Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Неделя

Дата

Название урока

Цель урока (сопутствующаязадача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевойматериал

Домашнее задание

Оснащение урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 1 “Mysummerfavourites.” (повторение речевого материала второго года обучения)

1

Lesson 1

What do you like doing in summer?

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и увлече-ния», «Каникулы», «Путешествия»; знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, DisneyWorld, Legoland, LakeSeliger, theVolga), с реалиями (theInternet), с детскими стихотворениями.

лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; (ИзКнигидлячтения) also, to become, during; грамматический: (дляповторения) Present Simple;

речевыефункции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)

упр.1 1), 2), 3); 2 1) - Памятка №1 – Как быстро найти необходимую информацию в тексте; 3 1)

лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, a letter, to travel, which; (ИзКнигидлячтения) also, to become, during; грамматический: (дляповторения) Present Simple;

речевыефункции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)

упр.1 1), 4); 2 2), 3); 3 2)¹(AB ex.3)

лексический: to bring, different, to enjoy, to go shopping, to travel; грамматический: (дляповторения) Present Simple;

речевыефункции: asking for information (Do you…? Why do you…?), giving information (In summer we usually)

упр.1 4); 2 3), 4)* (AB ex.2); 3 1)

упр.1 5)* (AB ex.1); 3 2)*(AB ex.3)

упр.4 (AB – All about me №1, ex.4; Reader ex.1)

аудиозапись

Lesson 2

Did you enjoy your last summer holidays?

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Досуг и увлече-ния», «Каникулы», «Пу-тешествия»; знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубеж-ных и российских детей (theCarribeanIslands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями (kookaburra, boomerang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсона.

Лексический материал предыдущего урока; anelephant, akangaroo, anostrich; (Из Книги для чтения) bedtime, life, thing; грамматический: (для повторения) PastSimple;

речевыефункции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.4);1; 2 1), 2) - Памятка №2 – Что нам стоит высказывание построить…

Лексический материал предыдущего урока; anelephant, akangaroo, anostrich; (Из Книги для чтения) bedtime, life, thing; грамматический: (для повторения) PastSimple;

речевыефункции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)

упр.2 4)

Лексический материал предыдущего урока; грамматический: (для повторения) PastSimple;

речевыефункции: asking for information (Did you…? When did you…?), giving information (Last summer we…)

упр.1; 2 1), 2), 3); 4 2), 3)

упр.3*(AB ex.1); 4 1)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)

аудиозапись, карты России, Африки, Австралии

2

Lesson 3

What have you got for the since room?

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам чтения).

Тема: «Досуг и увлечения», «Канику-лы», «Путешествия»; знакомство с отрывками из книг TheSnakethatWenttoSchoolbyLilianMoore и TheHouseontheCliffby R. Dallas, с реалиями (ranch, scienceroom)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; tolearn, science, asnake, ateacher; (Из Книги для чтения) beach, could, (sea)shell;

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.5); 1 1) - Памятка №3 – Догадайся сам, 2), 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 4); 2

упр.3 (Reader ex.3)

Lesson 4

Where will you go next summer?

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Досуг и увлечения», «Канику-лы», «Путешествия»; знакомство с достопримечательностями России (StPetersburg, StIsaac’scathedral, theHermitage, theSummerGardens, GostinyyDvor), рассказом Joey’sSurprisebyP. Zolman.

лексический: because, to hope, to wait; (ИзКнигидлячтения) to show;

грамматический: (дляповторения) Future Simple, should; речевыефункции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)

упр. ПроверкаД/з (L.3 ex.3), 1 1), 5)

лексический: because, to hope, to wait; (ИзКнигидлячтения) to show;

грамматический: (дляповторения) Future Simple, should; речевыефункции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)

упр.1 1), 4), 5)

лексический: because, to hope, to wait;

грамматичес-кий: (дляповторе-ния) Future Simple, should; речевыефункции: asking for information (Will you…? When will you…?), giving information (I think I will…)

упр.1 3), 4)

упр.1 2)* (AB ex.1); 2*

упр.3 (AB ex.2; Reader ex.4)

аудиозапись, виды Санкт-Петербурга

3

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB)

Lesson 5

I will never forget these holidays.

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Досуг и увлече-ния», «Каникулы», «Путешествия»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал цикла; first; (Из Книги для чтения) decide, or, What’swrong?;

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.3) 1 1), 2)

Лексический и

грамматический материал цикла; first; (Из Книги для чтения) decide, or, What’swrong?;

упр.1 1)

Лексический и

грамматический материал цикла; first

упр.1 3); 2

упр.3

упр.4 (Reader ex.5)

4

Р е з е р в н ы е у р о к и

Unit 2 “The animals I like.”

5

Lesson 1

Do you like riddles about animals?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя TheodorSeussGeisel (DoctorSeuss), песней WhoIsAfraidofBigAlligators?, героями сказок TheTaleofPeterRabbitbyB. Potter.

лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast,fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; (ИзКнигидлячтения) to call; грамматический: (дляповторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественноечислосуществительных; речевыефункции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)

упр.ПроверкаД/з (Unit 1. L.5 ex.4); 1 1), 2), 3); 2* (ABex.1); 4 1); 5 1), 2)

лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast,fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, a shark, slow, some, tall, a whale; (ИзКнигидлячтения) to call; грамматический: (дляповторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественноечислосуществительных; речевыефункции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)

упр.1 1), 4); 2* (AB ex.1); 4 2)*

лексический: bad (worse, worst), dangerous, fast; грамматический: (дляповторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can), множественноечислосуществительных; речевыефункции: asking for information (Is it big? What is it like?), giving information (It is a big animal.), describing (It is… It has got…)

упр.1 2), 5); 4 2)*, 3); 5 2)

упр.3* (AB ex.2); 5 3)*

упр.6 (AB ex3; Reader ex.1)

аудиозапись

Lesson 2

Are cats smarter than dogs?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения делать краткие записи).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, SaintBernard).

Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparingthings (…islargerthan…)

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1; 2 1), 2) - Памятка №4 – Ум хорошо, а два лучше; 4 1), 2)

Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparingthings (…islargerthan…)

упр.1

Лексический материал предыдущего урока; cheerful, than; грамматический: сравнительная степень прилагательных; (для повторения) множественное число существительных; речевые функции: comparingthings (…islargerthan…)

упр.2 1), 2); 3*(AB ex.2); 4 1); 4 3)

упр.2 3)* (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.3; Reader ex.2)

картинки с изображением животных

6

Lesson 3

What can you learn at the zoo?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с известными зоопарками BrookfieldZoo, theMoscowZoo, с информацией о жизни животных.

Лексический материал предыдущих уроков;land, areptile, special, theworld; (Из Книги для чтения) wild; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparingthings (…islargerthan…, thelargest … intheworld)

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.5); 1 1), 2); 2 1); 3 1)

Лексический материал предыдущих уроков;land, areptile, special, theworld; (Из Книги для чтения) wild; грамматический: сравнительная и превосходная степень прилагательных речевые функции: comparingthings (…islargerthan…, thelargest … intheworld)

упр.1 1); 2 2); 3 1)

Лексическийматериалпредыдущихуроков; special, the world; грамматический: сравнительнаяипревосходнаястепеньприлагательныхречевыефункции: comparing things (…is larger than…, the largest … in the world)

упр.1 2); 2 1); 3 2); 4 2)*

упр.2 3)* (AB ex.1); 4 1)*

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.3)

аудиозапись, картинки с изображением животных

Lesson 4

The class zoo.

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. КуперTheClassZoo.

лексический:another, clay, adoor, other, paper; (из Книги для чтения) toguess, furry, bright, dark, soft; грамматический: степени сравнения прилагательных

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3)

упр.2

упр.3 (AB ex.1; Reader ex.4)

7

Consolidationlesson. (AB)

Lesson 5

Whatareyourfavouriteanimals?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал цикла; food

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.3); 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Лексический и грамматический материал цикла; food

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал цикла

упр.2

упр.3 (AB – All about me №2)

8

Lesson 6-7

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Досуг и увлечения», «Природа и экология»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Речевой материал циклов 1 и 2

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 1-2

Речевой материал циклов 1 и 2

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

Неделя

Дата

Название урока

Цель урока (сопутствующаязадача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевойматериал

Домашнее задание

Оснащение урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 3 “It’s time for me!”

9

Lesson 1

What’s the time?

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с понятиями (время по Гринвичу GreenwichMeanTime / TheHomeofTime; временные зоны timezones), с историей часов, с достопримечательностями (BigBen, TimesSquare, theKremlin), с игрой MrWolf! What’sthetime?

лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; (ИзКнигидлячтения) only, to use, a clock, a watch, a bell;грамматический: безличныепредложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (дляповторения) количественныечислительные; речевыефункции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)

упр.1 1), 2), 3)

лексический: afternoon, am/a.m., daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, pm/p.m., (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?; (ИзКнигидлячтения) only, to use, a clock, a watch, a bell;грамматический: безличныепредложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (дляповторения) количественныечислительные; речевыефункции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)

упр.1 1); 2*; 4 2)

лексический: afternoon, daytime, evening, half, a minute, morning, night, o’clock, past, (a) quarter to (one), What time is it?, What’s the time?;грамматический: безличныепредложения Impersonal sentences (It is… o’clock), (дляповторения) количественныечислительные; речевыефункции: asking and telling (the) time (What’s the time? What time is it? It’s…)

упр.2*; 3*; 4 3)

упр.1 4)* (AB ex.1); 4 1)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1)

аудиозапись, макет часов со стрелками, цифровые часы, открытки с видами (часы на Спасской башне Кремля, BigBen, TimesSquare)

Lesson 2

Hurry up now, it’s very late!

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с песенкой К.Рид и С.СалаберриASchoolDay, со стохотворениемК.НесбитаMyDogIsnotLikeOtherDogs.

лексический: at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;

речевыефункции: asking and telling (the) time

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 3), 4)

лексический: at last, a bit, a break, break time, to be free, to be hungry, to be tired, to hurry up, late / to be late;

речевыефункции: asking and telling (the) time

упр.1 2)

лексический: a break, break time, late / to be late;

речевыефункции: asking and telling (the) time

упр.1 4); 2

упр.2 (AB ex.1)

упр.3 (Reader ex.2)

аудиозапись, макет часов

10

Lesson 3

Get up! It’s time to go to school!

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со сказкой С.МитчTheRaccoons' Bedtime, с правилами речевого этикета.

лексический: to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; (изКнигидлячтения) a face, to put sb to bed; грамматический: повелительноенаклонение Imperative, (дляповторения) модальныйглагол must; речевыефункции: telling someone (not) to do smth.

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1), 2), 3) - Памятка №5 – Интонация значит много; 2 1); 4 1)

лексический: to be bored, to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; (изКнигидлячтения) a face, to put sb to bed; грамматический: повелительноенаклонение Imperative, (дляповторения) модальныйглагол must; речевыефункции: telling someone (not) to do smth.

упр.1 1); 2 2)

лексический: to be sorry, to get dressed, to get up, to go to bed, of course, a rule, to turn off, to wash, to worry; грамматический: повелительноенаклонение Imperative, (дляповторения) модальныйглагол must; речевыефункции: telling someone (not) to do smth.

упр.2 3); 4 2)*, 3)

упр.3*(AB ex.1)

упр.5 (AB – All about me №3; ex.2; 3; Reader ex.3)

чистые листы или полоски бумаги для выполнения упр.3

Lesson 4

What are your weekends like?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков.развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героиней произведения Т.ТосиJunethePrune.

лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend; (изКнигидлячтения) to take a bath, to get out, to take out (the trash);

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевыефункции: giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2); 2

лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, model (a ~ kid), to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend; (изКнигидлячтения) to take a bath, to get out, to take out (the trash);

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевыефункции: giving / asking for information, saying what you hope will happen, giving reasons

упр.1 1), 3); 4 1)

лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, to talk (to sb) over/on the phone, too, a weekend;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple; речевыефункции: giving / asking for information, saying what you hope will happen, giving reasons

упр.1 3); 2; 4 2)

упр.3* (AB ex.1 1))

упр.5 (AB ex.1 2); 2; Reader ex.4)

аудиозапись

11

Lesson 5

Are you always busy?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героиней произведения Т.ТосиJunethePrune.

Речевой материал предыдущих уроков;busy, lazy, number; (из Книги для чтения) chores, money;

речевыефункции: giving / asking for information, talking about regular actions

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.5); 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевойматериалпредыдущихуроков; busy, lazy, number; речевыефункции: giving / asking for information, talking about regular actions

упр.1 1); 2

упр.3 (AB – All about me №4; Reader ex.5)

Unit 4 “Ilikemyschool!”

Lesson 1

This is my school!

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с полным пониманием прочитанного).

Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration, со стихотворением Ф.БолстаFreddytheDog.

лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school) , a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing

упр. Проверка Д/з (Unit 3. L.5 ex.3); 1 1), 2), 3), 4), 5); 2; 4

лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing

упр.1 1), 5)

лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (дляповторения) Present Simple, have got, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing

упр.2; 3 1), 2); 4*

упр.1 5) (AB ex.1*)

упр.5 (AB – All about me №5; 6; ex.2; Reader ex.1)

аудиозапись, школьные принадлежности, игральный кубик с тремя точками, фишки

12

Lesson 2

“What’s the next subject?”

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам, развитие умения пользоваться словарем).

Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с отрывком из сказки Е.Б.УайтаStuartLittle, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’sLuckyDay, с понятиями и реалиями Scouts, PB and J, pudding.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; todraw, correctly, important, toskip, tothink (of); (из Книги для чтения) lucky;

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3), 4) - Памятка №6 – Как научиться понимать все, о чем читаешь

упр.3 (Reader ex.2)

Lesson 3

I like break time!

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним», «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’sLuckyDay.

лексический: Enjoyyourmeal!, aplayground, Sweetdreams!; (из Книги для чтения) tolose, aticket; грамматический: утвердительная форма PresentProgressive, (для повторения) PresentSimple, глаголы с послелогами in, up; речевая функция: talkingaboutwhatishappeningatthepresentmoment

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1), 2); 2; 3

лексический: Enjoyyourmeal!, aplayground, Sweetdreams!; (из Книги для чтения) tolose, aticket; грамматический: утвердительная форма PresentProgressive, (для повторения) PresentSimple, глаголы с послелогами in, up; речевая функция: talkingaboutwhatishappeningatthepresentmoment

упр.2

лексический: a playground; грамматический:утвердительнаяформа Present Progressive, (дляповторения) Present Simple, глаголы с послелогами in, up; речеваяфункция: talking about what is happening at the present moment

упр.4

упр.1 1) (AB ex.1*)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.3)

13

Lesson 4

What are you looking for?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Взаимоотноше-ния в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с песней WhatAreYouDoing?, сказкой GoodMorning, Farmer!, детской игрой PleaseMrCrocodile.

лексический: a biscuit, to look for; (изКнигидлячтения) to smile; грамматический:вопросительнаяиотрицательнаяформы Present Progressive; речевыефункции: asking and talking about what is happening at the present moment

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3); 3

лексический: a biscuit, to look for; (изКнигидлячтения) to smile; грамматический:вопросительнаяиотрицательнаяформы Present Progressive; речевыефункции: asking and talking about what is happening at the present moment

упр.1 1);2

лексический: to look for; грамматический:вопросительнаяиотрицательнаяформы Present Progressive; речевыефункции: asking and talking about what is happening at the present moment

упр.2; 5*

упр.4* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)

Lesson 5

Is secondary school cool?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания).

Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним»; знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondaryschool.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; aFormTutor, secondaryschool; (изКнигидлячтения) adriver, todrive, tofeel;

речевыефункции:saying you are scared, talking about what is happened and what will happen

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); 1 2), 3), 4), 5)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; aFormTutor, secondaryschool; (из Книги для чтения) adriver, todrive, tofeel;

речевыефункции:saying you are scared, talking about what is happened and what will happen

упр.1 1)

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; secondary school; речевыефункции: saying you are scared, talking about what is happened and what will happen

упр.1 1); 2

упр.3 (AB – All about me №7; Reader ex.5)

14

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB)

Lesson 6-7

Testyourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Школа», «Изучаемые предметы, отношение к ним», «Взаимоотношения в семье, с друзьями», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

15

16

Р е з е р в н ы е у р о к и

Неделя

Дата

Название урока

Цель урока (сопутствующаязадача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевойматериал

Домашнее задание

Оснащение урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 5 “The place that makes me happy.”

17

Lesson 1

My house is very nice.

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами RobinsonCrusoe, threebears.

лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (дляповторения) степенисравненияприлагательных, модальныйглагол should;

речевыефункции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)

упр.1 1), 2)

лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (дляповторения) степенисравненияприлагательных, модальныйглагол should;

речевыефункции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)

упр.1 1); 3

лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cooker, a cupboard, a flat, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, a wardrobe; грамматический: (дляповторения) степенисравненияприлагательных, модальныйглагол should;

речевыефункции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…)

упр.1 3), 4); 4

упр.2 (AB ex.1)

упр.5 (AB – All about me №8; ex.2; Reader ex.1)

аудиозапись, кубик(и) для игры

Lesson 2

We have made changes in my room.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания, аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с хобби англичан – делать ремонт своими руками, с песней The HauntedHouseHipHop.

лексический: to change, to redecorate; (изКнигидлячтения) corridor, nothing;

грамматический: Present Perfect, (дляповторения) Past Simple, Present Progressive; речевыефункции: giving information (Mum has bought…)

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3); 2 1)

лексический: to change, to redecorate; (изКнигидлячтения) corridor, nothing;

грамматический: Present Perfect, (дляповторения) Past Simple, Present Progressive; речевыефункции: giving information (Mum has bought…)

упр.1 1), 4); 3* (AB ex.2)

лексический: to change; грамматический: Present Perfect, (дляповторения) Past Simple, Present Progressive; речевыефункции: giving information (Mum has bought…)

упр.1 3); 2 2), 3); 3* (AB ex.2)

упр.1 1) (AB ex.1*)

упр.4 (AB ex.3; Reader ex.2)

аудиозапись

18

Lesson 3

The doll’s house.

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки Беатрис Поттер TheTaleofTwoBadMice.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков;a bookcase, to break (up), to leave, suddenly, to take away, to throw (out), a window; (изКнигидлячтения) to stand, a dining room

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1 1) - Памятка №7 – Во всем нужен порядок, 2), 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 3)

упр.2 (AB ex.1; Reader ex.3)

Lesson 4

Have you tidied your room?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

лексический:acastle, totidy, tidy; (из Книги для чтения) anearring; грамматический: PresentPerfect, (для повторения) предлоги места; речевые функции:askingforinformation (Haveyoucleaned…?), givinginformation (Andyhasn’ttidied …)

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.2); 1 1), 3); 4 2)

лексический:acastle, totidy, tidy; (из Книги для чтения) anearring; грамматический: PresentPerfect, (для повторения) предлоги места; речевые функции:askingforinformation (Haveyoucleaned…?), givinginformation (Andyhasn’ttidied …)

упр.1 1), 3), 4); 4 1)

лексический: to tidy; грамматический: Present Perfect, (дляповторения) предлогиместа; речевыефункции: asking for information (Have you cleaned…?), giving information (Andy hasn’t tidied …)

упр.1 2), 4), 5); 2; 3*

упр.1 6)* (AB ex.1); 4 2)

упр.5 (AB - - All about me №9; ex.2; Reader ex.4)

аудиозапись

19

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB)

Lesson 5

I am happy when I am at home.

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.5); 1 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 1); 2

упр.3

упр.4 (Reader ex.5; 6)

Unit 6 “This is where I live.”

20

Lesson 1

I like living in my hometown.

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со столицами Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечатель-ностями (HydePark, theBritishMuseum, LondonZooetc.).

лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (дляповторения) Present Simple, Present Progressive, степенисравненияприлагательных, модальныйглагол can, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in

упр. Проверка Д/з (Unit 5. L.5 ex.4); 1 1), 2), 3); 3 2) - Памятка №8 – Говорите медленнее… Я записываю

лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (дляповторения) Present Simple, Present Progressive, степенисравненияприлагательных, модальныйглагол can, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in

упр.1 1); 3 1), 2)

лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shop, a shopping centre, a supermarket, a theatre; грамматический: (дляповторения) Present Simple, Present Progressive, степенисравненияприлагательных, модальныйглагол can, there is / there are; речевыефункции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in

упр.1 4)*, 5); 2*(ABex.1); 3 1), 3)

упр.2*(ABex.1); 3 2)

упр.4 (ABex.2; Readerex.1)

аудиозапись, карта мира, виды Лондона, Вашингтона, Эдинбурга, Москвы

Lesson 2

I am going around the town.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с играми DirectionGame, TreasureHunt, с рассказом П.МиллерSparrow’sNewHome.

лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up;грамматический:предлогидвижения up, down, across, out off, on , off; (дляповторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевыефункции: giving / asking for information, giving orders

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.4); 1 1), 2); 2 2) (ABex.1 1), 2))

лексический: across, around, a direction, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up;грамматический:предлогидвижения up, down, across, out off, on , off; (дляповторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевыефункции: giving / asking for information, giving orders

упр.1 1); 2 3)

лексический: across, around, down, left, off (to get~), on (to get~), out of, right, straight on, to turn, up;грамматический:предлогидвижения up, down, across, out off, on , off; (дляповторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевыефункции: giving / asking for information, giving orders

упр.2 1), 3), 4)

упр.2 2) (AB ex.1 1), 2))

упр.3 (AB ex. 1 3); Reader ex.2)

аудиозапись

21

Lesson 3

Inthetoyshop.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с сцелью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне Hamleys, Harrods, с реалиями Teddybear’sBirthday, Disneyland, с отрывком из русскрй сказки «Три царства».

лексический; abasement, famous, agroundfloor, aguide; грамматический: порядковые числительные ordinalnumbers, (для повторения) Imperative; речевые функции:givinginformation, describing

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.3); 1 1); 2 1); 3 (ABex.1)

лексический; abasement, famous, agroundfloor, aguide; грамматический: порядковые числительные ordinalnumbers, (для повторения) Imperative; речевые функции:givinginformation, describing

упр.1 1)

лексический; famous; грамматический:порядковыечислительные ordinal numbers, (дляповторения) Imperative; речевыефункции: giving information, describing

упр.1 2); 2 1), 2)

упр.3 (ABex.1)

упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3 1), 2))

аудиозапись

Lesson 4

Iliveinasmalltown.

Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своем родном городе и деревне в журнале ScholasticNews.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.4); 1 1), 2), 3), 4)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 2), 4)

упр.2 (Reader ex.3 3), 4))

22

Lesson 5

How can I get to the zoo?

Развитие речевого умения: диалогическая форма общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство со сказкой Айлин СпинеллиAuntMillie'sHandbag, с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; Excuse me., Thank you anyway., to get to, a way (to);

речевыефункции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders

упр.ПроверкаД/з (L.4 ex.2); 1 1), 3); 2 1); 3 (ABex.1)

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; Excuse me., Thank you anyway., to get to, a way (to);

речевыефункции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders

упр.1 1)

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; Excuse me., Thank you anyway., to get to, a way (to);

речевыефункции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders

упр.1 2); 2 2); 4

упр.3 (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.3)

аудиозапись

Lesson 6

My hometown is special.

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: города и села, достопримечательности», знакомство с достопримечательностями Липецка (Россия), с сайтом в Интернете CBBC Newsround.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (L.5 ex.5); 1 1), 2); 2 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.2 2)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.2 1), 2); 3

упр.4 (AB – All about me №10)

Unit 7 “My dream job.”

23

Lesson 1

What job do you like?

Формирование лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Современный мир профессий»; знакомство с популярными у британских детей профессиями. СосказкойП.СкэрриThe Bunny Book, спеснейEllie Is a Doctor.

лексический: to act, an actor / actress, a dream, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; (изКнигидлячтения) a fireman, a postman;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple; речевыефункции: giving / asking for information, describing

упр.ПроверкаД/з (Unit.6, L.5 ex.4); 1 1); 2*(ABex.1); 3 1), 2); 4 (ABex.2)

лексический: to act, an actor / actress, a dream, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; (изКнигидлячтения) a fireman, a postman;

грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple; речевыефункции: giving / asking for information, describing

упр.1 1); 3 1)

лексический: to act, an actor / actress, a dream, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; грамматический: (дляповторения) Present Simple, Future Simple; речевыефункции: giving / asking for information, describing

упр.1 2), 3)*; 3 3); 4 (AB ex.2)

упр.1 3)*; 2*(AB ex.1); 4 (AB ex.2)

упр.5 (AB ex.3; Reader ex.1)

аудиозапись

Lesson 2

I’m going to be a doctor.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии»; знакомство с отрывком из рассказа Georgeornot?

Лексический материал предыдущего урока; inthefuture; грамматический:tobegoingto; речевые функции:sayingyouintendtodosmth. (I am going to…), saying you do not intend to do smth. (I am not going to…), asking if someone intend to do smth. (Are you going to…?)

упр.ПроверкаД/з (L.1 ex.5); 1 1), 2); 2 1), 2), 3); 3*(ABex.1)

Лексическийматериалпредыдущегоурока; inthefuture;грамматический:tobegoingto; речевыефункции:sayingyouintendtodosmth. (I am going to…), saying you do not intend to do smth. (I am not going to…), asking if someone intend to do smth. (Are you going to…?)

упр.1 1); 2 1)

Лексическийматериалпредыдущегоурока; in the future;грамматический: to be going to; речевыефункции: saying you intend to do smth. (I am going to…), saying you do not intend to do smth. (I am not going to…), asking if someone intend to do smth. (Are you going to…?)

упр.1 3); 2 1), 3); 4

упр. 3*(ABex.1)

упр.5 (AB - -All about me №11; ex. 3; Reader ex.3)

аудиозапись

24

Lesson 3

Talentedkids’ stories.

Развитие умения читать (развитие умения читать по правилам, умения делать краткие записи).

Тема: «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о талантливых детях из США и России, с отрывком из биографической повести Л.СэнтриLouisaMayAlcott, YoungWriter.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; an exhibition, a hobby, a language, a newspaper, to speak, to study, young

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.5); 1 1), 2), 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; anewspaper

упр.1 1), 4)

упр.1 3)

упр.2 (AB ex.1; Reader ex.3)

Lesson 4

Which job is the best for you?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Современный мир профессий», «Проблема выбора профессии», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о WannadoCity.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; речевыефункции: expressing likes, asking for / giving personal information, saying you are able to do smth., saying you intend to do smth.

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.2); 1 1), 2); 3

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихуроков; речевыефункции: expressing likes, asking for / giving personal information, saying you are able to do smth., saying you intend to do smth.

упр.1 3); 2

упр.1 2); 2; 3

25

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB)

Lesson 5-6

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 5, 6, 7

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

26

Неделя

Дата

Название урока

Цель урока (сопутствующаязадача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевойматериал

Домашнее задание

Оснащение урока

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 8 “The best moments of the year.”(повторение речевого материала третьего года обучения)

27

Lesson 1

What’s on your calendar?

Совершенствование лексических и грамматических навыков (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема:«Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Father'sDay, с произведениями английского писателя Р.Дала (RoaldDahl) и его музеем (RoaldDahlMuseumandStoryCentre), с реалиями theNationalChildren'sBook week, SevenStories – theCentreforChildren’sbooks, с информацией об актрисе Эмме Уотсон (EmmaWatson).

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; acalendar, adate, afair, amoment; (из Книги для чтения) toadvise;

речевыефункции: asking for / giving information, saying you (do not) intend to do smth.

упр.1; 2; 3

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихцикловуроков;

речевыефункции: asking for / giving information, saying you (do not) intend to do smth.

упр.1; 2; 3

упр.1* (AB ex.1)

упр.4 (AB ex.2; Reader ex.1)

Lesson 2

We are going on a picnic!

Развитие умения читать (развитие умения переводить).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из книги Дж.БлумSuperfudge, с объявлениями разного характера.

лексический: to drive, to phone, a phone;грамматический: (дляповторения) Imperative, Present Progressive, possessive case

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.4); 1 1), 2), 3)

упр.2 (Reader ex.2)

28

Lesson 3

Were is Fudge?

Развитие умения читать (развитие умения переводить).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из книги Дж.БлумSuperfudge, со стихотворениями о правилах дорожного движения.

лексический:angry

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.2); 1 1), 2), 3), 4), 5)

упр.2 (Reader ex.3)

Lesson 4

Do you want to be famous?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).

Тема:«Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о британской писательнице Дж. Роллинг (J.K.Rowling), об актерах, сыгравших главные роли в фильмах о Гарри Поттере: ДэниелеРэдклиф (danielRadcliff), Руперте Гринт (RupertGrint), Эмме Уотсон (EmmaWatson), о талантливых детях в России, Белоруссии, Великобритании.

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;aprize; (из Книги для чтения) anevent, ahusband;

речевыефункции: asking for / giving information, expressing likes, asking about likes, comparing

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.2); 1 1), 4); 2 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;aprize; (из Книги для чтения) anevent, ahusband;

речевыефункции: asking for / giving information, expressing likes, asking about likes, comparing

упр.1 3)

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихцикловуроков

речевыефункции: asking for / giving information, expressing likes, asking about likes, comparing

упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1)

упр.1 3); 2 2)

упр.3 (Reader ex.4)

29

Lesson 5

Let’s have a School Fair!

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с организацией учебного года в Великобритании, с реалией schoolfair, с отрывком из произведения П. Дженнингса TheSpittingRat.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихцикловуроков; a competition, (a) handicraft, to raise (money), to take part in;

речевыефункции: asking for / giving information, giving reasons

упр Проверка Д/з (L.4 ex.3); 1 1); 2 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; totakepartin;

речевыефункции: asking for / giving information, giving reasons

упр.1 1), 2); 2 2), 3)

упр.3 (AB – All about me №12; ex.1; Reader ex.5)

Lesson 6

What are you going to do on your holidays?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с реалиями ParisDisneyland, с комиксом Терри и Пэтти Ла Бан.

Лексическийиграмматическийматериалпредыдущихцикловуроков;

речевыефункции: saying you (do not) intend to do smth., asking if someone intends to do smth., giving someone your general good wishes

упр. Проверка Д/з (L.5 ex.3); 1 1), 2)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции: saying you (do not) intend to do smth., asking if someone intends to do smth., giving someone your general good wishes

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции: saying you (do not) intend to do smth., asking if someone intends to do smth., giving someone your general good wishes

упр.1 2); 3

упр.2 (AB ex.1)

упр.4 (Reader ex.6)

30

Lesson 7

Do you like summer camps?

Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с реалией summercamps, с рассказом Б.КапоццолиNightMusic.

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции:givinginformation, expressing (dis-) likes, sayingyouareexcited / bored

упр. Проверка Д/з (L.6 ex.4); 1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков;

речевыефункции:givinginformation, expressing (dis-) likes, sayingyouareexcited / bored

упр.2

упр.3 (AB ex. 1; 2; Reader ex.7)

Lesson 8

Playtime.

Развитие речевого умения: монологическая и диалогическая формы общения (контроль

уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого

языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Board Game: P l a y t i m e (AB)

31

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB)

32

Lesson 9-10

Testyourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа на протяжении всего учебного года (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Каникулы»; знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал всего года обучения

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Unit 8 ипредыдущихцикловуроков.

Лексический и грамматический материал всего года обучения

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

33-35

Р е з е р в н ы е у р о к и