Рабочая программа курса внеурочной деятельности "В мире книг"

министерство образования Республики Башкортостан  

управление образования администрации муниципального района

Республики Башкортостан

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«В мире книг»

1 класс

Разработчик:

2025 г.

1. Планируемые результаты освоения курса

Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя. Занятие по данному курсу поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание.

Личностные результаты:

У ученика будет сформировано: осознание значимости чтения для личного развития; Ученик получит возможность для формирования: потребности в систематическом чтении. Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия, ученик научиться:: уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с учебным произведением; уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; ученик получит возможность научиться: уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные универсальные учебные действия: ученик научиться: использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. ученик получит возможность научиться: прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные универсальные учебные действия: ученик научиться: участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; Ученик получит возможность научиться: высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Предметные результаты освоения курса 1 класса: ученик научиться: находить книгу в открытом библиотечном фонде; выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности; слушать и читать книгу, понимать прочитанное; пользоваться аппаратом книги; овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке); ученик получит возможность научиться: формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях; характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением; систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке; сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

2. Содержание курса

Здравствуй, книга (2 ч)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?». Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении).

Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах). Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

Основная цель: получение общей информации о книге.

Форма организации: экскурсия в библиотеку, беседа.

Виды деятельности: познавательная, игровая.

Книги о Родине и родной природе (2 ч)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга-сборник). Структура книги, справочный аппарат книги. Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Основная цель: научить находить книгу в открытом библиотечном фонде

Форма организации: беседа

Вид деятельности: познавательная

Писатели детям (3 ч)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев). Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.). Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

Основная цель: научить выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности

Форма организации: беседа

Вид деятельности: инсценеровка эпизода.

Народная мудрость. Книги-сборники (3ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты). Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

Основная цель: познакомить учеников с произведения фольклора.

Форма организации: викторина

Вид деятельности: игровой.

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника. В. Сутеев — автор и художник-оформитель. Игра «По страницам сказок В. Сутеева». Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

Основная цель: научить слушать и читать книгу, понимать прочитанное ;пользоваться аппаратом книги;

Форма организации: поисковая работа в группах

Вид деятельности: познавательный.

Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценированные отдельных историй. Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах). Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги произведения. Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг. Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценированные. Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Основная цель: научить формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях

Форма организации: коллективная проектная деятельность

Вид деятельности: познавательный.

Детские писатели (3 ч.)

Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки. К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники. Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина. Книги-сборники произведений современных детских писателей. Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.

Основная цель: научить выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

Форма организации: беседа

Вид деятельности: познавательный.

Сказки зарубежных писателей (3 ч)

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. Автор, переводчик, оформитель Справочный аппарат книги. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй. Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

Основная цель: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему.

Форма организации: познавательная

Вид деятельности: инсценировка эпизода, чтение.

Книги-сборники стихотворений для детей (3ч)

Стихотворения о детях и для детей . Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова. Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра Кто быстрее найдёт произведение в книге?». Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови».

Основная цель: научить находить книгу в открытом библиотечном фонде. Форма организации: игровая.

Вид деятельности: игра.

Конкурс Дети — герои книг (2 ч)

Дети – герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка». Парад героев сказок. Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»).

Основная цель: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему.

Форма организации: игровая.

Вид деятельности, конкурс.

Книги о животных (3 ч)

Книги-сборники о животных. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая. Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в группах). Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».

Основная цель: характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему.

Форма организации: познавательное занятие.

Вид деятельности: познавательный

3. Тематическое планирование