Россия, с. Лапшаур
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.05.2026 08:21
Тимофеева Мария Викторовна
учитель начальных классов
38 лет
3 048
22 418 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Информационная культура личности"
Категория:
Начальные классы
06.04.2018 20:00
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Информационная культура личности"»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Личностные
— осознание значимости чтения для личного развития;
— формирование потребности в систематическом чтении.
Предметные умения:
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Метапредметные
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.
Планируемые результаты освоения курса
Ученик получит возможность научиться:
— знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
— ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);
— пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
— заполнять каталожную карточку;
— систематизировать книги по авторской принадлежности;
— составлять список прочитанных книг;
— выделять особенности учебной книги;
— работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
— аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ»
(35 ч)
| № п/п | Раздел | Кол-во часов | Содержание | Формы внеурочной деятельности |
| 1 | Книга, здравствуй | 3 | Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрациив книге и их роль. Правила работы с книгой. | Конкурс. Оформление рукописнойкниги. Самостоятельное чтение выбранной книги. |
| 2 | Книгочей — любитель чтения | 2 | Библиотека. Библиотечный формуляр.Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. | Викторина. Игровая деятельность. |
| 3 | Книги о твоих ровесниках | 4 | Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники». Живой журнал «Парад героев-сверстников». | Библиотечный урок Чтение и рассматривание книг. Конкурс-кроссворд.Работа в группах: инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях). |
| 4 | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники | 4 | Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Загадки. Темы загадок. Скороговорки. | Игра-путешествие. Конкурс. Игровая деятельность. Проект (работа в группах). |
| 5 | Писатели-сказочники | 4 | Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. | Чтение выбранной книги. Викторина. Творческая работа (проектнаядеятельность).
|
| 6 | Книги о детях | 4 | Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак,С. Михалков, А. Барто). | Чтение и рассматривание книг. |
| 7 | Старые добрые сказки | 4 | Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов другихстран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народнаясказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). | Поисковая работа: народные сказки на страницах детских журналов.
|
| 8 | Книги о тех, кто подарил нам жизнь | 3 | Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал своюРодину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. | Литературная игра. Мини-проекты (работа в группах) |
| 9 | Защитникам Отечества посвящается | 3 | Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове» | Библиотечныйурок. Чтение, рассматривание книг. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. |
| 10 | По страницам любимых книг | 2 | Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.
| Библиотечный урок. Проектная деятельность. Коллективная творческая работа. |
| 11 | Резерв | 2 |
|
|
|
| Итого | 35 |
|
|
Формы организации занятий:
литературные игры,
конкурсы,
библиотечные уроки,
путешествия по страницам книг,
проекты,
спектакли.
Результатом реализации данной учебной программы является формирование младшего школьника как сознательного читателя.
Формы представления результатов: участие в литературных конкурсах, школьных спектаклях, проектные и исследовательские работы, портфолио достижений.
Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Формы внеурочной деятельности | Дата по плану | Дата фактич. |
| Книга, здравствуй (3 ч.) | ||||
| 1 | Роль книги в жизни человека. | Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Самостоятельное чтение выбранной книги. | 06.09 |
|
| 2 | История создания книги. Первая печатная книга на Руси. | 13.09 |
| |
| 3 | Структура книги (элементы книги). | 20.09 |
| |
| Книгочей — любитель чтения (2 ч.) | ||||
| 4 | Экскурсия в муниципальную библиотеку. | Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь». | 27.09 |
|
| 5 | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.Каталожная карточка. | 04.10 |
| |
| Книги о твоих ровесниках (4 ч.) | ||||
| 6 | Выставка книг о детях. Структура книги. Книги В. Осеевой. Книга-сборник. | Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Чтение и рассматривание книг. Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Работа в группах:инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях). | 11.10 |
|
| 7 | Книги Е. Пермяка. Титульный лист. | 18.10 |
| |
| 8 | Книги Н. Носова. Типы книг. | 25.10 |
| |
| 9 | Книги В. Драгунского. Аппарат книги. Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат). | 08.11 |
| |
| Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч.) | ||||
| 10 | Книги-сборники. Малые жанры фольклора. | Путешествие по тропинкам фольклора. Игра «Отгадай загадку». Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). | 15.11 |
|
| 11 | Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении». | 22.11 |
| |
| 12 | Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». | 29.11 |
| |
| 13 | Скороговорки и чистоговорки. | 08.12 |
| |
| Писатели-сказочники (4 ч.) | ||||
| 14 | Книги с литературными (авторскими) сказками. | Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). | 13.12 |
|
| 15 | Писатели-сказочники. | 20.12 |
| |
| 16 | Герои сказок. Викторина «По страницам сказок Х.К.Андерсена». | 27.12 |
| |
| 17 | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». | 10.01 |
| |
| Книги о детях (4 ч.) | ||||
| 18 | Книги о детях. Выставка книг.Герои книг В. Осеевой. | Чтение и рассматривание книг. | 17.01 |
|
| 19 | Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и егодрузьях. | 24.01 |
| |
| 20 | Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка. | 31.01 |
| |
| 21 | Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители. | 07.02 |
| |
| Старые добрые сказки (4 ч.) | ||||
| 22 | Книги-сборники сказок народов мира. | Чтение и рассматривание книг. Поисковая работа: народные сказки на страницах детских журналов. | 14.02 |
|
| 23 | Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок. | 21.02 |
| |
| 24 | Народные сказки на страницах детских журналов. | 28.02 |
| |
| 25 | Народные сказки на страницах детских журналов. | 14.03 |
| |
| Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч.) | ||||
| 26 | Книги о семье. | Литературная игра «По страницам прочитанных книг»: чтение произведений о семье по книге или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья». | 21.03 |
|
| 27 | Пословицы о семье. Стихотворения о семье. | 04.04 |
| |
| 28 | Мини-проекты (работа в группах): «Рукописнаякнига «Семья» | 11.04 |
| |
| Защитникам Отечества посвящается (3 ч.) | ||||
| 29 | Книги о защитникахОтечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове». | Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Чтение, рассматривание книг. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма,воспоминания, рисунки. | 18.04 |
|
| 30 | А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове». | 25.04 |
| |
| 31 | Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.
| 02.05 |
| |
| По страницам любимых книг (2 ч.) | ||||
| 32 | Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя». | Библиотечный урок. Проектная деятельность: презентация любимых книг. Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. | 09.05 |
|
| 33 | Игра-путешествие «Волшебная страна Читалия» | 16.05 |
| |
| 34-35 | Резерв |
| 23.05 30.05 |
|
Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
Сборник программ внеурочной деятельности: 1– 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011. — 168 с.
Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. Методическое пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 1999
Пособие «Учусь быть читателем» /М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина, А. И. Самедова. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011
Кубасова О. В. Как помочь ребёнку стать читателем. – Тула: Родничок; М.: АСТ, Астрель, 2005.
Рекомендуемые пособия для учащихся:
Кубасова О. В. Я хочу читать: Книга для чтения. 1, 2, 3,4 класс. –Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007 и послед.
Пособие «Учусь быть читателем» /М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, О. Е. Курлыгина, А. И. Самедова. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
