Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №31»
Г. о. Подольск
Утверждаю
И.о. директора МОУ «СОШ № 31»
______________ Я.С.Якушева
« »_______________2018г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Физическая культура»
(базовый уровень)
9 «А» класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Составитель: Чекменева Елена Алексеевна
учитель первой квалификационной категории
2018 год
Рабочая программа по физической культуре для 9 «А» класса составлена на основе предметной программы, входящей в состав основной образовательной программы основного общего образования СОШ №31. Реализуется УМК предметной линии учебников и авторской программой «Физическая культура 5-9 классы» авторы А.П. Матвеев - М.: Просвещение, 2017.
Данная рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В соответствии с «Годовым календарным графиком СОШ № 31» рабочая программа составлена на 68 часа (2 часа в неделю), в связи с тем, что 3 час физической культуры проводится в рамках внеурочной деятельности.
Внесены изменения: раздел «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование», в связи с сокращением количества часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
чувство гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
уважительное отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
мотивы учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
самостоятельность и личная ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
этические качества, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества.
Обучающийся получит возможность для формирования:
установки на безопасный, здоровый образ жизни;
индивидуальных свойств личности, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура»
основ гражданской идентичности;
мотивации к обучению и познанию в сфере физической культуры;
использования ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей в физическом совершенстве.
Метапредметные результаты (регулятивные, коммуникативные, познавательные).
Регулятивные.
Обучающийся научится:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формировать умения, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
Обучающийся получит возможность научиться.
основам самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
определять общую цель и пути ее достижения;
Коммуникативные:
Обучающийся научится
умению договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Обучающийся получит возможность научиться.
умению формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
овладеет базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Познавательные:
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность научиться:
Предметные результаты
Предметная область «Легкая атлетика»
Обучающийся научится:
с максимальной скоростью пробегать 60м из положения низкого старта; в равномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин(девочки);
после быстрого разбега с 9-11 шагов совершать прыжок в длину;
выполнять с 9-13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»
метать мяч 150 гр. с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10-12 м, метать мяч 150гр с места на дальность и с4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние.
Обучающийся получит возможность научиться
выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности;
повышать функциональные возможности основных систем организма за счет расширения двигательного опыта, полученного на уроке физкультуры
выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;
способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
Предметная область «Гимнастика»
Обучающийся научиться:
выполнять комбинацию из четырех элементов на перекладине(мальчики), на разновысоких брусьях( девочки);
выполнять опорные прыжки ч/з козла в ширину (мальчики, девочки);
выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове с согнутыми ногами, кувырок вперед и назад в полушпагат.
Обучающийся получит возможность научится:
способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями;
основам технических действий, приёмам и физическим упражнениям из базовых видов спорта, умению использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности
оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения
способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;
Предметная область «Баскетбол»
Обучающийся научится
передача мяча двумя руками в движении, встречные, поступательные, сопровождающие;
передача мяча одной рукой от плеча, в движении, в прыжке, встречные, поступательные, сопровождающие;
ведение мяча без зрительного контроля, по кругам, зигзагом;
обводка соперника с изменением скорости, направления, высоты отскока, с поворотом, переводом под ногой, переводом за спиной, с использованием нескольких приемов подряд;
броски в корзину двумя руками с отскоком от щита, в движении, в прыжке, дальние, средние, близкие, под углом к щиту, параллельно щиту;
броски в корзину одной рукой с низу, с отскоком от щита;
броски в корзину одной рукой с места, в движении, в прыжке, дальние, средние, близкие, под углом к щиту, параллельно щиту;
Обучающийся получит возможность научиться
контролировать свои действия во время игры;
взаимодействовать с товарищами по команде;
способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности
знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;
способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований;
организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
Предметная область «Волейбол»
Обучающийся научится.
приёму мяча сверху двумя руками верхней и нижней подачи;
нападающему удару в парах, через сетку на точность, приём отскочившего от сетки мяча;
приём мяча снизу двумя руками нижней и верхней прямой , после броска через сетку;
приём нижней прямой передачи:
блокирование: одиночное в зонах 3.4.2, блокирование в прыжке с площадки;
блокирование нападающего удара с различных передач по высоте;
блокирование удара с переводом.
Обучающийся получит возможность научится.
самостоятельно составлять комплексы упражнений, обеспечивающие формирование основных групп мышц.
самостоятельно составлять комплексы на расслабление и растяжение мышц.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Легкая атлетика- 10 ч.
Терминология разучиваемых упражнений и основы правильной техники их выполнения. Правила соревнований в беге, прыжках и метаниях. Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой. Подготовка места занятий. Помощь в судействе. Техника спринтерского бега: низкий старт до 30 м. Бег с ускорением от 70 до 80 м. Скоростной бег до 60 м. Бег на результат 100 м. Техника длительного бега: девочки 1500 метров, мальчики 2000 метров. Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 11 - 13 шагов разбега способом «прогнувшись». Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 7- 9 шагов разбега способом «перешагивание». Техника метания малого мяча: метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов; в горизонтальную и вертикальную цель (1x1 м) девушки — с расстояния 12—14 м, юноши - до 16 м. Метание мяча весом 150 г с места на дальность и с 4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние. Развитие выносливости: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка. Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг. Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения, бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.
Гимнастика с основами акробатики -12 ч.
Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости. Страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности, Профилактика травматизма и оказания до врачебной помощи. Строевые упражнения. Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом. Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой. Акробатические упражнения: мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках. Девочки: мост и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперед и назад, кувырок вперед с последующим прыжком вверх и мягким приземлением. Лазанье: лазанье по канату. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с набивными мячами. Опорные прыжки: мальчики: прыжок согнув ноги (козел в длину, высота- 115 см). Девочки: прыжок боком с поворотом на 90° (конь в ширину, высота 110 см)
Лыжные гонки. – 14 ч.
Передвижение на лыжах. Подъёмы, спуски, повороты, торможение. Совершенствование техники передвижения ранее освоенными лыжными ходами (см. учебники для VI—VIII классов).
Подводящие и подготовительные упражнения для самостоятельного совершенствования техники и спортивного результата в передвижениях на лыжах. Планирование тренировочных занятий по совершенствованию техники передвижения на лыжах на тренировочных дистанциях. Техника одновременного бесшажного хода. Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники одновременного бесшажного хода. Техника торможения боковым соскальзыванием. Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники торможения боковым соскальзыванием.
Совершенствование техники перехода с одного лыжного хода на другой (см. учебники для VI-VIII классов).
Техника лыжных переходов: переход без шага; переход через шаг; прямой переход; переход с одновременного хода на попеременный; переход с неоконченным отталкиванием палкой.
Подводящие упражнения для - самостоятельного освоения техники лыжных переходов.
Правила прохождения соревновательных дистанций, выбор скорости передвижения и лыжного хода в зависимости от профиля трассы, техники владения основными способами передвижения, индивидуального самочувствия.
Спортивные игры 13 ч.
Баскетбол- 4 ч.
Упражнения без мяча: основная стойка, передвижение приставными шагами с изменением направления движения, остановка двумя шагами и прыжком, повороты без мяча и с мячом. Упражнения с мячом: ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча с места, с шагом, со сменой места после передачи; бросок мяча в корзину одной и двумя руками от груди с места и в движении. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении по прямой с изменением направления движения и скорости. Ведение без сопротивления защитника ведущей и неведущей рукой. Вырывание и выбивание мяча. Тактика свободного нападения, позиционное нападение и нападение быстрым прорывом. Игра по упрощенным правилам в мини — баскетбол. Упражнения общей физической подготовки.
Волейбол- 9ч.
Упражнения без мяча: основная стойка; передвижения приставным шагом вправо и влево, лицом и спиной вперед. Упражнения с мячом: прямая нижняя подача через сетку; прием и передача мяча снизу, прием и передача мяча сверху двумя руками (на месте и в движении приставными шагами). Передачи мяча над собой и через сетку. Тактические действия игроков передней линии в нападении и задней линии при приеме мяча. Игра в волейбол по правилам. Упражнения общей физической подготовки.
Тематическое планирование учебного предмета.
| № П.П. | Название раздела, темы. | Количество часов по образовательной программе ( программа курса ) | Количество часов по рабочей программе |
| 1. | Знание о физической культуре | 4 | 4 |
| 1.1 | История физической культуры | 1 | 1 |
| 1.2 | Физическая культура (основные понятия) | 2 | 2 |
| 1.3 | Физическая культура человека | 1 | 1 |
| 2. | Способы двигательной деятельности. | 6 | 3 |
| 2.1 | Организация самостоятельных занятий физической культурой | 4 | 2 |
| 2.2 | Оценка эффективности занятий физической культурой | 2 | 1 |
| 3. | Физическое совершенствование | 98 | 61 |
| 3.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 14 | 5 |
| 3.2 | Спортивно - оздоровительная деятельность | 64 | 4 |
| 3.3 | Гимнастика | 17 | 12 |
| 3.4 | Легкая атлетика | 17 | 10 |
| 3.5 | Лыжные гонки | 17 | 14 |
| 3.6 | Спортивные игры с элементами баскетбола, футбола и волейбола | 13 | 13 |
| 3.7 | Прикладно-ориентированная физическая подготовка | 20 | 3 |
|
| Итого | 108 | 68 |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
| № п/п | Учебная неделя | Наименование раздела и тем (в скобках указано название раздела в соответствии с тематическим планированием) | Скоррект.- даты | Скорректированные сроки прохождения | Причины корректировки программы и способ корректировки |
| 1. | 1 | 1.1Техника безопасности на уроках физической культуры. Олимпийские игры .
|
|
|
|
|
|
| Легкая атлетика. Спортивные игры (Волейбол).
|
|
|
|
| 2 | 1 | 3.4Техника высокого и низкого старта. Техника прыжка в длину с места. |
|
|
|
| 3. | 1 | 3.4Бег с ускорением на 100м. Техника прыжка в длину с места. |
|
|
|
| 4. | 2 | 3.6Нижняя прямая подача мяча; верхняя и нижняя передача мяча в парах, по кругу. |
|
|
|
| 5. | 3 | 3.4Бег 100м на ускорение. Техника прыжка с разбега способом «согнув ноги». |
|
|
|
| 6. | 3 | 3.4Бег 100м - на ускорение. Техника прыжка с разбега способом «согнув ноги». |
|
|
|
| 7. | 4 | 3.6Верхняя прямая подача мяча; верхняя и нижняя передача мяча в парах через сетку. |
|
|
|
| 8. | 4 | 3.4Бег 100м на ускорение. Техника метания мяча. |
|
|
|
| 9. | 5 | 3.4Бег 100м – на результат. Техника метания мяча. |
|
|
|
| 10. | 5 | 3.6Нападающий удар: прямой нападающий удар, разбег и прыжок; прием мяча. Волейбол. |
|
|
|
| 11. | 6 | 3.4Бег 300м – на результат. Техника метания гранаты. |
|
|
|
| 12. | 6 | 3.4Бег на средние дистанции 600м. Метания мяча – на результат. |
|
|
|
| 13. | 7 | 1.2Физическое развитие человека Рациональное питание. |
|
|
|
| 14. | 7 | 3.4 Бег 600м – на результат. Прыжок в длину с места – по три попытки. |
|
|
|
| 15. | 8 | 1.3 Туристические походы |
|
|
|
| 16. | 8 | 1.2 Вредные привычки и их пагубное влияние на человека. Допинг. Концепция честного спорта. Роль и значение занятий физической культурой в профилактике вредных привычек |
|
|
|
|
|
| Гимнастика. Спортивные игры (Баскетбол). |
|
|
|
| 1.
17 | 9 | 3.3 Техника безопасности ИОТ - 076 – 2017 по разделу гимнастика. Отжимание от пола 20 раз. |
|
|
|
| 2. 18 | 9 | 3.6Техника безопасности по разделу баскетбол ИОТ - 079 – 2017. Ведение мяча два шага босок. |
|
|
|
| 3. 19 | 10 | 3.3Акробатика – кувырки, стойка на лопатках, сед углом. Поднимание туловища 45 раз. |
|
|
|
| 4. 20 | 10 | 2.1Составление (по образцу) индивидуальных планов занятий физической подготовкой, выделение основных частей занятий, определения их задач и направленности содержания. |
|
|
|
| 5. 21 | 11 | 3.3Бревно- комбинация упражнений. Прыжки через скакалку за 1 минуту. Наклон вперед. |
|
|
|
| 6. 22 | 11 | 3.3Разновысокие брусья – махи в упоре, отжимание, держание угла. Отжимание. |
|
|
|
| 7. 23 | 12 | 3.3Бревно- комбинация упражнений. Прыжки через скакалку за 1 минуту. Наклон вперед. |
|
|
|
| 8. 24 | 12 | 3.3Акробатика – комбинация упр на дыхание. Поднимание туловища - на результат. |
|
|
|
| 9. 25 | 13 | 3.3Прыжок ноги врозь через козла по три попытки. Отжимание – на результат. |
|
|
|
| 10. 26 | 13 | 3.3Акробатика – комбинация упражнений. Поднимание туловища - на результат. |
|
|
|
| 11.
27 | 14 | 3.3Акробатика. Наклон вперед из положения стоя – на результат. |
|
|
|
| 12.
28 | 14 | 3.3Бревно комбинация упражнений – на результат. Подтягивание. |
|
|
|
| 13. 29 | 15 | 3.1Упражнения направленные содействующих коррекции осанки и телосложения.
Прыжок ноги врозь через козла – на результат. Наклон вперед из положения стоя. |
|
|
|
| 14. 30 | 15 | 2.2 Проведение урока для самообразования . Прыжки через скакалку - на результат. Поднимание туловища 50 раз. |
|
|
|
| 15. 31 | 16 | 3.3Подтягивание в упоре лежа - на результат. Акробатика - комбинация упражнений. |
|
|
|
| 16. 32 | 16 | 3.3 Полоса препятствий с использованием гимнастического инвентаря. |
|
|
|
|
|
| Лыжная подготовка. Спортивные игры (Волейбол). |
|
|
|
| 1. 33 | 17 | 3.5Техника безопасности по разделу лыжи, волейбол. |
|
|
|
| 2. 34 | 17 | 3.6Нижняя прямая подача мяча; верхняя и нижняя передача мяча в парах. Волейбол. |
|
|
|
| 3. 35 | 18 | 3.5Совершенствование конькового хода, попеременного двухшажного хода. |
|
|
|
| 4. 36 | 18 | 3.5Поворот способом переступанием в движе-нии. Одновременный одношажный ход. |
|
|
|
| 5. 37 | 19 | 3.5 Прохождение дистанции 1км результат. Совершенствование переходов с хода на ход. |
|
|
|
| 6. 38 | 19 | 3.5 Торможение плугом. Совершенствование одновременного бесшажного хода. |
|
|
|
| 7. 39 | 20 | 3.5 Поворот махом на месте. Переход от одновременного хода к попеременному. |
|
|
|
| 8. 40 | 20 | 3.5 Прохождение дистанции на время 3 км – на время. |
|
|
|
| 9. 41 | 21 | 3.5 Поворот плугом в движении. Коньковый ход на дистанции 900м. |
|
|
|
| 10. 42 | 21 | 3.5 Способ подъема ёлочкой. Комбинирование лыжных ходов при прохождении дистанции. |
|
|
|
| 11. 43 | 22 | 3.6Нападающий удар через сетку в парах. Верхняя и нижняя подачи мяча через сетку. |
|
|
|
| 12. 44 | 22 | 3.6Нижняя прямая подача мяча – на результат. Игра в волейбол. |
|
|
|
| 13. 45 | 23 | 3.5 Развитие быстроты: повторное прохождение отрезков 300м – на скорость. |
|
|
|
| 14. 46 | 23 | 3.1 Упражнения на развитие систем дыхания и кровообращения |
|
|
|
| 15. 47 | 24 | 3.5 Попеременный двухшажный ход, коньковый ход – на результат. |
|
|
|
| 16. 48 | 24 | 3.1Правильное дыхания при передвижении на лыжах разными лыжными ходами. |
|
|
|
| 17. 49 | 25 | 3.1Техника и тактика нападения и защиты – групповые действия в игре волейбол. |
|
|
|
| 18. 50 | 25 | 3.5 Прохождение дистанции на время 2 км – на результат. |
|
|
|
| 19. 51 | 26 | 2.1 Физическое развитие человека |
|
|
|
| 20. 52 | 26 | 3.6Верхняя прямая подача мяча – на результат. Игра в волейбол. |
|
|
|
|
|
| 2.Кроссовая подготовка. 4. Спортивные игры «Баскетбол». |
|
|
|
| 1. 53 | 27 | 3.6Техника безопасности по разделу кроссовая подготовка, баскетбол. |
|
|
|
| 2. 54 | 27 | 3.1Равномерный бег 8 минут. Техника челночного бега 3/10м. |
|
|
|
| 3.
55 | 28 | 3.2Бег 100м – на результат. Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». |
|
|
|
| 4. 56 | 28 | 3.2 Равномерный бег 9 минут. Техника прыжка в длину с места. |
|
|
|
| 5. 57 | 29 | 3.6 Броски в корзину из различных исходных положений |
|
|
|
| 6. 58 | 29 | 3.7Равномерный бег 9 минут. Челночный бег 3/10м - на результат. |
|
|
|
| 7. 59 | 30 | 3.7Равномерный бег 7 минут – на результат. Прыжок в длину с места. |
|
|
|
| 8. 60 | 30 | 3.7Равномерный бег 10 минут. Прыжок в длину с места – на результат. |
|
|
|
| 9. 61 | 31 | 3.6Обводка фишек два шага и бросок в кольцо, броски по трапеции. Игра в баскетбол. |
|
|
|
| 10. 62 | 31 | 3.4Бег 600м. Совершенствование техники метания мяча. |
|
|
|
| 11. 63 | 32 | 3.2 Бег на выносливость 600м. Техника метание гранаты – на результат. |
|
|
|
| 12. 64 | 32 | 3.6Групповые действия в игре баскетбол. Броски в кольцо с дальней дистанции. |
|
|
|
| 13. 65 | 33 | 3.1 Упражнения адаптивной физической культуры Бег 100м по 2 серии. Метание мяча по три попытки. |
|
|
|
| 14. 66 | 33 | 3.2 Бег 100м по 2 серии. Метание мяча по три попытки – на результат. |
|
|
|
| 15. 67 | 34 | 3.7Бег 2000м – на результат. Спортивная ходьба на отрезке 200м. |
|
|
|
| 16. 68 | 34 | 3.2 Эстафетный бег 4/100м. Прыжок в длину способом «согнув ноги» по три попытки |
|
|
|
| Итого: 68 часов |
Согласовано
Заседание ШМО
протокол № __1__
от «_30_» августа 2018 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________ / Н.А.Крупень/
от «31» августа 2018 г.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ (ФОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ДЕТЕЙ 2, 3, 4 ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ)
Распределение школьников на медицинские группы для занятия физической культурой
Основная:
- занятия по школьным программам в полном объеме;
- занятия в одной из спортивных секций;
- участие в соревнованиях по одному из видов спорта.
Подготовительная:
- занятия по школьным программам при условии исключения некоторых видов физических упражнений (соревнований, кроссов, сдачи нормативов).
Специальная:
- занятия с индивидуальной дозировкой упражнений, исключающие кроссы, соревнования, сдачу нормативов.
Особенности оценивания учебных достижений учащихся специальной медицинской группы:
• основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре учащихся в группах СМГ должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике их физических возможностей (при самых незначительных положительных изменений в физических возможностях обучающихся выставляется положительная отметка);
• положительная отметка выставляется учащимся, регулярно посещающим занятия по физической культуре, старательно выполняющим задания учителя, овладевшим доступными конкретному ученику навыками самостоятельных занятий, оздоровительной гимнастики, необходимыми теоретическими знаниями в области физической культуры. По мере улучшения состояния здоровья дети могут заниматься со здоровыми детьми своего класса (наличие медицинской справки), соблюдая условия урочной формы занятий.
• с целью проверки знаний все учащиеся, освобожденные от физических нагрузок, в конце каждой учебной четверти, полугодия и в конце учебного года получают итоговые оценки по указанным выше заданиям (устный опрос, тестовые задания) и выполненным домашним заданиям (доклад, реферат, теоретическое изучение материала, проект на тему ЗОЖ или презентация). Тема письменного сообщения, реферата определяется учителем физкультуры исходя из содержания программного материала;
• текущая отметка по физической культуре в группах СМГ выставляется с учетом успехов обучающегося в формировании навыков здорового образа жизни и рационального двигательного режима с тем, чтобы отметка способствовала развитию обучающегося, стимулировала его заниматься физической культурой;
• при выставлении четвертной, полугодовой, годовой и итоговой отметки по физической культуре учитывается прилежание, усердие в работе над собой и выполнение всех рекомендаций учителя физической культуры;
• итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ выставляется с учетом теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную деятельность), с учетом динамики физической подготовленности и прилежания.
249
156 007 
