Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Веселый английский»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Веселый английский»

(начальное общее образование)

(направление: общеинтеллектуальное)

срок реализации рабочей программы – 1 год

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Обучающиеся приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно‑методических комплектов

“English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно‑значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и не речевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплектах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем, в соответствии с планируемыми результатами 4 класса.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплектов серии “English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников

«Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплектах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением, в соответствии с планируемыми результатами 4 класса.

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка, в соответствии с планируемыми результатами 4 класса.

Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметки). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического итогового контроля, а также по результатам выполнения практических работ.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Веселый английский» имеет общеинтеллектуальное направление развития личности учащихся начального общего образования. Программа разработана на 1 год обучения и рассчитана рассчитана на реализацию 68 часов за весь период освоения курса. Организационной формой внеурочной деятельности является клуб.

Раздел ««Мир веселья»» (68 часов). Этот этап формирования творческого мышления при проектной деятельности. Ребенок приобретает опыт, знакомиться с алгоритмом проектной деятельности и включается в собственный исследовательский опыт. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Основной задачей этого этапа является научить учащихся самостоятельно находить информацию и использовать ее при проекте, правильно ставить цель.

Формы организации: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Виды деятельности: самостоятельная работа, чтение, литературно-художественная деятельность; постановка драматических сценок, спектаклей; прослушивание песен и стихов; разучивание стихов; разучивание и исполнение песен;

выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10