Рабочая программа

Рабочая программа по элективному курсу «Теория и практика сочинений» для 10 класс составлена на основе:

• Федерального закона от 29.12 2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17.12.2010г №1897

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004)

• Примерной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения, протокол от 8.04.2015г №1/15)

• Положения о Рабочей программе МБОУ «Кижингинская СОШ им. Х. Намсараева» от 02.04.2015г

• Списка учебников, соответствующих Федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год, реализующих программы общего образования.

Рабочая программа по элективному курсу составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку;

• Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку;

Программа адресована учащимся 10 «а» класса МБОУ «Кижингинская средняя общеобразовательная школа им. Х. Намсараева»

В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: состаление плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над сочинением также является элементом развивающего обучения.

Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.

Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства – и устно, и письменно. А развитие личности – это неизбежная предпосылка решения социальных и экономических задач.

Не случайно в КИМ-ах по русскому языку в 11 классе говорится, что часть С – небольшое сочинение-рассуждение – предназначено для проверки не только подготовленности выпускников по русскому языку, но и общей культуры. Кроме того, сочинение - рассуждение является и вариантом задания С на ЕГЭ по другим предметам образовательного цикла.

Таким образом, научить писать сочинение, а особенно сочинение – рассуждение или сочинение- размышление – одна из актуальных проблем современной школы. Этот навык необходим каждому культурному человеку.

Курс рассчитан на два учебных года по 1 часу в неделю аудиторных занятий.

Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения задания С ЕГЭ предыдущих лет.

Реализация данной программы предусматривает использование личностно –ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса.

Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: урок-лекция с элементами исследовательской деятельности, урок применения знаний на практике, уроки навыков(тренировочные), уроки комплексного применения знаний.

Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

• работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материал, составление текстов типа рассуждения)

• самостоятельная работа

• работа в группах и парах

• индивидуальная работа

Организация урока предусматривает создание благоприятных эмоционально- деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

3. Цели элективного курса

1. гуманитарное развитие учащихся;

2. развитие творческих способностей личности;

3. овладение учащимися свободной письменной речью;

4. подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

Задачи элективного курса

-помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению задания С на ЕГЭ;

- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения –рассуждения;

-формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

- совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

- совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в текстепроблем, свои оценки фактов и явлений;

- формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

Программа построена с учетом следующих принципов:

Рабочая программа построена с учетом дидактических принципов: системности, научности, доступности, связи с жизнью, наглядности, сознательности, оптимального сочетания методов обучения, оптимального сочетания форм обучения, преемственности, перспективности между различными разделами курса.

Технологии обучения:

• развитие критического мышления

• информационно – коммуникационные

• проектная

• личностно – ориентированное развивающее обучение.

Методы обучения:

• метод проектов

• словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);

• наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия0;

• практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).

Данная программа рассчитана на 1 год обучения и реализуется в течение 2015-2016 учебного года и рассчитана на 1 час в неделю(34 ч)

Модуль №1 Теоретический аппарат курса

1. Введение. Задачи курса «как работать над сочинением. Сочинение – рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку.

Композиция сочинения- рассуждения. Критерии оценивания сочинения- рассуждения.

1. Зачин. Роль вступления в сочинении – рассуждении. Формы вступлений

2. Виды информации в тексте. Формулировка основной программы исходного текста. Соотношение тематики и проблематики текста.

3. Комментарий основной проблемы текста. Виды и категории проблем, рассматриваемых авторами в исходных текстах.

4. Авторская позиция. Способы выражения авторской позиции. Лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции

5. Логические приемы мышления. Типы аргументации в изложении собственной позиции.

6. Заключительная часть сочинения

Модуль 2. Практикум. Творческие работы разной стилевой направленности.

1. Художественный стиль речи. Сочинение – рассуждение по тексту художественного стиля

2. Публицистический стиль речи. Сочинение – рассуждение по тексту публицистического стиля

3. Научно- популярный стиль речи. Сочинение – рассуждение по тексту научно – популярного стиля

4. Экспертная оценка творческих работ

Программа элективного курса предусматривает обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текс, создавать свое высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учетом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретенные в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение задания повышенного уровня сложности.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

1. Понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

2. Формулировать проблему, поставленную автором исходного текста и комментировать ее;

3. Определять позицию автора;

4. Высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь на читательский и жизненный опыт)

5. Уметь излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно;

6. Анализировать творческие образцы и рецензировать их.

Контроль уровня сформированности по освоению ЗУН осуществляется на трёх уровнях:

1. Текущий (коэффициент успешности и выполнения заданий на каждом уроке)

2. Зачетный (проводится в форме творческих работ)

3. итоговый (в конце курса) проводится в форме презентации творческой работы в соответствии с требованиями ЕГЭ и критериями оценивания

Литература для учащихся:

1. Власенков А.И. Русский язык,10-11 кл. – М.: Просвещение, 2015.

2. Егораева Г.Т. Русский язык, Выполнение задания части С. – М.: «Экзамен», 2006

3. Единый государственный экзамен.2015: Русскмй язык. – М.: Просвещение, 2015

4. Сокольницкая Т.Н. Русский язык: сочинение – рассуждение (часть С): ЕГЭ. Сдаем без проблем! – М.: Эксмо, 2015

5. Учебно – тренировочные материалы для подготовки к Единому Государственному экзамену. М.: Интеллект –Центр, 2015

Дополнительная литература

1. Всё об экзаменационном сочинении. Материалы к письменному экзамену. –М.: Астрель, 2012.

2. Как написать сочинение? Справочник школьника. – М.: Слово, 1997

3. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение

4. Ладыженская Г.А.. Развивайте дар слова. – М.: Просвещение, 2007

5. Никитина Е.И. Русская речь. М. Просвещение, 1991