальный мир» для учащихся 1в класса составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1599 от 19 декабря 2014 г.;

• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ АО «СКОШ№», разработанной на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ( 2 вариант).

• Учебный план ГБОУ АО «СКОШ №»

• Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

Общая характеристика учебного предмета

Отбор содержания курса «Окружающий социальный мир» направлен на формирование знаний, умений, навыков, направленных на социальную адаптацию учащихся; повышение уровня общего развития учащихся и воспитание у них максимально возможного уровня самостоятельности.

В силу различных особенностей физического, интеллектуального, эмоционального развития дети с ТМНР испытывают трудности в осознании социальных явлений. В связи с этим программа учебного предмета «Окружающий социальный мир» позволяет планомерно формировать осмысленное восприятие социальной действительности и включаться на доступном уровне в жизнь общества. Обучение детей жизни в обществе включает формирование представлений об окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, включаться в социальные отношения.

Цель: формирование представлений о человеке и окружающем его социальном и предметном мире, а также умения соблюдать элементарные правила поведения в социальной среде.

Задачи:

• познакомить с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения);

• формировать представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих предметов, действия с ними).

Место учебного предмета в учебном плане:

В соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учебный предмет «Окружающий социальный мир» входит в образовательную область «Окружающий мир» и является обязательной частью учебного плана.

Сроки реализации рабочей программы соответствуют Учебному плану ГБОУ АО «СКОШ №» и программе учебного предмета «Окружающий социальный мир» 1 класс, исходя из недельной нагрузки 1 час в неделю (33 часа в год) с учетом дополнительных каникул.

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета, коррекционного курса:

В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся. Из-за системных нарушений развития обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой

Личностные результаты освоения программы «Окружающий социальный мир» с учетом индивидуальных возможностей и специфических образовательных потребностей обучающихся:

• основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;

• формирование социально значимых умений и навыков, необходимых для социализации, ориентации в социальной среде, повседневных жизненных ситуациях;

• формирование максимально возможного навыка самосто­ятельности;

• совершенствование качества жизни учащихся;

• социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

• формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Возможные предметные результаты:

Учащиеся должны знать и узнавать:

-знать различие между: «я», «он», «она»;

- близких родственников: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

- части тела (руки, ноги, голова – рот, глаза, нос, уши, волосы)

- имена близких родственников (мамы, папы, брата, сестры, дедушки, бабушки);

-узнавание (различение) помещений школы; назначения помещений школы; нахождение помещений школы; знание профессий людей, работающих в школе; соотнесение работника школы с его профессией;

-узнавание (различение) частей дома (стена, окно и т.д.); узнавание (различение) типов домов;

-узнавание (различение) предметов обихода (стул, стол, кровать и т.д.);

-узнавание (различение) посуды (чашка, ложка, кружка, тарелка, кастрюля и т.д.);

-узнавание и называние предметов и материалов, изготовленных человеком.

Содержание учебного предмета «Окружающий социальный мир»

Программа представлена следующими разделами «Продукты питания», «Предметы быта», «Школа», «Предметы и материалы, изготовленные человеком», «Город», «Транспорт», «Страна», «Традиции и обычаи».

Для дополнительного и 1 класса наиболее востребованы и актуальны следующие разделы, которые непосредственно включены в рабочую программу: «Школа», «Предметы и материалы, изготовленные человеком», «Квартира, дом, двор», «Предметы быта», «Город», «Транспорт».

Все разделы программы взаимосвязаны и соответствуют различным этапам формирования социально окружающего мира у детей. При составлении индивидуальных планов для работы с детьми выбор конкретного раздела программы зависит от возраста ребенка, особенностей его развития и поставленных коррекционных задач.

Календарно–тематическое планирование по предмету «Окружающий социальный мир» 33 часа, 1 час в неделю

Материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса:

- демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения;

- рабочие листы с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания, раскраски, шаблоны;

- Натуральные объекты, муляжи, макеты, предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов (в школе, во дворе, в городе), действий, правил поведения и т.д.;

- Аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие социальную жизнь людей, правила поведения в общественных местах и т.д.;

- игры (настольно-печатные и пр.) соответствующие темам уроков;

- цветные карандаши;

- листы бумаги;

- классная доска;

- SMART доска;

- персональный компьютер;

- материалы мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал;

- дидактические игры: «Мебель», « Посуда», «Транспорт», «Профессии» «Дом»;

- детские наборы посуды, предметы быта.

- компьютер, видеопроектор и другое мультимедийное оборудование.

В процессе реализации программы по предмету «Окружающий социальный мир» могут быть использованы интернет – ресурсы:

https://infourok.ru/ - ведущий общеобразовательный портал России

http://умксипр.рф

http://school-collection.edu.ru/

http://nachalka.info/

Условные обозначения оценки достижения результатов освоения АООП