Рабочая программа элективного курса по математике для 9 класса

МБОУ «Шумячская СШ им.В.Ф.Алешина»

Рабочая программа элективного курса

по математике для 9 класса, реализующего

ФГОС ООО на 2017-2018 учебный год

Учитель: Гращенкова Т.Г.

2017-2018 учебный год

Рабочая программа элективного курса для 9 класса разработана в соответствии с:

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» ( в редакции от 31.12.2015 № 1577);

Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ « Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина».

Методическими рекомендациями Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки РФ «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» от 18.08.2017г №09-1672

Содержание элективного курса определяется на основании кодификатора элементов содержания для проведения в 2018 году государственной (итоговой) аттестации ( в новой форме) по математике, подготовленного федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Федеральный институт педагогических измерений».

Программа элективного курса рассчитана на 33 часа.

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

Личностными результатами обучения учащихся являются:

1. самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

2. готовность и способность к саморазвитию;

3. сформированность мотивации к обучению;

4. способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

5. заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

6. готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач;

7. способность к самоорганизованности;

8. владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении).

Метапредметными результатами обучения являются:

1. понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

2. планирование, контроль и оценка учебных действий;

3. определение наиболее эффективного способа достижения результата;

4. выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

5. адекватное оценивание результатов своей деятельности;

6. активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

7. готовность слушать собеседника, вести диалог;

8. умение работать в информационной среде.

Предметные результаты обучения по курсу

1)овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
2)умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками  устных, письменных, инструментальных вычислений;
4) овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем; умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;
5) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
6) овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;
7) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
8) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;
9) умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;
10) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. ОГЭ 2017. Математика. 9 класс. Типовые тестовые задания (в новой форме) Ященко И.В., Шестаков С.А., Трепалин А.С., Семенов А.В., Захаров П.И.
2. ГИА. 3000 задач с ответами по математике Семенов А.Я. , Ященко И.В.

3. МА ОГЭ ДЕМО 2018

4. ОГЭ. Математика : универсальный справочник / И.В. Третьяк. Москва : Эксмо, 2016.

5. Задачи с параметрами. Программно-методическое обеспечение предпрофильной подготовки для обучающихся 9 классов. Квадратный трехчлен и параметры. / Сост. С.А. Никодимова. – Полысаево: МОУ «Школа № 14», 2007.

Открытый банк заданий для подготовки к ГИА. : http://mathgia.ru