Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа основы социальной жизни»
Рабочая программа курса основы социальной жизни составлена на основе требований Стандарта ФГОС для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), В.В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва 2011 год, данная программа соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России и допущена Министерством образования РФ.
Цель учебного предмета «Основы социальной жизни» заключается в
дальнейшем развитии и совершенствовании социальной (жизненной)
компетенции; навыков самостоятельной, независимой жизни.
Задачи:
овладение учащимися некоторыми знаниями и жизненными компетенциями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе;
развитие и совершенствование навыков ведения домашнего хозяйства;
воспитание положительного отношения к домашнему труду;
развитие умений, связанных с решением бытовых экономических задач;
формирование социально-нормативного поведения в семье и обществе;
формирование умений, необходимых для выбора профессии и дальнейшего трудоустройства; коррекция недостатков познавательной и эмоционально- волевой сфер; развитие коммуникативной функции речи.
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.
Учебная программа по СБО строится по концентрическому принципу, что дает возможность осуществлять коррекцию умственной деятельности школьников. Особенностью учебной программы по социально-бытовой ориентировке является своеобразие содержания изучаемого материала, а также его распределение, позволяющее постоянно возвращаться к пройденным разделам. Это способствует более прочному и осознанному усвоению изучаемого предмета. Распределение материала в программе обеспечивает постепенность перехода от легкого к более сложному. Таким образом, происходит повышение уровня обучаемости, а овладение материалом прошлых лет постоянно используется и закрепляется, переходя в прочные умения и навыки. Каждый раздел программы имеет свое продолжение с 5 по 9 класс. В 5 классе по теме «Одежда и обувь» к концу года учащиеся должны знать только виды одежды и обуви, их назначение и уход за ними. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий служба быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда.
Предметные результаты освоения учебного предмета
основы социальной жизни
| 5 класс: |
| Достаточный уровень | Минимальный уровень |
| совершать вечерний туалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесывать волосы, стричь ногти на руках и ногах, стирать индивидуальные вещи и содержать их в чистоте, беречь зрение, корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли. | совершать вечерний туалет, причесывать волосы, стричь ногти на руках и ногах, содержать их в чистоте индивидуальные вещи, беречь зрение, отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя.
|
| различать одежду и обувь в зависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь, головной убор по сезону, сушить и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к хранению, подбирать крем и чистить кожаную обувь. | различать одежду и обувь в зависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь, головной убор по сезону, сушить и чистить одежду. |
| прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами. | прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления, строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами |
|
записать имя, отчество, фамилию членов семьи, выполнять правила поведения в семье. |
состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст их.
|
| следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя, следить за своей походкой, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу, правильно вести себя при встрече и расставании, вежливо обращаться с просьбой, вопросом. | принимать правильную позу в положении сидя и стоя, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, правильно вести себя при встрече и расставании, вежливо обращаться с просьбой, вопросом.
|
| писать адрес на почтовых открытках, на почтовых конвертах, соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении. | писать адрес, соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении.
|
| соблюдать правила поведения в общественном транспорте, соблюдать правила дорожного движения, различать знаки дорожного движения. | соблюдать правила поведения в общественном транспорте, соблюдать правила дорожного движения, различать знаки дорожного движения. |
| выбирать необходимые продукты питания с учетом срока годности, оплатить, проверить чек и сдачу, культурно разговаривать с продавцом. | выбирать необходимые продукты питания, оплатить покупку. |
Содержание учебного предмета основы социальной жизни
5 класс
| №п/п | Название раздела | Краткое содержание раздела |
| 1 | Личная гигиена и здоровье | Здоровое и
рациональное (сбалансированное) питание и его роль в укреплении здоровья.
Значение физических упражнений в режиме дня.
Негативное воздействие вредных факторов на организм человека
(электромагнитные излучения от компьютера, сотового телефона, телевизора;
повышенный уровень шума, вибрация; загазованность воздуха и т.д.) |
| 2 | Охрана здоровья | Виды медицинских учреждений: поликлиника, амбулатория, больница,
диспансер. Функции основных врачей-специалистов. |
| 3 | Жилище | Общее представление о доме. Правила пользования общей
собственностью в многоквартирном доме. Правила проживания в
собственном и многоквартирном доме.
Планировка жилища. Виды и назначение жилых комнат и нежилых
помещений.
|
| 4 | Одежда и обувь | Одежда. Материалы, используемые для изготовления одежды (хлопок,
шерсть, синтетика, лен, шелк, и пр.). Преимущества и недостатки разных
видов тканей.
Уход за одеждой. Виды повседневного ухода за одеждой: стирка,
глажение, чистка, починка. История возникновения одежды. Одежда разных эпох. Изменения в
одежде в разные исторические периоды.
Национальная одежда.
|
| 5 | Питание | организация питания семьи. Организация правильного питания. Режим
питания. Рацион питания.
Магазины по продаже продуктов питания. Основные отделы в
продуктовых магазинах. Универсамы и супермаркеты (магазины в сельской
местности). Специализированные магазины. Виды товаров: фасованные, на
вес и в разлив. Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине
(с помощью продавца и самообслуживание). Срок годности продуктов питания (условные обозначения на этикетках). Стоимость продуктов
питания. Расчет стоимости товаров на вес и разлив.
Завтрак. Холодный завтрак. Составление меню для холодного завтрака.
Молочные продукты для холодного завтрака. Простые и сложные
бутерброды. Канапе. Приготовление бутербродов.
Горячий завтрак. Каши. Виды круп. Хранение круп. Молочные каши:
виды, составление рецептов, отбор необходимых продуктов. Приготовление
молочных каш. Каши, приготовленные на воде. Каши быстрого
приготовления.
Блюда из яиц: яичница-глазунья, омлеты (омлеты простые и с
добавками). Приготовление блюд из яиц.
Напитки для завтрака.
Составление меню для завтрака. Отбор необходимых продуктов для
приготовления завтрака. Стоимость и расчет продуктов для завтрака. Посуда
для завтрака. Сервировка стола. Приготовление блюд для завтрака.
|
| 6 | Транспорт | Городской транспорт. Виды городского транспорта. Виды оплаты
проезда на всех видах городского транспорта. Правила поведения в городском
транспорте.
Пригородный транспорт. Виды: автобусы пригородного сообщения,
электрички. Стоимость проезда. Расписание.
|
Тематическое планирование 5 класс
| №п/п | Название раздела /темы | Кол-во часов | Основные виды деятельности обучающихся: |
| 1 | Личная гигиена и здоровье | 9 | Мытьё рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причёсывание волос. Чистка ушей |
| 2 | Одежда и обувь | 8 | Сушка и чистка обуви, уборка сезонной обуви на хранение. |
| 3 | Питание | 16 | Приготовление бутербродов Нарезка овощей Отваривание яиц |
| 4 | Культура поведения | 8 | Выполнение упражнений по исправлению осанки. Ролевые игры. Организация чаепития. |
| 5 | Жилище | 12 | Содержание в чистоте рабочего места. Запись почтового адреса. тестирование |
| 6 | Транспорт | 8 | Изготовление дорожных знаков. |
| 7 | Торговля | 8 | Экскурсии, покупка товаров. |
|
| итого | 68 |
|
Формы организации учебных занятий:
Сюжетно-ролевые игры
Экскурсии
Практические работы
Календарно-тематическое планирование
по основам социальной жизни
в 5 классе на 2017 – 2018 учебный год
| номер урока | кол – во часов | тема урока | дата |
|
1 |
1 | 1 четверть (18 ч) Беседа о содержании и значении предмета СБО. Знакомство с кабинетом |
|
| 2 | 1 | Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования |
|
|
3-4 |
2 | Личная гигиена и здоровье -8 часов Личная гигиена. Ее значение для здоровья и жизни человека |
|
| 5-6 | 2 | Уход за волосами. |
|
| 7-8 | 2 | Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор. |
|
| 9-10 | 2 | Обобщение пройденного материала. Контрольная работа. |
|
|
11-12 |
2 | Одежда и обувь – 8 часов Виды одежды и головных уборов |
|
| 13-14 | 2 | Правила и приемы повседневного ухода за одеждой (предупреждение загрязнения, сушка, чистка). |
|
| 15-16 | 2 | Виды обуви. Ее назначение и уход. |
|
| 17-18 | 2 | Обобщение пройденного материала. Контрольная работа. |
|
|
19-20 |
2 | Питание – 16часов Значение продуктов питания в жизни и деятельности людей. Разнообразие продуктов составляющих рацион. | . |
| 21-22 | 2 | Место приготовление пищи и оборудование его. Посуда и приборы. Правила и приемы ухода за посудой и помещением |
|
| 23-24 | 2
| Сервировка стола к завтраку. Практическая работа. |
|
| 25-26 | 2 | Приготовление завтрака Приготовление бутербродов. |
|
| 27-28 | 2 | Приготовление винегрета. Практическая работа. |
|
| 29-30 | 2 | Приготовление окрошки. Практическая работа. |
|
| 31-32 | 2 | Приготовление блюд из яиц. Отварные яйца. Практическая работа. |
|
| 33-34 | 2 | Обобщающий урок. Контрольная работа. |
|
|
35-36 |
2 | Культура поведения – 8 часов Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. | 3 четверть 20 часов
|
| 37-38 | 2 | Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопросом. |
|
| 39-40 | 2 | Ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании и за столом. |
|
| 41-42 | 2 | Правила поведения за столом. |
|
|
43-44 |
2 | Жилище – 12 часов Виды жилых помещений в городе и селе: жилой дом, квартира, интернатские помещения |
|
| 45-46 | 2 | Варианты квартир и подсобных помещений: комнаты отдельные, смежные; по назначению – спальня, гостиная, кухня, ванная и др. виды отопления в городе, селе. |
|
| 47 | 1 | Почтовый адрес дома, школы-интерната. |
|
| 48 | 1 | Заполнение почтового адреса на открытке, почтовых конвертах. Практическая работа. |
|
| 49-50 | 2 | Организация рабочего места школьника. Практическая работа. |
|
| 51-52 | 2 | Обобщение пройденного материала. Тест. |
|
| 53-54 | 2 | Транспорт -8 часов Виды транспортных средств. Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта). |
|
| 55-56 | 2 | Поведение в транспорте и на улице. |
|
| 57-58 | 2 | Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения. Изготовление знаков дорожного движения. |
|
| 59-60 | 2 | Обобщение пройденного материала. Тест. |
|
|
61-62 |
2 | Торговля – 8 часов Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария. |
|
| 63-64 | 2 | Экскурсия в продовольственный магазин. (Знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определенное количество массы). |
|
| 65-66 | 2 | Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине. |
|
| 67-68 | 2 | Итоговое занятие за год. Контрольная работа. |
|
2 045
25 087 
