Рабочая программа по английскому языку 8 класс 2018-2019

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Белоомутская средняя общеобразовательная школа №1»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ « Белоомутская средняя

общеобразовательная школа №1»

____________________Леонова Т.В.

Приказ № ______________________

Рабочая программа по английскому языку

8 А класс

(базовый уровень)

Учитель : Шарапова Елена Валерьевна, стажа нет, категории нет.

Срок реализации программы учебный год : 1год, 2018 -2019 уч.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа предназначена для 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с :

• Федеральным государственным стандартом общего образования второго поколения/ Английский язык. Содержание образования. – « Просвещение» ,2012/

• Учебным планом МБОУ « Белоомутская школа №1» на 2018-2019 уч. г.

• Примерной программой основного общего образования по английскому языку для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» / Английский язык.

• Федеральным перечнем учебников рекомендуемых к исполнению при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

• Программа базируется на примерной программе начального общего образования по иностранному языку , авторской методической концепции линии УМК

«Английский в фокусе» Н.И.Быковой, Дж.Дули, М.Д.Поспеловой и В.Эванс.

Учебник Английский язык .8 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Ю.Е.Ваулина.,Д.Дули.,О.Е. Подоляко., В.Эванс.- 6-е изд.-М.:Express Publishing:Просвещение,2016.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА  ( КУРСА)

Весь учебный материал УМК “Spotlight” для 8‐го класса разделен на 8 блоков, каждый из которых включает в себя уроки из учебника, рабочей тетради и книги для чтения.

Модуль 1. (13 часов) Общение

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. Видовременные формы настоящего времени

Модуль 2. (13часов) Продукты питания и покупки

Продукты питания и покупки. Благотворительность. Особенности русской национальной кухни. Способы выражения количества. Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа. Фразовый глагол to go.

Модуль 3. (12 часов). Великие умы человечества

Великие умы человечества. Изобретения, научные открытия. Великие русские исследователи космоса. Мир профессии. Проблемы выбора профессии Этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография». Словообразование глаголов от существительных при помощи суффиксов -ise/-ze. Фразовый глагол to bring. Прилагательные и наречия в описаниях.

Модуль 4. (13 часов). Будь самим собой!

Будь самим собой! Внешность. Самооценка. Молодежная мода. Одежда. Экология в одежде. Тело человека. Идиомы с лексикой по теме «Тело». Проблемы подросткового возраста. Спектакли, представления. Национальные костюмы Британских островов и России. Образование прилагательных с отрицательным значением (il-, im-, in-ir). Страдательный залог. Фразовый глагол to put.

Модуль 5. (12 часов). Глобальные проблемы человечества.

Природные катаклизмы. Стихийные бедствия. Климат, погода. Идиомы с лексикой по теме «Погода». Мир природы. Экология. Мнения, суждения, гипотезы. Употребление герундия и инфинитива. Употребление инфинитива и -ing формы глагола. Словообразование существительных от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence). Фразовый глагол to call. Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor .

Модуль 6. (13 часов). Культурные обмены

Отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия. Проблемы на отдыхе. Виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт». Принимающие семьи (обменные поездки). История реки: Темза. Музей русского деревянного зодчества на о.Кижи. Памятники мировой культуры в опасности. Косвенная речь. Фразовый глагол to set. Суффиксы существительных (-ness, -ment).

Модуль 7. (12 часов) Образование

Новые технологии в образовании. Современные средства коммуникации. Образование, школа, экзамены. Специальные школы. Профессии в СМИ. Идиомы по теме «Новости». Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории. Российская система школьного образования. Использование компьютерных сетей. Модальные глаголы. Фразовый глагол to give. Существительные, образованные путем словосложения. Фразовый глагол to take

Модуль 8. (13 часов)На досуге

Интересы и увлечения. Виды спорта. Спортивное снаряжение, места для занятий спортом. Идиомы с лексикой по теме «Спорт». Правила написания запроса, заявления (о приеме в клуб). Талисманы. Спортивный праздник Севера. Экологический проект. Экология океана. Придаточные предложения условия 0, 1, 2 и 3 типа. Словообразование: прилагательных, образованных путем словосложения. Фразовый глагол to take.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ( КУРСА)

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

В результате изучения английского языка в 8 классе у обучающихся формируются:

Личностные результаты:

обучающийся научится:

- осознавать значения семьи в жизни человека и общества;
- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- адекватной мотивации к учению;
- самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

обучающийся получит возможность научиться:

• использовать английский язык как основное средство общения с иноязычными

сверстниками;

• вести здоровый образ жизни;

• сформировать эстетические потребности, ценности и чувства;

• осознавать личностный смысл учения;

• развивать такие качества, как воля, целеустремлённость, креативность;

инициативность, трудолюбие, дисциплинированность

Метапредметные:

Регулятивные

обучающийся научится:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства для её

осуществления ;

• определять последовательность и цели выполнения деятельности;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её

решения;

обучающийся получит возможность научиться:

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

• выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и

умственных формах;

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и

сверстниками; работать индивидуально и в группе

Познавательные

обучающийся научится:

• пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала;

• сравнивать, находить общее, высказывать свое предположение на основе предложенных текстов в учебнике ;

• передаче информации (устным, письменным, цифровым способами);

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для

решения задач;

• высказываться по предложенным темам

обучающийся получит возможность научиться:

• анализировать и сопоставлять

• осознанно строить речевые выказывания в соответствии с задачами коммуникации

• воспроизводить по памяти информацию

• пересказывать прослушанную информацию

Коммуникативные

обучающийся научится:

- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

обучающийся получит возможность научиться:

- сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Предметные:

обучающийся научится:

- употреблять лексический и грамматический материал, необходимый для коммуникации;

-использовать во всех видах речевой деятельности лексику по теме «Достопримечательности», «Спорт», «Профессии», «Досуг», «Страны и национальности», «Транспорт», «Покупки», «Еда», «Культура», «Образование», «Мои планы на будущее», «Общение»;

- использовать в связной речи грамматические структуры с глаголами «быть, находиться», «иметь»; притяжательный падеж существительных, притяжательные прилагательные, научиться образовывать количественные числительные; образовывать и употреблять притяжательные местоимения в абсолютной форме, употреблять неопределённый артикль и неопределённые местоимения; использовать повелительное наклонение, образовывать вопросы в настоящем простом времени, прошедшем простом времени, настоящем продолженном времени; употреблять фразовые глаголы которые относятся к теме отрицательную и вопросительную форму настоящего продолженного времени, использовать в речи префикс прилагательных с противоположным значением;

- знакомиться, представлять людей при знакомстве, работать с картой, кратко пересказывать с опорой на прочитанный текст, аргументировать свою позицию; использовать во всех видах речевой деятельности аббревиатуры; писать приглашения; использовать в речи устойчивые словосочетания, выражающие принятия или отказ предложения;

- проводить диалог-расспрос, составлять сложноподчинённые предложения, употреблять сложные существительные; рассказывать по плану, писать связный текст; писать письмо или статью о досуге;
- выделять главные факты из текста, опуская второстепенные.

Личностные результаты

Обучающиеся получат возможность сформировать:

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

Метапредметные результаты

Обучающиеся получат возможность получить навыки:

-исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Предметные результаты

В результате усвоения программы обучающиеся должны достигнуть следующих коммуникативных компетенций по всем видам речевой деятельности.

Обучающиеся научатся понимать:

Языковая сторона речи

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение); особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Говорение:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

Аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале / аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутеничных текстов, относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации;

Письменная сторона речи

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Лексическая сторона речи

Знать и понимать значение лексических изученных единиц.

Грамматическая сторона речи

Расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

Обучающиеся научатся распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции и явления:

Present Simple; Present Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous;

• Условные предложения;

• Модальные глаголы;

• Порядок прилагательных в предложении;

• Past Simple; Past Continuous; Past Perfect; Past Perfect Continuous;

• Пассивный (страдательный) залог;

• Косвенная речь;

• Каузативная форма;

• Инфинитив;

• -ing формы;

• Употребление used to – be/get used to;

• Наречия степени;

• Степени сравнения прилагательных;

• Словообразование прилагательных и существительных;

• Составные прилагательные и существительные;

• Употребление too/enough;

• Предлоги;

• Сочинительные союзы both... and; either...or; neither... nor;

• Слова-связки.

Обучающийся получит возможность научиться:

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- готовить и осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Содержание учебного курса

Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 8 классе

( 3 часа в неделю)

16