Рабочая программа по английскому языку 7 класс 2019-2020

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Белоомутская средняя общеобразовательная школа № 1»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МБОУ «Белоомутская средняя

общеобразовательная школа №1»

__________________Т.В.Леонова

Приказ № 273 от 30.08.2019 г.

Рабочая программа по учебному предмету

английский язык

7 класс

(базовый уровень)

Учитель: Шарапова Е.В.,

стаж работы – 1 год ,

квалификационная категория – нет.

Срок освоения программы, учебный год: 1 год, 2019-2020 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса на уровне основного общего образования составлена на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014 г., с изм. От 02.05.2015 г.) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.);

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Белоомутская средняя общеобразовательная школа №1», утвержденной приказом от30.08.2019 № 273;

- Авторской программы к УМК под редакцией В.Г. Апалькова «Английский в фокусе». М.: Express Publish: Просвещение, 2015. Авторская программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендована Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на использование базового учебника Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: Express Publish: Просвещение, 2016. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, внесен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2019-2020 учебный год.

Место курса в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ «Белоомутская средняя общеобразовательная школа №1» на изучение английского языка в 7 классе отводится 2 часа в неделю ( из части, формируемой участниками образовательных отношений добавлен 1 час) . Всего 102 часа в год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Изучение английского языка в 7 классе даёт возможность достижения обучающимися следующих результатов.

Личностные результаты.

При изучении курса учащиеся научатся:

- доброжелательности, доверию и вниманию к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважению к окружающим - умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решение с учетом позиций всех участников.

- развитию широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества, самовоспитание;

- умению учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке), будет развиваться самостоятельность, инициатива и ответственность личности как условия ее самоактуализации;

- самоуважению и эмоционально-положительному отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

- целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

- умению противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

- осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

- осознания себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

- умению самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умению самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умению соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умению оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владению основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- осознанному владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

- умению устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

- умению создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умению адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формированию и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

- развитию умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

- развитию коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитию исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитию смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- осуществлению регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

В результате изучения английского языка в 7 классе у обучающихся формируется коммуникативная компетенция в следующих видах речевой деятельности:

Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

- вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

- вести диалог-обмен мнениями;

- брать и давать интервью;

- вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

- описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

- кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

- выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

- читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

- выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного. Ученик получит возможность научиться:

- устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

- восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Ученик научится:

- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке;

-выражать благодарность, извинения, просьбу;

-давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план. Ученик получит возможность научиться:

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

- писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

- составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

- кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими Орфография и пунктуация

Ученик научится:

- правильно писать изученные слова;

- правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

- расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

- различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

- соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

- членить предложение на смысловые группы;

- адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

- выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

- различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

- употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

- глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ze/-ise;

- именасуществительныеприпомощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

- именаприлагательныеприпомощиаффиксовinter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

- наречия при помощи суффикса -ly;

- имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксов un-, im-/in-;

- числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Ученик получит возможность научиться:

- распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

- знать различия между явлениями синонимии и антонимии;

-употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

- распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

- распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

- распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, tobeginwith, however, asforme, finally, atlast, etc.);

- использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

- оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

- распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + tobe; - распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if, that, who, which,what, when, where, how,why;

- использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

- распознаватьиупотреблятьвречиусловныепредложенияреальногохарактера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) инереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

- распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

- распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

- распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

- распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

- распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и

слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/a little);

-наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

- распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и PastContinuous, PresentPerfect;

- распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, beableto,must, haveto, should);

- распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, PastSimplePassive;

- распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Ученик получит возможность научиться:

- распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

- распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; notso … as; either … or; neither … nor;

- распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

- распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: tolove/hatedoingsomething; Stoptalking;

- распознаватьиупотреблятьвречиконструкции It takes me …to do something; to look / feel / be happy;

- распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

- распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога: PastPerfect, PresentPerfectContinuous, Future-in-the-Past;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога FutureSimplePassive, PresentPerfectPassive;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

- распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II, отглагольного существительного) без различения их функций и употреблять их в речи;

- распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие

I+существительное» (aplayingchild) и «Причастие II+существительное» (awrittenpoem).

Содержание курса

В авторской программе отводится 102 часа на изучение английского языка в 7 классе.

Учебный план МБОУ «Белоомутская средняя общеобразовательная школа №1» предполагает изучение курса английского языка по 3 часа в неделю ( 102 часа в год ).

Раздел 1. Образ жизни. (11 часов)

Введение лексики по теме «Стили жизни»

Повторение грамматического материала: Present Simple vs. Present Continuous

Обучение чтению и введение лексики по теме «Безопасность»

-изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those);

Модальный глагол should/shouldn’t. Обучение диалогической речи: просьба о совете/ совет. Обучение поисковому чтению и монологической речи - Главные достопримечательности Британских островов.

Покупка билета в метро. Обучение диалогической речи.

-употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;

модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

-правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;

-знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

Раздел 2. Время рассказов. (11 часов)

Введение лексики по теме «Литература». Обучение чтению

Обучение грамматическому материалу «Past Simple».

Читаем классику. Обучение чтению и диалогической речи.

Обучение грамматике: Past Simple vs used to; cоюзы в придаточных времени

Обучение чтению и говорению – рассказ о реальных событиях

Обучение чтению – текст об ирландских сказителях

-изучают Past Simple, used to, Present Perfect, Present Perfect Continuous, порядок употребления прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;

Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Выявляют ошибки при сравнении результата с заданным эталоном; ставят учебную задачу

Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; овладевают монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами языка

Раздел 3. Внешность и характер (10 часов).

Введение лексики по теме «Хобби», «Характер». Обучение чтению – статья из молодежного журнала

Относительные местоимения и наречия. Обучение монологической речи и письму.

Повторение и введение лексики по теме «Внешность». Обучение чтению – диалог: после спектакля в школьном театре

Обучение грамматике: причастия настоящего и прошедшего времени; порядок имен прилагательных в функции определения.

Стражи лондонского Тауэра. Обучение чтению и аудированию.

Разговор об увлечениях/ работе Обучение диалогической речи.

Дети во времена королевы Виктории. Обучение устной и письменной речи

Раздел 4. Об этом говорят и пишут (11часов).

Повторение и введение новой лексики по теме «Средства массовой информации».

Обучение грамматике: Past Continuous; говорению и письму

Повторение и введение новой лексики по теме «Эмоции»

Обучение чтению и говорению: диалог о невероятном событии

Обучение грамматике: Past Simple vs. Past Continuous. Обучение устной речи.

Повторяет грамматику, знакомит с новой темой

пишут эссе, выражая своё мнение к проблеме;

Обучение чтению, говорению и аудированию: новостная заметка об экологическом кружке.

Журналы для подростков в Великобритании. Обучение чтению, письму и говорению.

Раздел 5. Что ждет нас в будущем. (11 часов)

Обучение чтению: тексты детей о будущем. Обучение грамматике: Future Simple Tense.

Простое будущее время. Обучение устной и письменной речи

Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Формы для выражения будущего времени. Придаточные условия 0 и 1 типа. Обучение говорению и аудированию.

Обучение чтению и письму – статья о дистанционном обучении.

Обучение чтению, говорению и письму – текст о высоких технологиях.

Обучение чтению, говорению и письму – текст о музее космоса

Обучение диалогической речи – инструкции.

Обучение чтению и говорению: текст о симуляторах реальности.

Раздел 6. Развлечения. (10 часов)

Введение лексики по теме «Развлечения». Обучение чтению.

Обучение грамматике: Present Perfect . Обучение говорению и письму.

Введение лексики по теме «Занятия в лагере», обучение чтению и диалогической речи.

Обучение грамматике: наречия времени Present Perfect. Обучение говорению, аудированию и письму

Обучение чтению, письму и говорению: открытка другу с отдыха.

Словообразование: прилагательные с отрицательным

значением. Обучение чтению и диалогической речи: парки развлечений

Бронирование места в летнем лагере. Обучение диалогической речи

Обучение чтению и говорению: правила поведения в бассейне

Раздел 7. В центре внимания. (10 часов)

Введение лексики по теме «Знаменитости». Обучение чтению и аудированию.

Степени сравнения прилагательных и наречий. Обучение диалогической и письменной речи

Введение лексики по теме «Жанры кино». Обучение чтению и говорению.

Обучение грамматике: Present Perfect vs. Past Simple. Обучение письму.

Введение новой лексике по теме «Музыка». Обучение чтению и письменной речи.

Национальный вид спорта в Англии. Обучение чтению, говорению и письму.

Обучение диалогической речи по теме «Приобретение билетов в кино»

Музыка кино. Обучение чтению.

Раздел 8. Проблемы экологии. (9часов)

Введение лексики по теме «Экология». Обучение чтению и говорению.

Обучение грамматике: Present Perfect Continuous. Обучение аудированию и письму

Повторение и введение новой лексики по теме «Экология». Обучение чтению – диалог о работе в экологическом клубе

Обучение грамматике: разделительный вопрос, способы выражения долженствования.

Обучение диалогической речи и письму.

Обучение чтению, письму и говорению: содержание животных в неволе.

Мир природы в Шотландии. Обучение чтению, говорению, письму,

Обучение диалогической речи «Денежные пожертвования».

Обучение чтению, письму и говорению: текст о пищевой цепи.

Раздел 9. Время покупок. (9 часов)

Введение лексики по теме «Еда. Напитки. Обучение чтению.

Обучение грамматике: выражение значения количества Обучение диалогической речи и письму.

Введение лексики по теме «Покупки, магазины». Обучение чтению, аудированию и говорению.

Грамматическое время Present

Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect. Обучение аудированию и диалогической речи

Введение лексики по теме «Материалы и формы». Обучение чтению, диалогической и письменной речи

Идиомы и поговорки о еде. Обучение чтению, говорению и письму.

Обучение диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения»

Выбор покупок. Обучения чтению, говорению и письму.

Раздел 10. В здоровом теле – здоровый дух. (9 часов)

Введение лексики по теме «Стресс». Обучение чтению и говорению

Обучение грамматике: модальный глагол should/shouldn’t; союз unless. Обучение письму.

Введение лексики по теме «Несчастный случай». Обучение чтению.

Возвратные местоимения. Обучение диалогической и письменной речи

Обучение чтению (письмо-совет по вопросам здоровья), говорению и письму.

Календарно-тематическое планирование

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР

учителей лингвистического цикла _________ В.А.Парфенова

Протокол № 1 от 29.08.2019 29.08.2019