Рабочая программа 9 класс

№ урока

Дата

Тема урока

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

По плану

фактически

Тема 1. Законы взаимодействия и движения тел. (34 ч)

1/1

01.09

Материальная точка. Система отсчета.

Личностные. Осознание важности изучения физики, проведение наблюдения, формирование познавательных интересов.

Познавательные. Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные. Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника.

§1.

Упр. 1(2,4)

2/2

01.09

Перемещение.

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§2.

Упр.2

(1, 2)

3/3

04.09

Определение координаты движущегося тела.

Личностные. Формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Познавательные. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам. Выражают смысл ситуации различными средствами.

Регулятивные. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Коммуникативные. Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество.

§3. Упр.3(1)

4/4

08.09

Скорость прямолинейного равномерного движения.

Личностные. Развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения.

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания.

§4 упр 4

5/5

08.09

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§4.

6/6

11.09

Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равномерном движении

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§4

7/7

15.09

Средняя скорость

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§5.

8/8

15.09

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§5. Упр.5

(2, 3)

9/9

18.09

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§6.

Упр.6

(2,3)

10/10

22.09

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§7.

Упр.7(1, 2)

11/11

22.09

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§8. Упр.8(1)

12/12

25.09

Лабораторная работа №1

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§8. Упр.8(2)

13/13

29.09

Решение задач по теме: «Кинематика»

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи

14/14

29.09

Графики зависимости кинематических величин от времени при прямолинейном равноускоренном движении

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи

15/15

02.10

Решение задач

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

карточки

16/16

06.10

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

17/17

06.10

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.

Личностные: Наблюдать, выдвигать гипотезы, делать умозаключения

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Регулятивные: Овладение навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

§9.Упр.9

(1,3,4)

18/18

09.10

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Личностные:приводить примеры действия силы, изображать ее графически, использовать законы для решения задач

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Регулятивные: Овладение навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

§10. Упр.10

19/19

13.10

Второй закон Ньютона.

Личностные:приводить примеры действия силы, изображать ее графически, использовать законы для решения задач

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Регулятивные: Овладение навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

§11. Упр.11

(2,3)

20/20

13.10

Третий закон Ньютона.

Личностные:приводить примеры действия силы, изображать ее графически, использовать законы для решения задач

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Регулятивные: Овладение навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

§12. Упр.12

(,3)

21/21

16.10

Свободное падение тел.

Личностные: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§13. Упр.13

(2.3)

22/22

20.10

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Личностные: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§14. Упр.14

23/23

20.10

Лабораторная работа №2

Личностные: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

записи

24/24

23.10

Закон всемирного тяготения.

Личностные: вычислять силу всемирного тяготения, силу тяжести и ускорение

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§15. Упр.15(3.4)

25/25

27.10

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Личностные: вычислять силу всемирного тяготения, силу тяжести и ускорение

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§16. Упр.16(1,2,3,4)

26/26

27.10

Прямолинейное и Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§17§18. упр.

17(1,2)

§19 Упр.18(1)

27/27

30.10

Решение задач: по теме: «Движение по окружности».

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Упр.18

(4,5)

28/28

10.11

Искусственные спутники Земли.

Личностные: вычислять силу всемирного тяготения, силу тяжести и ускорение

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§20. Упр.19(1)

29/29

13.11

Импульс тела.

Личностные: приводить примеры проявления закона в природе, быту и технике, решать задачи используя закон сохранения импульса

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§20. Упр.20(2),

30/30

13.11

Закон сохранения импульса.

Личностные: приводить примеры проявления закона в природе, быту и технике, решать задачи используя закон сохранения импульса

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§20. Упр. 21(2)

31/31

17.11

Реактивное движение. Ракеты.

Личностные: приводить примеры проявления закона в природе, быту и технике, решать задачи используя закон сохранения импульса

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§21упр 21(2,4)

32/32

17.11

Закон сохранения механической энергии

Личностные: вычислять потенциальную и кинетическую энергии.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§22. Упр.22(1)

33/33

20.11

Решение задач по теме: «Динамика».

Личностные: вычислять потенциальную и кинетическую энергии.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Упр.20(4), 21(1), 22(2).

34/34

24.11

Контрольная работа №2 по теме: «Динамика».

Личностные: применять материал по изученной теме для решения физических задач.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Тема 2. Механические колебания и волны. Звук.(15ч)

35/1

24.11

Колебательное движение

Личностные: приводить примеры

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§23 Упр.23

36/2

27.11

Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Личностные: вычислять основные величины

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§23

37/3

01.12

Величины, характеризующие колебательное движение.

Личностные: вычислять основные величины

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§24. Упр.24

(3,5)

38/4

01.12

Гармонические колебания

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§25

39/5

04.12

Лабораторная работа №3

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

§2б. Упр.24(6)

40/6

08.12

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Личностные: объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§2б. Упр.25

41/7

08.12

Резонанс.

Личностные: объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§27 Упр.26

42/8

11.12

Распространение колебаний в упругих средах. Волны.

Личностные: объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§28

43/9

15.12

Длина волны. Скорость распространения волны.

Личностные: определять виды механических волн

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§29 Упр.27

44/10

15.12

Источники звука. Звуковые колебания.

Личностные: определять виды механических волн

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§30 Упр.28

45/11

18.12

Высота и тембр звука. Громкость звука.

Личностные: Знать источники звука, понятия высоты, тембра, громкости звука

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§31 Упр.29

46/12

22.12

Распространение звука. Скорость звука.

Личностные: Знать источники звука, понятия высоты, тембра, громкости звука

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§32 Упр.30(3,4,6)

47/13

22.12

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс

Личностные: объяснить условия необходимые для существования эхо

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§33

48/14

25.12

Решение задач на механические колебания и волны

Личностные: объяснить условия необходимые для существования эхо

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Каточки

49/15

12.01

Контрольная работа №3 по теме: «Механические колебания и волны. Звук».

Личностные: применять материал по изученной теме для решения физических задач.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Тема 3. Электромагнитное поле. (25 ч)

50/1

12.01

Магнитное поле и его графическое изображение.

Личностные: объяснять на примерах структуру магнитного поля на графиках и рисунках

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§34 Упр.31

51/2

15.01

Неоднородное и однородное магнитные поля.

Личностные: объяснять на примерах структуру магнитного поля на графиках и рисунках

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§34

52/3

19.01

Направление тока и направление линии его магнитного поля.

Личностные: объяснять на примерах структуру магнитного поля на графиках и рисунках

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§35 Упр.32(1,2,3)

53/4

19.01

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Личностные: применять правило левой руки, вычислять силу Ампера, Лоренца

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§36 Упр33

54/5

22.01

Индукция магнитного поля.

Личностные: вычислять индукцию

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§37

55/6

26.01

Магнитный поток.

Личностные: вычислять магнитный поток

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§38 Упр34(1)

56/7

26.01

Явление электромагнитной индукции.

Личностные: вычислять магнитный поток

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§39. Упр.36

57/8

29.01

Лабораторная работа №4

Личностные: работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§39.

58/9

02.02

Правило Ленца. Направление индукционного тока.

Личностные: определять индуктивность по формуле

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§40 Упр.37

59/10

02.02

Явление самоиндукции.

Личностные: определять индуктивность по формуле

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§41 Упр.38

60/11

05.02

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

Личностные: объяснять устройство и принцип действия трансформатора, как осуществляется передача энергии

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§42 Упр.39

61/12

09.02

Электромагнитное поле.

Личностные: описывать условия существования электромагнитного поля, электромагнитные волны, свойства и распределение электромагнитных излучений по частоте

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§43

62/13

09.02

Электромагнитные волны

Личностные: описывать условия существования электромагнитного поля, электромагнитные волны, свойства и распределение электромагнитных излучений по частоте

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§44 Упр.41(1)

63/14

12.02

Конденсаторы.

Личностные: Знать устройство и принцип действия конденсатора, его электроемкость

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§записи

64/15

16.02

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

Личностные: объяснять превращение энергии в колебательном контуре при электромагнитных колебаниях

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§45 Упр.42

65/16

16.02

Принципы радиосвязи и телевидения.

Личностные: описывать распространение электромагнитных волн

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§46 Упр.43

66/17

19.02

Электромагнитная природа света.

Личностные: Знать волновую теорию света, способы измерения скорости света

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§47

67/18

23.02

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

Личностные: Знать волновую теорию света, способы измерения скорости света

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§48 Упр.44(2,3)

68/19

23.02

Дисперсия света. Цвета тел.

Личностные: Знать волновую теорию света, способы измерения скорости света

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§49

69/20

26.02

Спектроскоп и спектрограф

Личностные: применять спектральный анализ для определения химического состава тел

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§49 Упр.45(1,3)

70/21

02.03

Типы оптических спектров

Личностные: применять спектральный анализ для определения химического состава тел

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§50таблица

71/22

02.03

Лабораторная работа №5

Личностные: схематически изображать энергетические уровни, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

72/23

05.03

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Личностные: применять спектральный анализ для определения химического состава тел

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§51итоги главы

73/24

09.03

Решение задач по теме: «Электромагнитные явления»

Личностные: применять спектральный анализ для определения химического состава тел

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Записи

74/25

09.03

Контрольная работа №4

Личностные: применять материал по изученной теме для решения физических задач.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Повторение

Тема 4. Строение атома и атомного ядра. (20 ч)

75/1

12.03

Радиоактивность

Личностные: описывать свойства альфа- бета- гамма-лучей

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§52

76/2

16.03

Модели атомов.

Личностные: описывать свойства альфа- бета- гамма-лучей

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§52

77/3

16.03

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Личностные: описывать свойства альфа- бета- гамма-лучей

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§53

78/4

19.03

Экспериментальные методы исследования частиц

Личностные: описывать опыт Резерфорда

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§54

79/5

23.03

Лабораторная работа № 6

Личностные: описывать устройство и действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры,

работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

80/6

23.03

Открытие протона И нейтрона.

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§55 Упр.47

81/7

26.03

Состав атомного ядра Ядерные силы.

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§56 Упр.48(4,5,6)

82/8

06.04

Энергия связи. Дефект масс

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§57

83/9

06.04

Решение задач

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи

84/10

09.04

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Личностные: определять нуклонный состав ядер

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§58

85/11

13.04

Лабораторная работа №7

Личностные: работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

86/12

13.04

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию

Личностные: решать задачи на закон радиоактивного распада, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§59

87/13

16.04

Атомная энергетика..

Личностные: решать задачи на закон радиоактивного распада, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§60

88/14

20.04

Биологическое действие радиации

Личностные: решать задачи на закон радиоактивного распада, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§61

89/15

20.04

Закон радиоактивного распада.

Личностные: объяснять условия осуществления термоядерных реакций

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§61

90/16

23.04

Термоядерная реакция.

Личностные: объяснять условия осуществления термоядерных реакций

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§62

91/17

27.04

Элементарные частицы. Античастицы

Личностные: объяснять условия осуществления термоядерных реакций

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Записи

92/18

27.04

Решение задач .

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

93/19

30.04

Контрольная работа №5

Личностные: применять материал по изученной теме для решения физических задач.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

94/20

04.05

Л/р №8 Л/р №9

Личностные: решать задачи на закон радиоактивного распада, работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Тема. Строение и эволюция Вселенной. (5 ч)

95/1

04.05

Состав, строение и происхождение Солнечной системы

Личностные: Развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§68

96/2

07.05

Большие планеты Солнечной системы

Личностные: применять физические законы для объяснения движения небесных тел.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§69

97/3

11.05

Малые тела Солнечной системы

Личностные: применять физические законы для объяснения движения небесных тел.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§70

98/4

11.05

Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд

Личностные: применять физические законы для объяснения движения небесных тел.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§71

99/5

14.05

Строение и эволюция Вселенной

Личностные: применять физические законы для объяснения движения небесных тел.

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки..

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Коммуникативные: Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

§72

Итоговое повторение (3 ч)

100/1

18.05

Законы взаимодействия и движения тел

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи

101/2

18.05

Механические колебания и волны

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи

102/3

21.05

Личностные: применять приобретенные ЗУН в практической деятельности.

Познавательные: выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи; умеют выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.

Коммуникативные: описывают содержание совершаемых действий.

Записи