Утверждено: Директор МБОУ СШ № 89 ____________Е.В. Белоусова 1 сентября 2016 г. | Согласовано: Зам. директора по УВР _______________Т.В. Дударева 31 августа 2016 г. | Согласовано: Руководитель МО ____________ Е.И. Попова 30 августа 2016 г. |
МБОУ СШ № 89
Рабочая программа
Предмет География России. Природа
Учитель ОсипенкоЛидия Федоровна
Класс 8 АБ
Программа География: программы для общеобразовательных учреждений 6-11 классы
Автор И.И. Баринова
Изд-во: Москва, Дрофа, 2011
Учебник « География России. Природа» 8 класс
Автор И.И. Баринова
Изд-во Москва, Дрофа, 2008
Часов в год - 68
Часов в неделю - 2
График прохождения практической части программы (16часов)
Виды работ | проверочные | практические |
план | факт | план | факт |
1 четверть | 1 | | 5 | |
2 четверть | 1 | | 4 | |
3 четверть | | | 3 | |
4 четверть | 1 | | 4 | |
Год | 3 | | 16 | |
Подпись Учителя _________________
Красноярск
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа 8 класса по географии составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии и авторской программы География России. Природа: программа для 8 класса./Авт.И.И.Баринова.-С.23.//География: программы для общеобразовательных учреждений (классическая линия) 6-11 классы./Сост. С.В.Курчина- М.: Дрофа, 2011г.
Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа
Данная рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в год, 2 часа в неделю.
Количество учебных часов | 8 класс |
в год | 68 |
в неделю | 2 |
Практических работ | 16 |
Проверочных работ | 3 |
Цели и задачи изучения курса «География» в 8 классе
Цель: формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире.
Задачи:
1.Сформировать географический образ своей страны во всем ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства:
2.Сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства.
3.Показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
4.Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными).
Формы организации учебного процесса,
формы текущего контроля знаний, умений, навыков
Общеклассные формы: урок, собеседование, консультация, практическая работа, программное обучение, зачетный урок.
Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания. Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий, работа с обучающими программами за компьютером.
Формы промежуточного контроля: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; географические диктанты, работы с контурными картами, отчеты по практическим работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов).
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты, контрольные работы. Крупные темы завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении географии.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
В результате изучения географии ученик 8 класса должен:
Называть и (или) показывать:
предмет изучения географии России;
основные средства и методы получения географической информации:
субъекты Российской Федерации;
пограничные государств;
особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;
границы часовых поясов:
основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;
климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
распределение рек страны по бассейнам океанов;
основные области современного оледенения и крупные ледники:
зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;
основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;
важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические, районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные:
народы, наиболее распространенные языки, религии;
примеры рационального и нерационального размещения производства;
объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);
районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);
экологически неблагополучные районы России:
маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.
2. Определять (измерять):
географическое положение объектов;
разницу в поясном времени территорий;
погоду по синоптической карте;
параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.
3. Описывать:
географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);
образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;
особенности быта и религии отдельных народов.
4. Объяснять:
роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем
страны;
влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;
образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;
влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
как составляют прогноз погоды;
распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;
почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;
причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;
разнообразие природных комплексов на территории страны;
различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;
изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;
особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;
роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;
уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов;
особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;
объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация ": «агломерация»; «мегаполис »; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование'; «комбинирование»; «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства.
Оценивать и прогнозировать:
природно-ресурсный потенциал страны, региона;
экологическую ситуацию в стране, регионе
изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;
изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;
развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
Учебно-тематический план
№ | Раздел. Тема | Кол-во часов | Практические работы |
| Введение | 6 | 2 |
1 | Особенности природы и природные ресурсы России | 32 | 8 |
1.1 | Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые | 8 | 1 |
1.2 | Климат и климатические ресурсы | 7 | 2 |
1.3 | Внутренние воды и водные ресурсы | 7 | 3 |
1.4 | Почва и почвенные ресурсы | 5 | 1 |
1.5 | Растительный и животный мир. Биологические ресурсы | 5 | 1 |
2 | Природные комплексы России | 27 | 3 |
2.1 | Природное районирование | 7 | 1 |
2.2 | Природа регионов России | 20 | 2 |
3 | Человек и природа | 3 | 3 |
| Итого | 68 | 16 |
Содержание тем учебного курса
Введение
Что изучает физическая география России. Роль географической информации в решении социально экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.
Россия на карте мира. Географическое положение России. Сравнение ГП России и других государств. Сухопутные и морские границы России.
Моря, омывающие территорию России.
Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории России. Часовые зоны на территории России. Как осваивали и изучали территорию России.
Особенности природы и природные ресурсы России
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые
Главные черты рельефа, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы России и проблемы их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Изменение рельефа человеком.
Климат и климатические ресурсы
Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны. Типы климатов России. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Агроклиматическая карта. Синоптическая карта
Внутренние воды и водные ресурсы
Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Виды вод суши на территории страны. Реки. Важнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды, ледники. Многолетняя мерзлота. - Водные ресурсы. Неравномерность распределения.
Почва и почвенные ресурсы
Образование почв и их разнообразие. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Закономерности распространения почв. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель.
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, охрана растительного и животного мира. Природно – ресурсный потенциал России.
Природные комплексы России
Природное районирование
Формирование ПК – результат длительного развития географической оболочки Земли. Разнообразие природных комплексов России. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Моря как крупные природные комплексы. Природные зоны Росси. Роль Докучаева В.В. и Берга Л.С. в создании учения о природных зонах. - Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Разнообразие лесов России. Безлесные зоны на юге Росси. Высотная поясность.
Природа регионов России
Русская (Восточно-европейская равнина). Географическое положение. Природные комплексы и природно-ресурсный потенциал. Памятники природы. Проблемы рационального использования природных ресурсов.
Северный Кавказ. Географическое положение. Особенности геологического строения. Полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа.
Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. Геологическое строение Урала.
Природные уникумы и экологические проблемы.
Западно- Сибирская равнина. Особенности географического положения. Своеобразие природы.
Природные ресурсы Западно- Сибирской равнины и условия их освоения.
Восточная Сибирь. История освоения. Специфика природы. Суровость природы территории.
Природные ресурсы и проблемы их освоения. Природные районы. Озеро Байкал – жемчужина Восточной Сибири.
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности рельефа и геологического строения территории. Муссонный климат. Реки и озёра. Природные комплексы дальнего Востока. Природные уникумы. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.
Человек и природа
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование.
Экологическая ситуация в России.
Средства контроля
Рабочей программой предусмотрено проведение 3 проверочных работ и 16 практических работ, 10 из которых необходимо оценивать, обучающие практические работы оцениваются по желанию учителя.
График практических и проверочных работ
№ | Содержание практической работы | Дата |
План | факт |
1. | Обучающая практическая работа №1 Характеристика географического положения России. Сравнение ГП россии и ГП других стран. | | |
2. | Оценочная практическая работа №2(1): Определение поясного времени для разных пунктов России. | | |
3. | Обучающая практическая работа №3 Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий | | |
| Проверочная работа по теме «Рельеф» | | |
4. | Обучающая практическая работа № 4 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны | | |
5. | Оценочная практическая работа №5(2): Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения. | | |
| Проверочная работа по теме «Климат и агроклиматические ресурсы» | | |
6. | Оценочная практическая работа №6(3): Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей её хозяйственного использования. | | |
7. | Обучающая практическая работа № 7 Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимость от рельефа и климата. | | |
8. | Обучающая практическая работа № 8 Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования | | |
9. | Оценочная практическая работа №9 (4): Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности. | | |
10. | Обучающая практическая работа №10 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. | | |
11. | Обучающая практическая работа №11 Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории | | |
12 | Оценочная практическая работа №12(5): Сравнительная характеристика двух природных зон России. | | |
13. | Оценочная практическая работа №13(6): Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов. | | |
| Проверочная работа по теме «Природа регионов России» | | |
14. | Оценочная практическая работа №14(7): Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России. | | |
15. | Оценочная практическая работа №15 (8): Составление карты «Природные уникумы России» | | |
16. | Оценочная практическая работа №16 (9): Характеристика экологического состояния одного из регионов России. | | |
Календарно-тематическое планирование по курсу
«География России. Природа»
8 класс (68 часов, 2 часа в неделю)
№ | Тема урока | К-во часов | Класс, дата | Примечания |
8а план | 8а факт | 8а план | 8б факт |
Введение (6 часов) |
1 | Что изучает физическая география России | 1 | 06.09 | 06.09 | | | |
2 | Географическое положение России. | 1 | 07.09 | 07.09 | | | |
3 | Географическое положение России. Практическая работа №1(об-ся) | 1 | 13.09 | 13.09 | | | |
4 | Моря, омывающие берега России | 1 | 14.09 | 14.09 | | | |
5 | Россия на карте часовых поясов. Практическая работа №2(оценочная) | 1 | 20.09 | 20.09 | | | |
6 | История изучения и освоения территории России | 1 | 21.09 | 21.09 | | | |
Особенности природы и природные ресурсы России (32 часа) |
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (8 часов) |
7 | Рельеф России | 1 | 27.09 | 27.09 | | | |
8 | Особенности рельефа России | 1 | 28.09 | 28.09 | | | |
9 | Тектоника. Рельефообразующие процессы | 1 | 04.10 | 04.10 | | | |
10 | Геологическое строение России | 1 | 05.10 | 05.10 | | | |
11 | Развитие форм рельефа | 1 | 11.10 | 11.10 | | | |
12 | Минеральные ресурсы России. Практическая работа №3(об-ся) | 1 | 12.10 | 12.10 | | | |
13 | Исследование недр и рельефа. | 1 | 18.10 | 18.10 | | | |
14 | Антропогенные изменения рельефа. Проверочная работа | 1 | 19.10 | 19.10 | | | |
Климат и климатические ресурсы (7часов) |
15 | Климат России. Солнечная радиация | 1 | 25.10 | 25.10 | | | |
16 | Воздушные массы. Циклоны и антициклоны | 1 | 26.10 | 26.10 | | | |
17 | Закономерности распространения тепла и влаги. Практическая работа №4(об-ся) | 1 | 08.11 | 08.11 | | | |
18 | Типы климатов России | 1 | 09.11 | 09.11 | | | |
19 | Климат и человек. Практическая работа №5(оценочная) | 1 | 15.11 | 15.11 | | | |
20 | Современные изменения климата | 1 | 16.11 | 16.11 | | | |
21 | Итоговый урок по теме «Климат». Проверочная работа | 1 | 22.11 | 22.11 | | | |
Внутренние воды и водные ресурсы (7 часов) |
22 | Речные системы и бассейны рек России | 1 | 23.11 | 23.11 | | | |
23 | Хозяйственное использование рек. Практическая работа №6(оценочная) | 1 | 29.11 | 29.11 | | | |
24 | Озера. Болота | 1 | 30.11 | 30.11 | | | |
25 | Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | 1 | 06.12 | 06.12 | | | |
26 | Водные ресурсы. Практическая работа №7(об-ся) | 1 | 07.12 | 07.12 | | | |
27 | Экологические проблемы и охрана вод | 1 | 13.12 | 13.12 | | | |
28 | Практическая работа №8 (об-ся) | 1 | 14.12 | 14.12 | | | |
Почва и почвенные ресурсы (5 часов) |
29 | Почвы | 1 | 20.12 | 20.12 | | | |
30 | Основные типы почв на территории России | 1 | 21.12 | 21.12 | | | |
31 | Закономерности распространения почв на территории России. Почвенные ресурсы | 1 | 27.12 | 27.12 | | | |
32 | Почвы и хозяйственная деятельность человека. | 1 | 28.12 | 28.12 | | | |
33 | Практическая работа №9(оценочная) | 1 | 11.01 | 11.01 | | | |
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (5 часов) |
34 | Растительный и животный мир России | 1 | 17.01 | 17.01 | | | |
35 | Биологические ресурсы, их рациональное использование | 1 | 18.01 | 18.01 | | | |
36 | Особо охраняемые природные территории | 1 | 24.01 | 24.01 | | | |
37 | Природно-ресурсный потенциал России. Практическая работа №10(об-ся) | 1 | 25.01 | 25.01 | | | |
38 | Памятники всемирного природного и культурного наследия | 1 | 31.01 | 31.01 | | | |
Природные комплексы России (27 часов) |
Природное районирование (7 часов) |
39 | Природные комплексы России | 1 | 01.02 | 01.02 | | | |
40 | Природное районирование. Практическая работа №11(об-ся) | 1 | 07.02 | 07.02 | | | |
41 | Моря, как крупные природные комплексы | 1 | 08.02 | 08.02 | | | |
42-44 | Природные зоны России. Практическая работа №12(оценочная) | 3 | 14.02 | 14.02 | | | |
45 | Антропогенные изменения природных зон России | 1 | 15.02 | 15.02 | | | |
Природа регионов России (20 часов) |
46 | Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение. Особенности природы. | 1 | 21.02 | 21.02 | | | |
47 | Природные комплексы и природно-ресурсный потенциал. Памятники природы. | 1 | 22.02 | 22.02 | | | |
48 | Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины. Памятники природы. Оценочная практическая работа №13(6): Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.. | 1 | 28.02 | 28.02 | | | |
49 | Северный Кавказ. Особенности геологического строения и рельефа. | 1 | 01.03 | 01.03 | | | |
50 | Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. | 1 | 07.03 | 07.03 | | | |
51 | Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала. | 1 | 14.03 | 14.03 | | | |
52 | Геологическое строение и полезные ископаемые Урала. Природные уникумы. Экологические проблемы. | 1 | 15.03 | 15.03 | | | |
53 | Природные уникумы. Экологические проблемы Урала. | 1 | 21.03 | 21.03 | | | |
54 | Западно-Сибирская равнина. Особенности природы. | 1 | 22.03 | 22.03 | | | |
55 | Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения. | 1 | 04.04 | 04.04 | | | |
56 | Восточная Сибирь. Особенности природы. | 1 | 05.04 | 05.04 | | | |
57 | Природные районы Восточной Сибири. | 1 | 11.04 | 11.04 | | | |
58 | Жемчужина Сибири – Байкал. | 1 | 12.04 | 12.04 | | | |
59 | Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. Природные уникумы. | 1 | 18.04 | 18.04 | | | |
60 | Красноярский край: фгп, природные условия и ресурсы | 1 | 19.04 | 19.04 | | | |
61 | Дальний Восток. Географическое положение. Особенности рельефа и геологического строения территории. | 1 | 25.04 | 25.04 | | | |
62 | Горы Камчатки и Курильских остров – самые молодые горы России. | 1 | 26.04 | 26.04 | | | |
63 | Природные уникумы Дальнего Востока. | 1 | 02.05 | 02.05 | | | |
64 | Природный ресурсный потенциал Дальнего Востока. | 1 | 03.05 | 03.05 | | | |
65 | Проверочная работа по теме «Природа регионов России» | 1 | 10.05 | 10.05 | | | |
Человек и природа (3 часа) |
66 | Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Оценочная практическая работа №14(7): Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России. | 1 | 16.05 | 16.05 | | | |
67 | Рациональное природопользование. Оценочная практическая работа №15(8): Составление карты «Природные уникумы России» | 1 | 17.05 | 17.05 | | | |
68 | Экологическая ситуация в России. Оценочная практическая работа №16(9): Характеристика экологического состояния одного из регионов России. | 1 | 18.06 | 18.05 | | | |
| Повторение | | | | | | |