Рабочая программа по дисциплине " Фармакология"

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

29

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

30

Код личностных результатов реализации программы воспитания

Личностные результаты

реализации программы воспитания

ЛР 1

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 2

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 3

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного "цифрового следа"

ЛР 5

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 6

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 7

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

ЛР 8

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 9

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 10

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

ЛР 11

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 12

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

ЛР 13

Непрерывно совершенствующий профессиональные навыки через дополнительное профессиональное образование (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки), наставничество, а также стажировки, использование дистанционных образовательных технологий (образовательный портал и вебинары), тренинги в симуляционных центрах, участие в конгрессных мероприятиях.

ЛР 14

Соблюдающий врачебную тайну, принципы медицинской этики в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами.

ЛР 15

Соблюдающий программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, нормативные правовые акты в сфере охраны здоровья граждан, регулирующие

медицинскую деятельность.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

135

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе: теоретические занятия

58

практические занятия

32

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

45

в том числе:

подбор дополнительного материала по теме и составление

опорного конспекта 50

работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями 4

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная обучающихся

Объем часов

Код освоенных ПК,ОК,ЛР

1

2

3

4

Раздел I. Предмет фармакологии. Общая рецептура.

Тема 1.1.

Предмет фармакологии. История развития фармакологии.

Содержание учебного материала

2

Предмет и задачи фармакологии. Определение фармакологии, как науки, ее связь с другими медицинскими и биологическими дисциплинами.

Основные этапы развития фармакологии. Краткий исторический очерк развития науки о лекарственных средствах. Значение работ отечественных ученых в развитии фармакологии (И.П. Павлов, С.П. Боткин). Основоположник отечественной фармакологии Н.П. Кравков.

Источники получения лекарственных веществ. Пути изыскания лекарственных средств, их клинические испытания.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 1.2.

Рецепт.

Содержание учебного материала

2

Понятие о лекарственных веществах, лекарственных препаратах, лекарственных формах. Лекарственные формы, их классификация. Преимущества лекарственных форм промышленного производства.

Государственная фармакопея. Основные сведения об аптеке. Правила хранения и учета лекарственных средств в аптеках и в отделениях стационаров.

Рецепт. Определение. Структура рецепта. Формы рецептурных бланков. Общие правила составления рецепта. Обозначение концентраций и количеств лекарства в рецептуре.

Принятые обозначения и сокращения, используемые при выписывании рецептов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации (приказы, информационные письма) и на его основе составление опорного конспекта –

«Структура рецепта. Виды рецептурных бланков».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 1.3.

Твердые лекарственные формы.

Содержание учебного материала

2

Твердые лекарственные формы: таблетки, драже, гранулы, порошки, капсулы. Общая характеристика. Правила выписывания в рецепте твердых лекарственных форм.

Общая характеристика и особенности применения карамелей и пастилок в медицинской практике.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации (приказы, информационные письма) и на его основе составление опорного конспекта –

«Выписывание в рецепте твердых лекарственных форм», выписывание рецептов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 1.4.

Жидкие лекарственные формы.

Содержание учебного материала

2

Жидкие лекарственные формы. Растворы для наружного и внутреннего применения. Суспензии. Эмульсин. Настои и отвары. Настойки и экстракты. Линименты. Микстуры. Новогаленовы препараты. Общая характеристика. Правила выписывания жидких лекарственных форм в рецептах.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 1

2

«Рецепт».

«Жидкие лекарственные формы».

«Твердые лекарственные формы».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации (приказы, информационные письма) и на его основе составление опорного конспекта –

«Выписывание в рецепте жидких лекарственных форм», выписывание рецептов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 1.5.

Лекарственные формы для инъекций.

Мягкие лекарственные формы.

Содержание учебного материала

2

Лекарственные формы для инъекций. Способы стерилизации лекарственных форм для инъекций в ампулах и флаконах. Стерильные растворы, изготовляемые в аптеках. Правила выписывания лекарственных форм для инъекций.

Мази: определение, состав. Характеристика мазевых основ. Влияние мазевой основы на процесс всасывания лекарств. Кремы. Гели.

Пасты: определение, состав. Отличие пасты от мази.

Суппозитории: определение, состав, виды суппозиториев. Условия хранения. Пластыри: определение, виды пластырей, применение.

Лекарственные пленки.

Правила выписывания мягких лекарственных форм.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации (приказы, информационные письма) и на его основе составление опорного конспекта –

«Выписывание в рецепте лекарственных форм для инъекций», выписывание рецептов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 2

2

«Лекарственные формы для инъекций».

«Мягкие лекарственные формы»

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Раздел II. Общая фармакология.

Тема 3.1.

Содержание учебного материала

4

Общая фармакология. Основные вопросы фармакокинетики и фармакодинамики.

Пути введения лекарственных средств. Всасывание лекарственных веществ при разных путях введения. Условия, определяющие всасывание веществ.

Понятие о распределении лекарственных веществ в организме, биотрансформации и путях выведения. Виды действия лекарственных веществ: местное, рефлекторное, резорбтивное, основное и побочное, прямое и косвенное. Дозы и концентрации. Виды доз. Понятие о терапевтической широте.

Зависимость действия лекарственных препаратов от возраста, индивидуальных особенностей организма, патологических состояний. Изменения действия лекарственных веществ при их повторных введениях. Понятие о кумуляции, привыкании, лекарственной зависимости. Комбинированное действие лекарственных средств. Понятие о синергизме и антагонизме.

Побочное действие лекарственных средств. Побочные эффекты аллергической и неаллергической природы. Токсическое действие лекарственных веществ.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 3

«Общая фармакология».

2

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, и на его основе составление опорного конспекта – «Общая фармакология. Фармакокинетика. Фармакодинамика».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Раздел III. Частная фармакология.

Тема 3.1.

Содержание учебного материала

4

Антисептические и дезинфицирующие средства.

Значение противомикробных средств для лечения и профилактики инфекционных заболеваний.

Понятия о бактериостатическом и бактерицидном действии противомикробных средств. Классификация противомикробных средств.

Понятие об антисептическом и дезинфицирующем действии.

Галогеносодержашие препараты: хлорная известь, хлорамин Б и другие хлорсодержащие препараты, раствор йода спиртовый, раствор Люголя, йодинол, йодонат.

Окислители (раствор перекиси водорода, калия перманганат).

Соли металлов (ртути дихлорид, серебра нитрат, цинка сульфат, висмута сульфат). Противомикробные свойства солей тяжелых металлов. Вяжущие и прижигающие действия. Отравление солями тяжелых металлов. Помощь при отравлении солями тяжелых металлов. Применение унитиола.

Препараты ароматического ряда: фенол чистый, ихтиол, резорцин, деготь березовый. Препараты алифатического ряда: спирт этиловый, раствор формальдегида.

Производные нитрофумрана: фурацилин, фуразолидон.

Красители: бриллиантовый зеленый, этакридина лактат, метиленовый синий. Детергенты. Противомикробные моющие свойства. Применение препаратов: «Циригель»,

«Рооккал» и другие.

Кислоты и щелочи: (кислота борная, раствор аммиака). Антисептическая активность.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 4

2

«Антисептические и дезинфицирующие средства».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, и на его основе составление опорного конспекта – «Антисептические и дезинфицирующие средства»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.2.

Химиотерапевтические средства.

Содержание учебного материала

8

Общая характеристика химиотерапевтических средств. Их отличие от антисептиков. Понятие об основных принципах химиотерапии.

Антибиотики. Биологическое значение антибиоза. Принципы действия антибиотиков. Пенициллины. Цефалоспорины. Тетрациклины. Аминогликозиды. Карбапенемы.

Линкозамиды. Макролиды. Азалиды. Сульфаниламидные препараты.

Производные нитрофурана. Хинолоны и фторхинолоны. Нитроимидазолы.

Противовирусные средства.

Средства, применяемые для лечения трихомоноза.

Противомикозные средства. Антибиотики - нистатин, леворин, натамицин, гризофульвин.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 5

2

«Химиотерапевтические средства».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

4

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Химотерапевтические средства: антибиотики, сульфаниламиды, проитивовирусные препараты, противомикозные препараты»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.3.

Средства, влияющие на

Содержание учебного материала

2

Классификация средств, влияющих на афферентную нервную систему.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

афферентную иннервацию.

Местноанестезирующие средства. Прокаин (новокаин), тетракаин (дикаин), ксикаин (лидокаин), бензокаин (анестезин), ультракаин (артикаин).

Виды местной анестезии. Сравнение местных анестетиков по активности, длительности действия, токсичности. Применение при различных видах анестезии.

Вяжущие вещества. Танин, кора дуба, танальбин, висмута нитрат основной, викалин, Де- нол, ксероформ, дерматол.

Адсорбирующие вещества. Уголь активированный, магния силикат, глина белая, полифепан.

Обволакивающие средства. Слизь из крахмала, семян льна.

Раздражающие вещества. Препараты, содержащие эфирные масла: ментол, раствор аммиака, горчичники, масло эвкалиптовое, терпинтинное, гвоздичное, камфора, валидол. Препараты, содержащие яды пчел: апизатрон и яды змей випросап, випратокс.

Препараты спиртов: нашатырный спирт, муравьиный спирт, этиловый спирт. Рефлекторное действие раздражающих средств. Понятие об отвлекающем эффекте.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на афферентную нервную систему»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 4.4.

Вещества, влияющие на эфферентную иннервацию.

Содержание учебного материала

4

Классификация лекарственных средств, влияющих на эфферентную нервную систему.

Деление холинорецепторов на мускарино- и никотиночувствительные (м-и н-холинорецепторы).

Классификация веществ, действующих на холинергические синапсы.

М-холиномиметические вещества (пиликарпина гидрохлорид, ацеклидин)

Влияние на величину зрачка, внутриглазное давление, гладкие мышцы внутренних органов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Н-холиномиметические вещества (цититон, лобелина гидрохлорид, «Табекс», «Анабазин»,

«Никоретте»)

Токсическое действие никотина. Применение препаратов цитизина и лобелина для борьбы с курением.

М- и Н-холиномиметки: фармакологические эффекты, показание к применению и побочные эффекты.

Антихолинэстеразные средства (прозерин, физостигмин, неостигмин).

Токсическое действие фосфорорганические соединений, принципы лечения отравлений.

М-холиноблокирующие вещества (атропина сульфат, настойка и экстракт красавки, платифиллина гидротартрат, метацин, гомотропин)

Влияние атропина на глаз, гладкие мышцы, железы, сердечно-сосудистую систему. Препараты красавки (белладоны).

Особенности действия и применение платифиллина и метацина, скополамина (таблеток

«Аэрон) в медицинской практике.

Ганглиоблокирующие вещества (бензогексоний, пентамин, гигроний). Принцип действия. Влияние на артериальное давление, тонус гладких мышц, секрецию желез.

Курареподобные вещества (тубокурарин хлорид, дитилин). Вещества, действующие на адренергические синапсы.

Понятие об α- и β-адренорецепторах. Классификация веществ, действующих на адренергические синапсы.

α- адреномиметические вещества: мезатон, нафтизин, изадрин, норадреналина гидротартат, адреналина гидрохлорид.

β- адреномиметики: изадрин, салбутамол, фенотерол. α и β-адреномиметики: адреналин, норадреналин.

Симпатомиметики: эфедрин. Отличие от адреналина.

Адреноблокаторы. Принцип действия. Влияние на сердечно-сосудистую систему. Симпатолитические вещества: резерпин, октадин, раунатин.

Практические занятия № 6

2

«Средства, влияющие на афферентную нервную систему»

«Средства, влияющие на холинергические синапсы».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

«Средства, влияющие на адренергические синапсы».

Самостоятельная работа

4

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на эфферентную нервную систему»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.5.

Средства, действующие на центральную нервную систему.

Содержание учебного материала

4

Средства для ингаляционного наркоза (эфир для наркоза, фторотан, азота закись). История открытия наркоза. Стадии наркоза. Особенности действия отдельных препаратов.

Применение. Осложнение при наркозе.

Средства, для неингаляционного наркоза (тиопентал-натрий, пропанидид, натрия оксибутират, кетамин). Отличие неингаляционных средств для наркоза от ингаляционных. Пути введения, активность, продолжительность действия отдельных препаратов.

Этанол (спирт этиловый). Влияние на центральную нервную систему. Влияние на функции пищеварительного тракта. Действие на кожу, слизистые оболочки.

Противомикробные свойства. Показания к применению.

Снотворные средства. Барбитураты (фенобарбитал, этаминал-натрий, нитразепам). Бензадиазепины (темазепам, триазолам, оксазолам, лоразепам). Циклопирролоны (зопиклон). Фенотиазины (дипразин, прометазин). Влияние на структуру сна. Возможность развития лекарственной зависимости.

Анальгетические средства. Наркотические анальгетики - препараты опия (морфина гидрохлорид омнопон, кодеин). Синтетические наркотические анальгетики (промедол, фентанил, пентозацин, трамадол), их фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты. Острое отравление наркотическими анальгетиками. Помощь при отравлении. Антагонисты наркотических анальгетиков (налорфина

гидрохлорид, налоксон).

Ненаркотические анальгетики, нестероидные противовоспалительные средства (метамизол- натрий (анальгин), амидопирин, кислота ацетилсалициловая). Механизм болеутоляющего действия. Противовоспалительные и жаропонижающие свойства.

Психотропные средства.

Нейролептики (аминазин, галоперидол, трифтазин). Антипсихотические и транквилизирующие свойства. Потенцирование наркотических и болеутоляющих средств. Противорвотное действие (этаперазин).

Транквилизаторы (диазепам, нозспам, сибазон, феназепам, нитразепам).

Седативные средства. Бромиды, препараты валерианы, пустырника, пиона, мелисы, мяты, ромашки и комбинированные препараты - корвалол, валокордин, вапосердин, валокормид, капли Зеленина).

Антидепрессанты. Ниапамид, имизин, амитриптилин. Общее представление о средствах, применяемых для лечения депрессивных состояний.

Аналептики. Кофеин-бензоат натрия, кордиамин,этимизол,камфора,сульфокамфокаин. Влияние кофеина и камфоры на сердечно-сосудистую систему. Местное действие камфоры. Психостимуляторы. Сиднокарб, сиднофен, кофеин.

Ноотропные средства. Пирацетам, пикамилон, пантогам, аминолон.

Средства, улучшающие мозговое кровообращение. Винпоцетин, циннарщин, нитодипин, пентоксифиллин, инстенон.

Общетонизирующие средства (адаптагены). Препараты элеутерококка, женьшеня, алоэ, пантокрин, стекловидное тело, солкосерил, ФИБС, апилак, препараты прополиса.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практические занятия №7

2

«Средства, действующие на центральную нервную систему».

(Средства для наркоза. Спирт этиловый. Снотворные. Анальгетические средства. Психотропные средства.)

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

6

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации,

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, действующие на центральную нервную систему», выписывание рецептов,

решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

Тема 3.6.

Средства, влияющие на функции органов дыхания.

Содержание учебного материала

2

Стимуляторы дыхания – аналептики (кордиамин, кофеин-бензоат натрия, этимизол, цититон, сульфакамфокаин, камфора).

Стимулирующее влияние на дыхание аналептиков и н-холиномиметиков. Сравнительная характеристика препаратов.

Противокашлевые средства (кодеин фосфат, либексин, глауцин, окселадин). Особенности противокашлевого действия кодеина. Возможность развития лекарственной зависимости. Особенности действия либексина.

Отхаркивающие средства (настой и экстракт термопсиса, натрия гидрокарбонат, калия йодид, бромгексин, АЦЦ). Механизм отхаркивающего действия препаратов термопсиса. Отхаркивающие средства прямого действия: трипсин, калия йодид, натрия гидрокарбонат. Муколитические отхаркивающие средства: амброксол, бромгексин, ацетилцистеин - особенности действия и применение.

Бронхолитические средства (изадрин, сальбутамол. адреналина гидрохлорид, эфедрина гидрохлорид, атропина сульфат, эуфиллин).

Брохолитическое действие β- адреномиметиков, спазмолитиков миотропного действия и м- холиноблокаторов.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 8

2

«Средства, влияющие на функции органов дыхания».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на функции органов дыхания»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.7.

Содержание учебного материала

4

Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему.

Сердечные гликозиды( дигоксин, пеланид, строфантин К, коргликон). Растения, содержащие сердечные гликозиды. Избирательное действие сердечных гликозидов на сердце.

Противоаритмические средства (хинидин, новокаинамид, лидокаин (ксикаин), анаприлин, верапамил).

Средства, применяемые при тахиаритмиях и экстрасистолии. Особенности действия и применения мембраностабилизирующих средств, адреноблокаторов и блокаторов кальциевых каналов (верапамил). Использование препаратов калия, их побочное действие. Антиангинальные средства.

Средства, применяемые при коронарной недостаточности: нитроглицерин, анаприлин, верапамил, нифедипин, дилтиазем.

Средства, применяемые для купирования и предупреждения приступов стенокардии. Принцип действия и применения нитроглицерина. Препараты нитроглицерина длительного действия – сустак-форте, нитрогранулонг и др. Использование при стенокардии β- адреноблокаторов, блокаторов кальциевых каналов.

Средства, применяемые при инфаркте миокарда: обезболивающие, противоаритмические препараты, прессорные средства, сердечные гликозиды, антикоагулянты и фибринолитические средства.

Гипотензивные (антигипертензивные) средства: клофелин, метилдофа, пентамин, резерпин, анаприлин, дибазол, магния сульфат, дихлотиазид, каптоприл, эналаприл, лозартан.

Классификация. Гипотензивные средства центрального действия. Показания к применению

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

ганглиоблокаторов. Особенности гипотензивного действия симпатолитиков и адреноблокаторов. Гипотензивные средства миотропного действия. Применение при гипертонической болезни диуретических средств. Комбинированное применение гипотензивных препаратов. Побочные эффекты.

Практические занятия № 9

2

«Сердечные гликозиды. Противоаритмические средства».

«Средства, применяемые при коронарной недостаточности».

«Антигипертензивные средства».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.8.

Содержание учебного материала

2

Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики).

Дезинтоксикационная терапия.

Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики) - дихлотиазид, фуросемид (лазикс), спиронолактон, маннит. Принципы действия дихлотиазида и фуросемида.

Различия в активности и продолжительности действия. Применение при отеках и для снижения артериального давления.

Механизмы действия калийсберегающих диуретиков (триаметерен, спиронолактон). Осмотические диуретики (маннит).

Противоядие. Антидот. Механизм действия. Реанимационная коррекция жизненно важных функций.Детоксикационные методы очистки крови.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практические занятия № 10

2

«Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики)».

«Дезинтоксикационная терапия»

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики)»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.9.

Содержание учебного материала

2

Средства, влияющие на функции органов пищеварения.

Средства, влияющие на аппетит (настойка полыни, дезопимон, амфепранон, сибутрамин, флуоксетин).

Средства, применяемые при недостаточности секреции желез желудка (сок желудочный натуральный, пепсин, кислота хлористоводородная разведенная).

Применение средств заместительной терапии при снижении секреторной активности желудка.

Средства, применяемые при избыточной секреции желез желудка (атропина сульфат, экстракты красавки, алюминия гидрокись, магния окись). Влияние на секрецию желудочного сока м-холиноблокаторов, блокаторов гистаминовых Н2-рецепторов.

Антацидные средства. Принцип действия. Различия в действии отдельных препаратов (натрия гидрокарбонат). Комбинированные препараты (магния сульфат, алюминия гидроокись, «Альмагель», «Фосфалюгель», гастал, «Маолокс»).

Желчегонные средства (таблетки «Аллохол», магния сульфат, атропина сульфат, папаверина гидрохлорид, но-шпа, кислота дегидрохолиевая, холензим, оксафенамид, холагол, фламин, танацехол, холосас, экстракт кукурузных рылец).

Средства, способствующие образованию желчи (холесекретики). Использование м-

холиноблокаторов и спазмолитиков миотропного действия для облегчения выделения

желчи. Показания к применению желчегонных средств в медицинской практике. Средства, применяемые при нарушениях экскреторной функции поджелудочной железы.

Применение ферментных препаратов при хроническом панкреатите и энтеритах (фестал, мезим).

Слабительные средства (магния сульфат, масло касторовое, фенолфталеин, порошок корня ревеня, форлакс, бисакодил, сенаде, регуакс, глаксена). Принцип действия и применение солевых слабительных.

Механизм действия и применение масла касторового.

Локализация действия и практическое значение фенолфталеина и препаратов, содержащих антрагликозиды.

Антидиарейные средства (холестерамин, лоперамид, смекта, уголь активированный).

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практические занятия № 11

2

«Средства, влияющие на функции органов пищеварения».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на функции органов пищеварения»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.10.

Средства, влияющие на систему крови.

Содержание учебного материала

2

Средства, влияющие на эритропоэз (ферковен, феррум-лек, гемофер, кислота фолиевая, цианокобаламин). Терапевтическое действие препаратов железа при анемиях. Применение цианокобаламина и кислоты фолиевой, побочные эффекты, противопоказания.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Средства, влияющие на свертывание крови. Средства, способствующие свертыванию крови

– коагулянты (викасол, фибриноген, тромбин). Понятие о факторах свертывания крови. Механизм действия викасола. Использование при кровотечениях препаратов кальция (кальция хлорид, кальция глюконат). Препараты, применяемые для остановки кровотечения (тромбин).

Вещества, препятствующие свертыванию крови (антикоагулянты – гепарин, неодикумарин, фенилин, натрия цитрат). Классификация антикоагулянтов. Гепарин и низкомолекулярные гепарины.

Натрия цитрат. Механизм действия. Использование при консервации крови.

Средства, влияющие на фибринолиз (фибринолизин, стрептокиназа, стрептодеказа). Понятие о фибринолизе. Фибринолитические средства, применение, побочные эффекты. Вещества, угнетающие фибринолиз (аминокапроновая кислота, контрикал, трасилол).

Применение плазмозамещающих средств и солевых растворов (изотонический раствор натрия хлорида, полиглюкин, реополиглюкин) в медицинской практике.

Коллоидные растворы дезинтоксикационного действия, пути ведения, показанияк применению.

Коллоидные растворы гемодинамического действия - раствор альбумина, полиглюкин, реополиглюкин, пути введения, показания к применению. Кристаллоидные растворы (растворы глюкозы изотонический и гипертонический, изотонический раствор натрия хлорида, раствор Рингера, Дисоль, Трилоль, Лактосоль, Регидрон и др.), пути их введения.

Практическое занятие № 12

2

«Средства, влияющие на систему крови».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на систему крови»,

выписывание рецептов,

решение ситуационных задач.

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.11.

Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия.

Содержание учебного материала

2

Классификация средств, влияющих на функции и сократительную активность миометрия. Фармакологические свойства и применение в медицинской практике препаратов гормонов задней доли гипофиза, простагландинов, адреномиметиков, препаратов спорыньи.

Окситоцин, питуитрин. Характер действия на миометрий. Показания к применению в медицинской практике. Особенности действия препаратов.

Понятие о свойствах и применении препаратов простагландинов (динопрост, динопростон). Утеронические средства. Алкалоиды спорыньи.

Применение при маточных кровотечениях (эргометрин, метилэргометрин, эрготамин, эрготал).

Свойства и применение котарнина хлорида.

Токолитические средства. Средства, ослабляющие сокращения миометрия (партусистен, сальбутамол, тербуталин, трактоцил).

Препараты гестагенов (прогестерон, туринал и др.).

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Средства, влияющие на тонус и сократительную активность миометрия», выписывание рецептов,

решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.12.

Содержание учебного материала

2

Противоаллергические средства.

Противоаллергические средства (димедрол, дипразин, диазолин, преднизолон, фенкарол, тавегил).

Антигистаминные вещества. Н1 -гистаминоблокаторы. Принцип действия кромолин-натрия.

Применение адреналина и бронхолитиков миотропного действия (эуфиллин) при анафилактических реакциах.

Противоаллергические свойства глюкокортикоидов. Показания к применению

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Практическое занятие № 13

2

«Противоаллергические средства».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Противоаллергические средства»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.13.

Препараты витаминов.

Содержание учебного материала

2

Роль витаминов в обмене веществ. Применение препаратов витаминов при гиповитаминозах и лечении заболеваний, не связанных с недостаточностью витаминов. Классификация препаратов витаминов.

Препараты водорастворимых витаминов (тиамина бромид, рибофлавин, пиридоксина гидрохлорид, кислота никотиновая, цианокобаламин, кислота фолиевая, кислота аскорбиновая, рутин).

Роль витаминов группы В в обмене веществ. Влияние на нервную систему, сердечную систему, желудочно-кишечный тракт, кроветворение, эпителиальные покровы. Показания к применению отдельных препаратов (В 1, В2, ВЗ, витамин С, РР, В6, В12).

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Кислота аскорбиновая. Участие в окислительно-восстановительных процессах. Влияние на проницаемость капилляров.

Препарат витамина Р-рутин, действие и применение.

Витамин И (метилметионисульфония хлорид), его действие и применение.

Препараты жирорастворимых витаминов (ретинола ацетат, эргокальциферол, токосферол). Ретинол. Влияние на эпителиальные покровы. Участие в синтезе зрительного пурпура.

Возможность гипервитаминоза.

Эргокальциферол. Влияние на обмен кальция и фосфора. Возможность развития гипервитаминоза.

Токоферол, действие и применения в медицинской практике. Поливитаминные препараты, применения.

Биологически активные добавки (БАД), общая характеристика.

Практическое занятие № 14

2

«Препараты витаминов».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Препараты витаминов»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.14.

Гормональные препараты.

Содержание учебного материала

2

Понятие о гормонах, их фармакологической роли.

Понятие о принципе «обратной связи», действующем при выработке гормонов в организме и связанном с ним побочном эффекте «синдром отмены».

Понятие о гормональных препаратах, классификация. Механизмы действия,

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

фармакологические эффекты, побочые действия и применение препаратов.

Препараты гормонов передней доли гипофиза (кортикотропин). Препараты гормонов задней доли гипофиза (окситоцин, вазопрессин), их влияние на функции и сократительную активность миометрия.

Препараты гормонов щитовидной железы. Влияние на обмен веществ. Применение. Антистероидные средства, принцип действия, применение.

Инсулин. Влияние на углеводный обмен. Применение. Помощь при передозировке инсулина. Препараты инсулина длительного действия. Синтетические гипогликемические средства (бутамид).

Глюкокортикоиды. Противовоспалительное и противоаллергическое действие. Влияние на обмен углеводов и белков. Применение.

Препараты женских половых гормонов и их синтетические заменители. Эстрогенные и гестагенные препараты, их практическое значение. Показания к применению в медицинской практике. Принцип действия контрацептивных средств, назначаемых внутрь. Возможные побочные эффекты.

Препараты мужских половых гормонов. Показания и противопоказания к применению. Анаболические стероиды, их действия и применение.

Практическое занятие № 15

2

«Препараты гормонов».

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

2

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Гормональные препараты»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Тема 3.15.

Содержание учебного материала

2

Диагностические средства.

Рентгеноконтрастные вещества. Механизм действия. Бария сульфат. Ультравист. Урографин.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Самостоятельная работа

3

Анализ содержания основной и дополнительной литературы, нормативной документации, справочников по лекарственным препаратам, и на его основе составление опорного конспекта – «Противоаллергические средства»,

выписывание рецептов, решение ситуационных задач,

анализ инструкций по применению лекарственного препарата.

ОК 1-13

ЛР 1-15

ПК 2.3,2.4,2.6,2.8,3.2,3.3,3.4,3.8,4.7,4.8

Всего часов:

135

Результаты обучения:

умения, знания

Показатели оценки результата

Уметь:

У.1. Уметь выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием

справочной литературы.

Правильность выписывания лекарственных форм в виде рецепта с использованием справочной литературы.

У.2.Уметь находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных.

Правильность выписывания рецепта на лекарственный препарат с нахождением сведений в доступных базах данных.

Правильность заполнения рецептурников .

У.3. Уметь ориентироваться в номенклатуре лекарственных

средств.

Правильность выполнения тестовых заданий с указанием

фармакологических групп.

У.4.Уметь обучать пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.

Правильность оформления сигнатуры рецепта с указанием правил приема конкретного лекарственного средства. Правильность решения проблемно- ситуационных фармакологических

задач.

Знать:

З.1.Знать лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды

их действия и взаимодействия.

Правильность выполнения тестовых заданий.

Правильность ответов при фронтальных опросах.

Правильность решения ситуационных задач.

З.2.Знать основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам.

Правильность описания лекарственных групп и фармакотерапевтического действия лекарств по группам.

Правильность заполнения рабочей тетради.

З.3. Знать побочные эффекты, виды реакции и осложнения

лекарственной терапии.

Правильность выполнения тестовых заданий.

Правильность ответов при фронтальных

опросах.

Правильность решения ситуационных задач

З.4.Знать правила заполнения рецептурных бланков.

Правильность выписывания рецептов на рецептурных бланках.

Правильность заполнения рабочей тетради.

Результаты обучения: умения, знания

Показатели оценки результата

Уметь:

У.1. Уметь выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием

справочной литературы.

Правильность выписывания лекарственных форм в виде рецепта с использованием справочной литературы.

У.2.Уметь находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных.

Правильность выписывания рецепта на лекарственный препарат с нахождением сведений в доступных базах данных.

Правильность заполнения рецептурников .

У.3. Уметь ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств.

Правильность выполнения тестовых

заданий с указанием фармакологических групп.

У.4.Уметь обучать пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.

Правильность оформления сигнатуры рецепта с указанием правил приема конкретного лекарственного средства. Правильность решения проблемно-

ситуационных фармакологических задач.

Знать:

З.1.Знать лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды

их действия и взаимодействия.

Правильность выполнения тестовых заданий.

Правильность ответов при фронтальных опросах.

Правильность решения ситуационных задач.

З.2.Знать основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам.

Правильность описания лекарственных групп и фармакотерапевтического действия лекарств по группам.

Правильность заполнения рабочей тетради.

З.3. Знать побочные эффекты, виды реакции и осложнения

лекарственной терапии.

Правильность выполнения тестовых заданий.

Правильность ответов при фронтальных

опросах.

Правильность решения ситуационных задач

З.4.Знать правила заполнения рецептурных бланков.

Правильность выписывания рецептов на рецептурных бланках.

Правильность заполнения рабочей тетради.

Название ОК

Технология формирования ОК

(на учебных занятиях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- ориентируется в маршруте студента по специальности;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- планирует деятельность по решению задачи в рамках первичных профессиональных навыков;

- анализирует эффективность типовых методов решения первичных профессиональных задач;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- имеет первоначальные знания и навыки для организации повседневной деятельности;

- имеет первоначальные знания и навыки и ориентируется в возможных нестандартных ситуациях;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, нормативными документами, поисковыми системами Интернета;

- указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи;

- извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структур;

- предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска;

- делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или приводит аргументы в поддержку вывода;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- ориентируется в информационно- коммуникационных технологиях, применяемые в профессиональной деятельности;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- находит взаимопонимание в коллективе, общается с руководителями и представителями организаций;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- анализирует работу членов группы

анализирует результаты выполненного задания;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- указывает «точки успеха» и «точки роста»;

- указывает причины успехов и неудач в деятельности;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- сравнивает технологии применяемые в профессиональной деятельности;

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

- выполняет экологические правила в общественной жизни

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии

-организует правильно работчее место

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

-Ведёт здоровый образ жизни

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛР

Наименование ЛР

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

ЛР1 Осознание себя гражданином и защитником великой страны

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР2 Проявление активной гражданской позиции. Выпускник демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР3Соблюдение выпускником норм правопорядка, следование его идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльность к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрация неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР4 Проявление и демонстрация уважения к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного "цифрового следа"

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР5 Демонстрация приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР6 Проявление уважения к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР7 Осознание приоритетной ценности личности человека; уважение собственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР8Проявление и демонстрация уважения к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастность к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР9Соблюдение и пропаганду правил здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждение либо преодоление зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохранность психологической устойчивости в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР10 Заботу о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР11 Проявление уважения к эстетическим ценностям, обладающих основами эстетической культуры

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР12 Готовность к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР 13 Непрерывно совершенствующий профессиональные навыки через дополнительное профессиональное образование (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки), наставничество, а также стажировки, использование дистанционных образовательных технологий (образовательный портал и вебинары), тренинги в симуляционных центрах, участие в конгрессных мероприятиях.

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР 14 Соблюдающий врачебную тайну, принципы медицинской этики в

работе с пациентами, их законными представителями и коллегами.

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности

ЛР 15 Соблюдающий программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, нормативные правовые акты в сфере охраны здоровья граждан, регулирующие

медицинскую деятельность.

Формализованное наблюдение за поведением студента в учебной и внеучебной деятельности