Рабочая программа "Основы светской этики"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 6»

Рабочая программа

учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

(Основы светской этики)

для 4 класса

Составитель

Лобова Н.Б., учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Для преподавания «Основы религиозных культур и светской этики» (учебный модуль «Основы светской этики») в 4 классе согласно учебному плану МОУ «Лицей №6» отводится 1 час в неделю (34 часа в год) для преподавания курса на базовом уровне.

Преподавание ведется по учебнику А. И. Шемшуриной «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики». (М.: «Просвещение», 2017 г.).

Данная рабочая программа составлена на основе программы по «Основам религиозных культур и светской этики» (учебный модуль «Основы светской этики») А. И. Шемшуриной без изменений.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностные

У обучающихся будут сформированы следующие результаты:

• умение ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

• формирование основ российско-гражданские идентичности, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• этические чувства как регулятор морального поведения.

Обучающиеся получат возможность для формирования следующих результатов:

• формирование доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживая чувствам других людей; развитие начальной формы регуляции своих эмоциональных состояний;

• способности к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• способности работать на результат, бережно относиться к материальным и духовным ценностям.

• формирования способности самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Метапредметные.

Регулятивные УУД:
Обучающиеся научатся:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

• проговаривать последовательность действий на уроке.

• работать по предложенному учителем плану.

Учащиеся получат возможность научиться:

• отличать верное выполненное задание от неверного.

• давать совместно с учителем и другими учениками эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

• использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

• определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

• ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

• отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении);

Учащиеся получат возможность научиться:

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста; представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

• составлять сложный план текста;

• уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся:

• доносить свою позицию до собеседника;

• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать высказывания собеседников;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технология и следовать им;

• читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение;

• ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);

• отделять новое от известного, выделять главное, составлять план.

согласованно работать в группе:

Учащиеся получат возможность научиться:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе;

• предвидеть последствия коллективных решений;

• критично относиться к своему мнению;

• уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Предметные результаты.

Учащиеся научатся:

• определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим);

• строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

• делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него;

• систематизировать и  владеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе;

Учащиеся получат возможность научиться:

• договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций;

• использовать базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Этика – наука о нравственной жизни человека. (2ч)

Россия – наша Родина. Богатство России. Малая Родина. Россия. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

Этика – это наука о нравственной жизни человека. Этика. Светская этика и её значение в жизни человека. Вежливость, приветливость, доброжелательность. Культура человека. Нравственные нормы поведения.

Этика общения. (4ч)

Добрым жить на белом свете веселей. (Что такое доброта? Качества доброго человека).

Правила общения для всех (Что такое чуткость, тактичность и деликатность? Золотое правило нравственности. Принципы общения).

От добрых правил – добрые слова и поступки. (Добро и зло - главные этические категории. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла. Связь между добрым словом и добрым поступком).

Каждый интересен (Каждый имеет свою особенность, индивидуальность. Правила общения. Что такое дружба?)

Этикет. (4ч)

Премудрости этикета. (Что такое этикет. История этикета. Правила этикета).

Красота этикета. (Расширение знаний о этикете. Правила поведения за столом).

Простые школьные и домашние правила этикета.( Правила школьного и домашнего этикета).

Чистый ручеек нашей речи. ( Речь и речка – что в них общего? Что должно выражать слово? Характеристика нашей речи).

Этика человеческих отношений. (4ч)

В развитии добрых чувств – творение души. (Что такое душа, дух, духовность? Что значит – быть человеком?)

Природа – волшебные двери к добру и доверию. (Природа – волшебные двери к добру и доверию. Доброе отношение к окружающему миру).

Чувство Родины.( Род. Родина. Отчизна. Патриотизм).

Жизнь протекает среди людей.( Кто такой хороший человек? Чувство собственного достоинства. Уважение к людям).

Этика отношений в коллективе. (4ч)

Чтобы быть коллективом. (Понятие «коллектив». Отношения в классе. Нравственные установки в коллективе).

Коллектив начинается с меня. (Как укрепить дружеские отношения в классе? Как заслужить уважение в классе?)

Мой класс – мои друзья. (Чуткость, внимательность, отзывчивость по отношению к одноклассникам).

Ежели душевны вы и к этике не глухи. (Золотое правило этики. Общечеловеческие ценности).

Простые нравственные истины. (4ч)

Жизнь священна. (Материальные потребности. Духовные потребности. Жизнь – наивысшая ценность).

Человек рожден для добра. (Добро и зло в русских народных сказках. Добро – основа продолжения жизни. Истина. Красота).

Милосердие – закон жизни. (Сочувствие, сопереживание, сострадание. Понятие «милосердие»).

Жить во благо себе и другим. (Нормы нравственного поведения людей. Понятия «справедливость» и «тактичность» и из роль во взаимодействии людей).

Душа обязана трудиться. (4ч)

Следовать нравственной установке.( Понятие «нравственная установка». Твои нравственные усилия. Что значит думать и поступать с позиции добра).

Достойно жить среди людей.( Дерево мудрости. Как «победить дракона» в себе? Что значит жить достойно? Понятие «бескорыстие»).

Уметь понять и простить. (Понятие «гуманность». Что значат слова «понять и простить»? Умение контролировать свои необдуманные порывы).

Простая этика поступков. (Нравственный выбор. Этические правила твоих поступков. Что значит быть терпимым?)

Посеешь поступок – пожнешь характер (4ч)

Общение и источники преодоления обид. (Общение с одноклассниками: что радует и что огорчает. Как преодолеть обиду. Человек, приятный в общении - какой он?)

Ростки нравственного опыта поведения. (Азбука поведения с людьми. Привычка поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами).

Доброте сопутствует терпение. (Понятия «терпение» и «терпимость». В чем разница между этими понятиями. Терпение – это сила или слабость человека?)

Действия с приставкой «со».( Сочувствие, сопереживание, сострадание, соболезнование, соучастие, содействие. Образ жизни неравнодушного человека).

Судьба и Родина едины. (4ч)

С чего начинается Родина. (Родина, ее связь с семьей, с природой. Понятия «Родина», «семья», «цветы»).

В тебе рождается патриот и гражданин. (Понятия «патриот», «гражданин». Твои гражданские обязанности. Патриот и гражданин в твоей семье).

Человек – чело века. ( Человек, назначение человека, внутренний мир человека, смысл жизни).

Слово, обращенное к себе. (Дерево мудрости: нравственная установка, живите дружно и легко, понять и простить, гуманность, бескорыстие, СО значит вместе, опыт нравственного поведения, терпимость, терпение).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОГЛАСОВАНО И РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ

на заседании МО учителей начальных классов.

Протокол №1 от «28» августа 2020 г.

Руководитель МО_____________ /Быкова Ю.И. /

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

______________/Крахина С. В. /

« 28» августа 2020