РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционных занятий с детьми с легкой умственной отсталостью

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 57 города Макеевки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

коррекционных занятий

с детьми с легкой умственной отсталостью

для учащихся 5-6 классов

основное общее образование

Составитель программы:

Белова В.В.

Макеевка

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа факультативного курса «Учись думать. 5 класс» составлена на основании следующих нормативных документов:

• Примерная основная образовательная программа основного общего образования, утвержденная  Приказом  Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.08.2019 № 1133;

• Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2019 года № 1110 «Об организации образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2019-2020 учебном году»;

• Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15 августа 2019 года № 1135 «Об утверждении Методических рекомендаций по осуществлению образовательной деятельности в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2019-2020 учебном году»;

• Рабочий учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 57 города Макеевки».

Программа курса коррекционных занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» имеет своей целью: на основе создания оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе.

Достижение цели предусматривает решение ряда задач, основная из которых следующая: обогащение чувственного познавательного опыта на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи, нацеленное на развитие психических процессов памяти, мышления, речи, воображения.

Задачи:

— формирование на основе активизации работы всех органов чувств адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности в совокупности их свойств;

— коррекция недостатков познавательной деятельности детей путем систематического и целенаправленного воспитания у них полноценного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве;

— обогащение словарного запаса детей на основе использования соответствующей терминологии;

— исправление недостатков моторики, совершенствование зрительно-двигательной координации;

— формирование точности и целенаправленности движений и действий.

Структура программы курса коррекционных занятий по развитию психомоторики и сенсорных процессов включает в себя следующие разделы:

— развитие моторики, графомоторных навыков;

— тактильно-двигательное восприятие;

— восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов;

— развитие зрительного и слухового восприятия;

— восприятие пространства.

В результате целенаправленной деятельности на занятиях по развитию психомоторики и сенсорных процессов школьники должны научиться:

— ориентироваться на сенсорные эталоны;

— узнавать предметы по заданным признакам;

— сравнивать предметы по внешним признакам;

— классифицировать предметы по форме, величине, цвету, функциональному назначению;

— давать полное описание объектов и явлений;

— определять последовательность событий;

— ориентироваться в пространстве;

— целенаправленно выполнять действия по инструкции;

— опосредовать свою деятельность речью

Тематический план

(34 часа)