Рабочая программа по английскому языку 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.РУЗЫ»

143103, Московская область, г. Руза, ул. Волоколамское шоссе, д.4

Тел. 8(496)27 23006, Е-mail: ruzaschoool3@mail.ru

Согласовано Утверждено

Зам. директора по УМР ИО директора МАОО СОШ №3 г. Рузы

____________ Марковская Н. С. ____________ Хабун С. Н.

«___»_______________2018 г. «___»_______________2018 г.

Рабочая программа

по английскому языку

2 класс

Составитель:

Нижегородова Дарья Владимировна,

учитель начальных классов

Руза, 2018

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к уровню подготовки учащихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования на трех уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

Личностные результаты:

• формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению английского языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.).

Предметные результаты:

• овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Планируемые предметные результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по английскому языку

В результате изучения английского языка обучающиеся 2 класса научатся и получат возможность научится:

Знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц; особенности структуры простых предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений; основные нормы речевого этикета; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

Уметь:

В говорении: начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику: делать краткие сообщения по темам, уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, характеристикой.

В аудировании: понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

В чтении: читать: вслух небольшие тексты, построенных на изученном языковом материале; про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

В письме: владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией); в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Обучающиеся могут использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире; приобщения к ценностям мировой культуры; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Основные умения и навыки

Орфографические нормы: все буквы английского алфавита, их последовательность; основные буквосочетания; звуко – буквенные соответствия; знаки транскрипции; апостроф; основные правила чтения и орфографии, их применение на письм; написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетические нормы: адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка; соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.

Лексические нормы: Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова. Начальное представление о способах словообразования: суффиксация, словосложение, конверсия.

Грамматические нормы: Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым, составным именным и составным глагольным. Глагол-связка to be глагол to have got. Модальные глаголы (can). Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах. Безличные предложения в настоящем времени. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу). Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные. Количественные числительные до 10. Наиболее употребительные предлоги (on, in, under).

Содержание учебного предмета

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 204 часа для обязательного изучения ИЯ на этапе начального общего образования (во 2-4 классах по 2 часа в неделю).

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год 2 часа в неделю.

Перечень и название разделов и тем курса, необходимое количество часов

Весь учебный материал УМК «Английский в фокусе-2» распределен по 7 модулям, посвященным изучению следующих учебных ситуаций.

Содержание учебных тем

Вводный модуль 1 «Мои буквы». (7 ч)

Учащиеся узнают первые фразы на английском языке: как представиться, как поздороваться и попрощаться, Знакомятся с английскими звуками и алфавитом.

Вводный модуль 2 «Моя семья». (4ч)

Учащиеся встречаются с героями учебника и усваивают элементарные слова и структуры по данной теме.

Модуль 1 «Мой дом». (11ч)

Научить называть и описывать  предметы мебели и части дома.

Модуль 2 «Мой день рождения». (11ч)

Научить говорить о возрасте, дне рождения и еде.

Модуль 3 «Мои животные». (11ч)

Научить называть животных, говорить о том, что они умеют/не умеют делать.

Модуль 4 «Мои игрушки». (11ч)

Научить называть игрушки, говорить  где они находятся, описывать внешность.

Модуль 5 «Мои каникулы». (13ч)

Научить говорить о погоде, одежде, каникулах и временах года.

Итого: 68ч

Кроме того, в каждом модуле есть следующие разделы:

Портфолио   предлагает небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры.

“Фокус на Великобритании” знакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны.

Сказка «Городской и деревенский мышонок» знакомит учащихся с английским фольклором.

Каждый модуль заканчивается разделом «Теперь я знаю», в котором учащиеся имеют возможность проверить насколько успешно они усвоили изученный материал, а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать в рамках резервного времени.

Все диалоги, песни, рифмовки, сказка записаны и используются в аудиформате.

Формы и объем контроля:

1. Письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал.

2. Игры на закрепление изученного языкового материала.

3. Раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала во всех видах речевой деятельности.

4. Задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала.

5. Языковой портфель, включающий творческие работы.

6. Тесты из сборника контрольных заданий.

Календарно-тематическое планирование

РАССМОТРЕНО

на методическом объединении

учителей гуманитарного цикла

Протокол №_____

от «____»_____________2018

Руководитель МО

_______________ Бобылева Е.С.