Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа»
|
|
|
|
|
Согласовано: Методист ПО ВР
«___»__________201__г
____________ Шкляева Е. А. . |
|
|
Поурочное тематическое планирование ИКТ 1-4 классы Всего – 68 часов |
|
|
|
| Составитель. учитель информатики первая квалификационная категория Сергеева Н. В
|
|
| 2018-2019 гг |
|
Пояснительная записка.
Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из трех модулей.
Программа курса состоит из 68 часов:
1-2 класс «Юный компьютерный художник» – 34 часов (0,5 ч в неделю)
3 класс «Мастер печатных дел» 17 часов (0,5 ч в неделю );
4 класс «Мастер презентации»- 17 часов (0,5 ч в неделю );
Программа курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с использованием компьютера.
Цель курса – создать условия для овладения учащимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания.
Задачи:
Програмное обеспечение
Операционная система Linux
Графический редактор Kolour Paint или XPaint
Текстовый редактор LibreOffice Writer
“Обучающая программа»
Редактор LibreOffice Impress
Электронные таблицы
Логические и обучающие игры
Презентации
Браузер
Планируемые результаты.
Личностные
внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
принятие образа «хорошего ученика»;
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Метапредметные
Познавательные
начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
сбор информации;
обработка информации (с помощью ИКТ);
анализ информации;
передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
использовать общие приёмы решения задач;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.
подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
синтез;
сравнение;
классификация по заданным критериям;
установление аналогий;
построение рассуждения.
Регулятивные
начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
умение выполнять учебные действия в устной форме;
использовать речь для регуляции своего действия;
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;
Коммуникативные
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Формирование ИКТ компетентности обучающихся (результаты курса)
| Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером |
| Выпускник научится: использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку); организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере |
| Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных |
| Выпускник научится: вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информациюнабирать небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов; рисовать (создавать простые изображения) на графическом планшете; сканировать рисунки и тексты. | Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке. |
| Обработка и поиск информации |
| Выпускник научится: подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты); описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ; собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей; редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудиозаписей, фотоизображений; пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления текста; искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок); заполнять учебные базы данных | Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации. |
| Создание, представление и передача сообщений |
| Выпускник научится: создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их; создавать простые сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или последовательности слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста; готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации; создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр.; создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация); размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации; пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах. | Выпускник получит возможность научиться: создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель». |
| Планирование деятельности, управление и организация |
Выпускник научится: создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах (создание простейших роботов); определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
| Выпускник получит возможность научиться: проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы, включая навыки робототехнического проектирования моделировать объекты и процессы реального мира. |
Содержание курса
«Юный компьютерный художник» 1-2 кл -34ч (34 ч – 0,5 ч в неделю)
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете
Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете.
Компьютер и его устройства
Знакомство с компьютером и его основными устройствами, работа в компьютерной программе «Образовательная среда »
Графический редактор Paint
Знакомство с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием программы. Составление рисунков на заданные темы. Меню программы.
«Мастер печатных дел» - 17ч (3 кл)
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете.
Текстовый редактор Знакомство с текстовым редактором. Меню программы, основные возможности. Составление рефератов, поздравительных открыток, буклетов, брошюр, схем и компьютерных рисунков – схем. Поисковые системы
«Мастер презентации» 4кл – 17 ч
Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете
Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете.
Компьютер и его устройства
Редактор Презентаций Знакомство с редактором Power Point, меню программы, создание презентации на заданные темы, использование эффектов анимации, гипперсылки
Тематическое планирование
| Тема раздела | Количество часов |
| Правили поведения и техники безопасности в компьютерном кабинете | 2 |
| Компьютер и его устройства | 2 |
| Графический редактор | 32 |
| Текстовый редактор | 16 |
| Редактор Презентаций | 16 |
| всего | 68ч |
|
|
|
| | Поурочно-тематическое планирование | | Дата неделя |
|
| 1 класс |
|
|
-
| Правила техники безопасности. | Компьютер и его составляющие. Первое знакомство. Программы. | 1 |
-
| Графический редактор Первое знакомство. | Вызов программы | 3 |
-
| Графический редактор |
| 5 |
-
| Инструментарий программы | Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы | 7 |
-
| Инструментарий программы | Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы | 9 |
-
| Функция раскрашивания в графическом редакторе. |
| 11 |
-
| Раскрашивание готовых рисунков. |
| 13 |
-
| Проект «Лето» |
| 15 |
-
| Декоративное рисование
| (Линии, прорисовка геометрических тел, узоры орнамент, цвет) | 17 |
-
| Проект «Орнамент» |
| 19 |
-
| Проба пера.
| Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Мой дом», «Моя школа») | 21 |
-
| Проект. «Мой дом», «Моя школа» | Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Мой дом», «Моя школа») | 23 |
-
| Проект. «Мой дом», «Моя школа» | Тематическая композиция ( Создание композиций на тему: «Мой дом», «Моя школа») | 25 |
-
| Функция копирования. | Составление рисунков. | 27 |
-
| Проект «Паркет» |
| 29 |
-
| Проект «» |
| 31 |
-
| Повторение |
| 33 |
|
| 2 класс |
|
|
-
| Правила техники безопасности. |
|
|
-
| Шрифт. | Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи |
|
-
| Проект. « Книжная обложка» | Книжная графика |
|
-
| Проект. «Календарь» | Книжная графика |
|
-
| Проект. «Календарь» | Книжная графика |
|
-
| Проект «поздравительная открытка» | Книжная графика
|
|
-
| Проект «Занавес» | Театральная графика |
|
-
| Проект «Эскиз костюма» | Театральная графика (Создание эскизов костюмов и головных уборов) |
|
-
| Пейзаж. | Понятие пейзажа, примеры, понятия (пространство, ближе, дальше, за, около, ритм, размер) |
|
-
| Пейзаж. | Понятие пейзажа, примеры, понятия (пространство, ближе, дальше, за, около, ритм, размер) |
|
-
| Проект «Упаковка» | Промышленная графика Создание образца упаковки (фантика) конфеты, шоколадки, мороженного, работа с библиотекой символов |
|
-
| Проект «Упаковка» | Промышленная графика Создание образца упаковки (фантика) конфеты, шоколадки, мороженного, работа с библиотекой символов |
|
-
| Создание коллекции рисунков. | Декоративное рисование |
|
-
| Создание коллекции рисунков. |
|
|
-
| Упражнения, повторение и закрепление пройденного материала. |
|
|
-
| Проект «Каникулы» |
|
|
-
| Проект «Моя семья» |
|
|
|
| Тематическое планирование | Часы | Дата |
|
| 3 класс |
|
|
-
| Компьютер и его составляющие. | Правили техники безопасности Программы. |
|
-
| Текстовый редактор . | Первое знакомство. Вызов программы. Клавиатура. Основные клавиши |
|
-
| Инструментарий программы | Меню «Файл» Редактирование текста. Меню «Главная» |
|
-
| . Набор текста |
|
|
-
| Редактирование теста. | Работа с готовым текстом |
|
-
| Набор текста и редактирование теста. |
|
|
-
| Меню «Вставка». | Рисунок в текстовом редакторе |
|
-
| Проект «Создание грамоты.» |
|
|
-
| Таблица | Меню «Вставка». |
|
-
| Таблица |
|
|
-
| Реферат, правила оформления рефератов. | Меню «Ссылки». |
|
-
| Оформление буклетов |
|
|
-
| Схемы. | Создание компьютерного рисунка в текстовом редакторе. |
|
-
| Поисковые системы | Поиск и соинформации |
|
-
| Поисковые системы |
|
|
-
| Творческий проект | Оформить брошюру |
|
-
| . Творческий проект |
|
|
.
|
| Тематическое планирование |
|
|
|
| 4 класс |
|
|
-
| Компьютер и его составляющие. | Техника безопасности Программы. |
|
-
| Знакомство с программой PowerPoint | Основные возможности программы PowerPoint |
|
-
| Составление простейшей презентации | Работа с текстом. Добавление в презентацию картинок, арт текстов. |
|
-
| Составление простейшей презентации | Работа с текстом. Добавление в презентацию картинок, арт текстов. |
|
-
| Гиперссылки в презентации | Работа с текстом. Добавление в презентацию картинок, арт текстов. |
|
-
| Творческий Проект. «Это я» |
|
|
-
| Творческий Проект. «Это я» |
|
|
-
| Творческий проект. «Мой класс» |
|
|
-
| Творческий проект. «Мой класс» |
|
|
-
| Добавление эффектов анимации в презентацию |
|
|
-
| Творческий Проект. «Моя семья» |
|
|
-
| Поиск информации
|
|
|
-
| Поиск информации |
|
|
-
| Творческий Проект. | Гипперсылки. |
|
-
| Творческий Проект. |
|
|
-
| Творческий Проект. |
|
|
-
| Итоговый урок |
|
|
787
78 818 
