Программа курса "Введение в информатику"

КОД

Личностные УУД

Л-2

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде

Л-2.1. Обладать устойчивой мотивацией к обучению и познанию на основе личностно-ориентированного подхода.

Л-2.2. Осознавать ответственное отношение к учению

Л-2.4. Осознавать потребность и готовность к саморазвитию и самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

Л-3

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Л-3.1. Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Л-3.2. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: Л-3.2.2 постепенно вырабатывать свои собственные ответы на основные жизненные вопросы;

Л-3.3. Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.

Л-4

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

Л-4.2.1. Взаимно уважать право другого на отличие от тебя, не допускать оскорблений друг друга;

Л-4.2.2. Учиться строить взаимоотношения с другими на основе доброжелательности, добрососедства, сотрудничества при общих делах и интересах, взаимопомощи в трудных ситуациях;

Л-4.2.3. Стараться понять друг друга при столкновении позиций и интересов;

Л-5

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

Л-5.1. Осознанно осваивать разные роли и формы общения по мере своего взросления и встраивания в разные сообщества, группы, взаимоотношения (социализация).

Л-5.2. Учиться выстраивать и перестраивать стиль своего общения со сверстниками, старшими и младшими в разных ситуациях совместной деятельности (образовательной, игровой, творческой, проектной, деловой и т.д.), особенно направленной на общий результат.

Л-6

Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Л-6.1. Стремиться к нравственному самосовершенствованию;

Л-6.2.Знать основные нормы морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России;

Л-7

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Л-7.1.Обладать коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

КОД

Регулятивные УУД

Выпускник научится:

Р - 1

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Р-1.1. анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты; Р-1.3. выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

Р-1.4. ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

Р-1.5. формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности; Р-1.6. обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.

Р - 2

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Р-2.1. определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

Р-2.3. определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

Р-2.6. составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);
Р-2.7. определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

Р - 3

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Р-3.1. определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

Р-3.4. оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

Р-3.5. находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата

.

Р - 4

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Р-4.2. анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;

Р-4.4. оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности.

Р - 5

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Р-5.1. наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

Р-5.3. принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

КОД

Познавательные УУД

Выпускник научится:

П - 1

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

П-1.1. давать определения понятиям, подводить под понятия;

П-1.2. подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;
П-1.4. выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
П-1.5. объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

П-1.6. выделять явление из общего ряда других явлений;

П-1.8. строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

П-1.9. строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
П-1.10. строить рассуждения на основе аналогии

П-1.14. выделять главное

П - 2

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

П-2.3. строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;
П-2.4. преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.);

П-2.5. строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм;

П-2.7. Познавательные действия по решению задач (проблем):

П-2.7.1. Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)

П-2.7.1.1. Создавать модель задачной ситуации, отделяя главные элементы условия от второстепенных; П-2.7.1.2. Представлять основные соотношения, следующие из условия, в виде графиков, схем, таблиц и других моделей, используя их для нахождения решений

КОД

Коммуникативные УУД

Выпускник научится:

К-1

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

К–1.2. Работать в группах на основе заданных правил взаимодействия;

К–1.3. Допускать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

К–1.4.Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

К–1.5. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем и сверстниками, в том числе в ситуации столкновения интересов, согласуя с ними свои интересы и взгляды.;

К–1.6. Соблюдать регламент деятельности в группе; слушать, вникать в суть услышанного и поставить вопрос к услышанному;

К-1.9. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

К-2

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

К-2.1. Умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

К-2.3.представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
К-2.5. высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

К-2.9. использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;

КОД

Смысловое чтение

СЧ-1

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

СЧ-1.1.ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:
СЧ-1.1.1. определять главную тему, общую цель или назначение текста;

СЧ-1.2. находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте)

СЧ-1.3. решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:

СЧ-1.3.2. ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию

СЧ-2

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

СЧ-2.1. структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
СЧ-2.2. преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

СЧ-3

Работа с текстом: оценка информации

СЧ-3.1. откликаться на содержание текста:

СЧ-3.1.1. связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
СЧ-3.1.2. оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире

КОД

ИКТ-компетенции

ИКТ-1

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

Обращение с устройствами ИКТ

ИКТ-1.1.осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
ИКТ-1.5. входить в информационную среду образовательной организации, в том числе через сеть Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
ИКТ-1.6.соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ.

ИКТ-2

Фиксация и обработка изображений и звуков

ИКТ-2.1.создавать презентации на основе цифровых фотографий.

ИКТ-3

Поиск и организация хранения информации

ИКТ-3.1. использовать различные приемы поиска информации в сети Интернет (поисковые системы, справочные разделы, предметные рубрики);

ИКТ-3.5. сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них.

ИКТ-4

Создание письменных сообщений

ИКТ-4.1. осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;

ИКТ-4.2.форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
ИКТ-4.3.вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
ИКТ-4.5. создавать гипертекстовые документы.

ИКТ-5

Создание графических объектов

ИКТ-5.1. создавать и редактировать изображения с помощью инструментов графического редактора;
ИКТ-5.3.создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами.

ИКТ-7

Восприятие, использование и создание гипертекстовых и мультимедийных информационных объектов

ИКТ-7.1. создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

ИКТ-9

Моделирование, проектирование и управление

ИКТ-9.1. строить с помощью компьютерных инструментов разнообразные информационные структуры для описания объектов;

ИКТ-10

Коммуникация и социальное взаимодействие

ИКТ-10.1. осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательной организации (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);

ИКТ-10.2. использовать возможности электронной почты, интернет-мессенджеров и социальных сетей для обучения;

ИКТ-10.4.соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей;
ИКТ-10.6.соблюдать правила безопасного поведения в сети Интернет;

ИКТ-11

Пользование различными источниками информации

ИКТ-11.1.Умение пользоваться различными источниками информации: словарями, энциклопедиями, справочниками, СМИ, интернет-ресурсами и пр.

КОД

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

ИПД-1

Опыт учебно-исследовательской и проектной деятельности

ИПД-1.4. использовать такие естественнонаучные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение гипотезы, эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование;

ИПД-1.6. умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства;

КОД

Предметные УУД

ВвИ-1

Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств

Выпускник научится:

ВвИ-1.1. определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции

ВвИ-1.2. различать программное и аппаратное обеспечение компьютера

ВвИ-1.3. запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

ВвИ-1.4. создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

ВвИ-1.5. работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна)

ВвИ-1.6. вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши

ВвИ-1.7. выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор

ВвИ-1.8. применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

ВвИ-1.9. выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

ВвИ-1.10. использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов

ВвИ-1.11. создавать и форматировать списки;

ВвИ-1.12. создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

ВвИ-1.13. создавать круговые и столбиковые диаграммы;

ВвИ-1.14. применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков

ВвИ-1.15. использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций

ВвИ-1.16. осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку)

ВвИ-1.17. ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу)

Выпускник получит возможность:

ВвИ-1.18. овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

ВвИ-1.19. научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

ВвИ-1.20. сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

ВвИ-1.21. расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

ВвИ-1.22. создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

ВвИ-1.23. осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

ВвИ-1.24. оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

ВвИ-1.25. видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

ВвИ-1.26. научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

ВвИ-1.27. научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

ВвИ-1.28. научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

ВвИ-1.29. научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

ВвИ-2

Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах

Выпускник научится:

ВвИ-2.1. понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

ВвИ-2.2. приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

ВвИ-2.3. приводить примеры древних и современных информационных носителей

ВвИ-2.4. определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию

ВвИ-2.5. кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды

ВвИ-2.6. перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

ВвИ-2.7. классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях

ВвИ-2.8. понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

ВвИ-2.9. различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

ВвИ-2.10. понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

ВвИ-2.11. понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

Выпускник получит возможность:

ВвИ-2.12. сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире

ВвИ-2.13. приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями

ВвИ-2.14. для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния

ВвИ-2.15. называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами

ВвИ-2.16. осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации

ВвИ-2.17. сформировать представление о способах кодирования информации

ВвИ-2.18. преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений

ВвИ-2.19. приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем

ВвИ-2.20. сформировать начальные представления о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

ВвИ-2.21. приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей

ВвИ-3

Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях; знакомство с основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической

Выпускник научится:

ВвИ-3.1. осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

ВвИ-3.2. понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

ВвИ-3.3. подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

ВвИ-3.4. исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

ВвИ-3.5. разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Выпускник получит возможность:

ВвИ-3.6. исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд

ВвИ-3.7. по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

ВвИ-3.8. разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы

ВвИ-4

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных

Выпускник научится:

ВвИ-4.1. строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей

ВвИ-4.2. «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни

Выпускник получит возможность:

ВвИ-4.3. научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц

ВвИ-4.4. познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

ВвИ-4.5. выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей

ВвИ-5

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права

Выпускник овладеет:

ВвИ-5.1. соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ

Выпускник получит возможность:

ВвИ-5.2. расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами

№

Тема

5 класс

6 класс

всего

1

Информация вокруг нас

6

3

9

2

Компьютер

4

4

3

Подготовка текстов на компьютере

6

6

4

Объекты и системы

10

10

5

Информационные модели

9

9

6

Алгоритмика

10

10

7

Итоговое повторение

2

2

8

Резерв

1

1

2

ИТОГО

17

35

52