| № п/п | Тема урока | Дата зап. | Дата фак. | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Элементы дополнительного содержания | Вид контроля, измерить | Д/з |
| 1 четверть |
| Труд (8 часов) |
| 1 | Труд- основа жизни |
|
| 2 | Урок изучения нового материала. Комбиниро -ванный урок. | Труд – основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотвори -тельность и меценатство. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки. | Составить кластер «труд» | 9 |
| 2 | Труд и творчество |
|
| 2 | Комбиниро -ванные уроки | Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество и искусство.
| Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль--ные карточки. | Составить словарик. | 10 |
| 3 | Трудовое право. |
|
| 2 | Комбиниро -ванне уроки. | Право на труд. Трудовой кодекс. Трудовой договор. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуаль-ные карточки. | Работа с дополнительной литературой по заданиям. | Конспект |
| 4 | Труд |
|
| 1 | Урок повторения и обобщения. | Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки. |
|
|
| 5 | Обобщение по теме |
|
| 1 | Контрольный урок | Наша родина – Россия. Российская Федерация. Русский язык - государствен-ный. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. |
| Текст
|
|
| 2 четверть |
| Родина (7 часов) |
| 1 | Наша родина - Россия |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки. | Наша родина -Россия. .Российская Федерация. Русский язык – государствен-ный. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки. | Составить синквейн «Родина» | 11 |
| 2 | Что значить быть патриотом? |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки | Что значить быть патриотом. За что мы любим свою родину. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Составить кластер «Патриот» и синквейн «Родина» | 12 |
| 3 | Символы России |
|
| 3 | Комбиниро-ванные уроки Урок повторения. | Символы России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Записать текст гимна. | 13 |
| 3 четверть |
|
| Родина (8 часов) |
| 1 | Гражданин – Отечества достойный сын. |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Гражданин – Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использо- вать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуаль-ные карточки |
| 13 |
| 2 | Права и обязанности гражданина РФ |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Права гражданина России. Обязанности гражданина Российской Федерации. | «-« | Индивидуаль-ные карточки | Составить схему «Права и обязанности граждан» | Конспект |
| 3 | Мы –многонацио-нальный народ |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Мы – многонациональный народ. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность | «-« | Индивидуальные карточки | Составить словарик темы. Работа с картой по заданию.
| 14 |
| 4 | Родина |
|
| 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся быть достойными гражданами, Учимся уважать людей любой национальности. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуаль-ные карточки |
|
|
| 5 | Обобщающий урок по теме: «Родина» |
|
| 1 | Контрольный урок |
| Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Тест. |
|
| Добродетели (3 часов) |
| 6 | Человек славен добрыми делами |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Человек славен своими делами. Что такое доброта? Доброе значит хорошее .«Золотое правило нравственности-главное правило хорошего человека. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы | Индивидуаль-ные карточки | Составить личный свод правил хорошего человека. | 15 |
| 7 | Будь смелым. |
|
| 1 | Комбиниро-ванные уроки
| Что такое страх? Смелость и отвага. Иметь смелость сказать злу «нет». | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки | Работа с текстом учебника по заданиям. | 16 |
| 4 четверть |
| Добродетели (8 часов) |
| 1 | Будь смелым. |
|
| 1 |
Комбиниро-ванные уроки | Что такое страх? Смелость и отвага. Иметь смелость сказать злу «нет». | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки | Работа с текстом учебника по заданиям. | 16 |
| 2 | Права человека. |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки | Права человека. Обязанности. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы |
|
| Конспект |
| 3 | Добродетели |
|
| 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся делать добро. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы | Индивидуаль-ные карточки | Выполнить проблемные вопросы |
|
| 4 | Повторение по теме: «Добродетели» |
|
| 1 | Контрольный урок |
| Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач |
| Тесты, моделирование ситуаций и их анализ. |
|
| 5 | Основы граждановеде-ния |
|
| 3 | Итоговый урок. Контрольный урок. |
| Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач |
|
|
|
| № п/п | Тема урока | Дата зап. | Дата фак. | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Элементы дополнительного содержания | Вид контроля, измерить | Д/з |
| 1 четверть |
| 1 | Введение |
|
| 1 | Урок изучения нового материала. | Знакомство с курсом «Основы граждановеде- ния» |
|
|
|
|
| Человек (7часов) |
| 2 | Человек родился |
|
| 2 | Урок изучения нового материала | Жизнь – великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших. | Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на вопросы, дать определения понятий. | Индивидуаль--ные карточки. | Работа с текстом учебника по заданиям. | 1 |
| 4 | Права человека |
|
| 1 | Комбинированный урок | Роль права в жизни человека. Отрасли права. | Знать основные права человека Работа с дополнительной литературой | Индивидуаль-ные карточки. |
| Конспект |
| 5 | Человек |
|
| 1 | Урок повторения и обобщения | Учимся обобщать, быть терпимыми. Учимся творчеству. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное. Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуальные карточки | Моделирование ситуации, их анализ.
|
|
| 6 | Обобщение по теме: «Человек» |
|
| 1 | Контрольный урок |
| Умение учащимися применить знания раздела в новых условиях (контроль) |
| Текст |
|
| 2 четверть |
| Семья (7 час) |
| 1 | Семья – ячейка общества |
|
| 1 | Урок изучения нового материала. Комбиниро-ванный урок | Сколько «Я» в слове «семья» | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с тексто учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки. | Работа с текстом учебника по заданиям. |
|
| 2 | Семья – ячейка общества |
|
| 1 | Урок изучения нового материала. Комбиниро-ванные уроки. | Сколько «Я» в слове «семья» | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с тексто учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуаль-ные карточки. | Работа с текстом учебника по заданиям. | 3 |
| 3 | Семейные заботы |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки | Семейные заботы. Как правильно ести хозяйство. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Моделирование ситуации, их анализ | 4 |
| 4 | Дому нужен хозяин |
|
| 3 | Комбиниро-ванные уроки
| Дому нужен хозяин. Домохозяйство и домоводство. Каким должен быть хозяин дома. | Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Составить семейный бюджет. | 5 |
| 3 четверть |
| Семья (7 часов) |
| 1 | Делу время потехе час |
|
| 1 | Комбиниро-ванные уроки | Делу время потехе час. Что такое свободное время. Движение полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и телевизор. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки | Составить таблицу «Хобби: причины возникновения и виды» |
|
| 2 | Делу время потехе час |
|
| 1 | Комбиниро-ванные уроки
| Делу время потехе час. Что такое свободное время. Движение полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и телевизор. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. | Индивидуаль-ные карточки | Составить таблицу «Хобби: причины возникновения и виды» | 6 |
| 3 | Семейное право |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Семейный кодекс. Права и обязанности членов семьи. Права ребёнка. Декларация прав ребёнка. | Знать основные права ребёнка. Работа с дополнительной литературой. | Индивидуаль-ные карточки |
| Конспек |
| 4 | Семья. |
|
| 2 | Урок повторения и обобщения. Учимся помогать семье | Учимся быть рачительными хозяевами | Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся быть рачительными хозяевами
| Индивидуальные карточки | Составить словарик темы. Работа с картой по заданию.
|
|
| 5 | Обобщение по теме: «Семья» |
|
| 1 | Контрольный урок |
| Умения учащимися применить знания раздела в новых условиях (контроль) |
|
|
|
| Школа (5 часов). |
| 6 | Профессия -ученик |
|
| 2 | Урок изучения нового материала. Комбиниро-ванные уроки
| Профессия –ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Чему учили в прежние времена.
| Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Индивидуаль-ные карточки | Составить личный алгоритм «Учись учиться» | 7 |
| 7 | Одноклассники, сверстники, друзья. |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки | Письменные и творческие задания. | 8 |
| 4 четверть |
|
| Школа (8 часов) |
| 1 | Система образования в РФ |
|
| 2 | Комбиниро-ванные уроки
| Дошкольное образование. Типы образовательных учреждений. Профессиональное образование.. | Знать основные положения урока, давать определение понятий. Уметь анализировать, делать выводы. отвечать на вопросы | Индивидуаль-ные карточки |
| Доклады |
| 2 | Право на образование |
|
| 1 | Комбиниро-ванные уроки
| Право на образование. Конституция РФ в школьном образовании. | Знать основные права ученика. Работа с дополнительной литературой. | Индивидуаль-ные карточки |
| Конспект |
| 3 | Школа |
|
| 1 | Урок повторения и обобщения. | Учимся жить дружно в коллективе. | Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Индивидуаль-ные карточки |
|
|
| 4 | Обобщение по теме «Школа» |
|
| 2 | Контрольный урок. |
| Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать. делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач |
| Тест |
|
| 5 | Основы граждановедения |
|
| 2 | Итоговый урок. Контрольный урок |
|
|
|
|
|
3 846
17 163 
