РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Финансовая грамотность»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда

гимназия № 32

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Финансовая грамотность»

(НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

Автор-составитель:

Норкене В.В.,

учитель начальных классов

Калининград 2025/2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной образовательной деятельности «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к процессу организации внеурочной деятельности в соответствии с разделом 173 ФОП НОО «Внеурочная деятельность» (п.173.7.7. «Учение с увлечением», п. 173.8 «Преобладание практико-ориентированных форм, обеспечивающих непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности»)

Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов. На изучение курса отводится 23 часа в год. «Финансовая грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 1 классов в сфере экономики семьи. При составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста.

Ведущая идея программы – развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Идея программы состоит в следующем: с большим увлечением выполняется ребенком только та деятельность, которая выбрана им самим свободно, деятельность строится не в русле отдельного учебного предмета.

Ключевые понятия: Финансовая грамотность – это умение правильно распоряжаться своими финансами и избегать ошибок.

Быть финансово грамотным сегодня не только важно, но и престижно. Ведь правильное распоряжение финансами – верный ключ к богатству и успеху!

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Финансовая грамотность» имеет естественнонаучную направленность.

Уровень освоения программы - базовый.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности

Программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» (далее – программа) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО; приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286) и федеральной образовательной программой начального общего образования (ФОП НОО) по учебному предмету Содержание занятий создает условия для углубления знаний, полученных на уроках математики, и применения их в самостоятельной и творческой деятельности. На занятиях предполагается практическая работа как предпосылка выполнения творческих заданий.

Также внеурочная деятельность обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к математике осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Программа способствует реализации личностных, метапредметных и предметных требований ФГОС НОО и ФОП НОО.

Особенностью программы «Финансовая грамотность» является то, что в неё включено большое количество заданий на развитие логического мышления, пространственного воображения, памяти, внимания. Задания способствуют становлению у детей познавательных процессов, а также творческих способностей.  Создание правильных отношений людей к собственным финансам, финансам своей семьи даст возможность правильного отношения к финансовым вопросам государства, к пониманию и грамотному отношению к деятельности государства в этом вопросе. И если ставить целью формирование взрослого человека, способного адекватно оценивать финансовые ситуации, то начало этому процессу должно быть положено как можно раньше. Начальная школа может стать первой ступенью в формировании этого правильно отношения. Дети – наше будущее, и мы должны дать им основы финансовой грамотности, чтобы завтра им было легче вступить во взрослую жизнь, а для кого-то - определиться с выбором будущей профессии.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

 Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

 Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

 Системность организации учебно-воспитательного процесса.

Принципы, лежащие в основе построения рабочей программы:

• последовательность, систематичность, целостность программы;

• единство воспитания, обучения, развития;

• преемственность в обучении и воспитании;

• принцип сотрудничества;

• принцип индивидуального подхода к обучающимся;

• принцип воспитания в коллективе и через коллектив.

• включение учащихся в активную деятельность;

• доступность и наглядность;

• учет возрастных особенностей учащихся;

• сочетания коллективных и индивидуальных форм деятельности.

Отличительные особенности программы

Программа включает в себя не только обучению основ финансовой грамотности, по   формированию умений и навыков работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, и представления информации и публичных выступлений.

Цель курса: формирование у обучающихся экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи курса:

• формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности;

- ознакомление с историей возникновения и развития денег;

Развивающие:

• развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

• развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

• развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

Воспитательные:

• развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

• формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

• формировать у обучающихся настойчивость в достижении цели, стремление к получению качественного законченного результата.

Место курса

Программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» рассчитана на 23 учебных часа во втором полугодии. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Формы проведения

Основные формы и виды деятельности обучающихся: учебная, проектная, игровая (ролевые, дидактические, ситуационные, деловые игры), рефлексивно-оценочная, регулятивная, коммуникативная (проблемно- ценностные дискуссии со сверстниками и взрослыми), моделирование, анализ ситуаций, наблюдение и др.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Деньги. Металлические и бумажные деньги. Банкноты, купюры, монеты. Пластиковые деньги. Обмен. Правила обмена. Товар. Услуги. Платные и бесплатные услуги. Услуги, услуга «Взять в аренду или напрокат». Правила пользования предметами, взятыми напрокат или в аренду. Номинал монеты. Стороны монеты «орел» и «решка». Памятные и юбилейные монеты. Наличные деньги. Безналичные деньги. ПИН-код банковской карты. Банкомат. Банк. Финансы. Заработная плата. От чего зависит размер заработной платы. Доход. Источники дохода в семье. Пенсия. Премия. Дополнительный доход. Необходимые и обязательные расходы. Коммунальные платежи. Экономия электроэнергии, воды. Профессия электрик. Правила обращения с электрическими приборами. Вид финансового наказания – пеня. Жилищные услуги. Необходимые покупки. Покупка продуктов питания. Потребности и возможности. Непредвиденные расходы. Занять в долг. Карманные деньги. Копилка. Реклама – упаковка. Благотворительная акция. Благотворительная ярмарка. Благотворительный фонд.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• представление о роли денег в семье и обществе;

• умение характеризовать виды и функции денег;

• знание источников доходов и направлений расходов семьи;

• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов

Метапредметные:

познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных вязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС