Рабочая программа по физической культуре УМК "Школа России" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Москаленского муниципального района Омской области

«Ильичевская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

№ _______ от __________

___________ И.В.Русанова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету (курсу) «Физическая культура»

КЛАСС 1

Сроки реализации программы: 2018-2019 учебный год

Разработал(а):

Захарова Надежда Витальевна

Учитель начальных классов

МБОУ «Ильичевская СОШ»

с.Ильичевка 2018 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре для 1 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Ильичевская СОШ.», на основе программы по предмету «Физическая культура», утвержденной Министерством образования РФ, с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования (далее – ООП НОО), авторской программы В.И.Ляха «Физическая культура» 1-4 классы– М.: Просвещение, 2013.. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И.Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. В.И.Лях М. Просвещение, 2013 г. Физическая культура. 1-4 классы – М. : Просвещение, 2016. в полном объеме без изменений и дополнений

Цель:

формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета дисциплины «Физическая культура», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных навыков и умений.

Для достижения поставленных целей изучения физической культуры в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

-укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

-совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

-формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

-обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Для реализации программы используется предметная линия учебников В.И. Ляха.

Место учебного предмета в учебном плане

–Количество учебных часов: в год –99ч (3 часа в неделю – 33 недели)

–Формы промежуточной и итоговой аттестации: комплекс упражнений.

–Уровень обучения – базовый.

Срок реализации программы - один учебный год.

2. Планируемые результаты освоения учебной программы.

Программа обеспечивает достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У учащихся будут сформированы:

• самоопределение к деятельности; выполнять упражнения в команде или группе; слушать команды учителя и понимать цель;

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

• мотивация к учебной деятельности; следовать указаниям учителя;

• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация;

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, осознание ответственности человека за общее благополучие;

• познавательный интерес, мотивация к учебной деятельности;

• развитие этических чувств – совести как регуляторов морального поведения;

• установка на здоровый образ жизни.

Учащиеся получит возможность для формирования:

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• установка на здоровый образ жизни; взаимодействие в команде;

• учитывать позиции партнеров в общении, риентации на их мотив и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; установка на здоровый образ жизни.; эмпатия, как осознанного понимания чувств других людей, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

        Метапредметные результаты

        Регулятивные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• способности принимать и сохранять учебную задачу;

• способности в сотрудничестве с учителем строить новые учебные задачи;

• способности учитывать выделенные ориентиры действий в сотрудничестве с учителем;

• умения преобразовывать практическую задачу в познавательную.

        Учащиеся получат возможность для формирования:

• планировать свои действия в соответствии поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• проявлять познавательную инициативу в учебном творчестве;

• учитывать правило в планировании и контроле выполнения гимнастических упражнений;

• адекватно воспринимать речь учителя;

• проявлять познавательную инициативу во время проведения подвижных игр;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия во время лыжной подготовки и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце каждого действия;

• оценивать правильность выполнения упражнений игры в баскетбол;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

        Познавательные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• умения осуществлять поиск необходимой информации по учебнику для выполнения учебных заданий;

• способности формировать знания о физической культуре; осуществлять расширенный поиск информации в Интернете;

• умения строить речевое высказывание в устной форме; правильно выполнять упражнения в ходьбе и беге;

• умения осознанно строить сообщения в устной форме;

• способности бегать в равномерном темпе, осуществлять выбор более эффективных способов бега;

• способности произвольно и осознанно по команде учителя выполнять ОРУ;

• умения осуществлять анализ выполнения действий активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики; выражать творческое отношение к выполнению комплексов упражнений;

• умения активно включаться в процесс выполнения заданий во время проведения подвижных игр, спортивных игр.

        Учащиеся получит возможность для формирования:

• формировать необходимую информацию по физической деятельности во время проведения подвижных игр;

• осуществлять анализ выполнения действий; активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжной подготовке;

• осуществлять наиболее эффективные способы движения на лыжах, спуска и подъема на лыжах;

• активно включаться в процесс выполнения заданий во время проведения подвижных игр на основе баскетбола;

• произвольно и осознанно владеть правилами игры в спортивные игры.

        Коммуникативные УУД

        У учащихся будут сформированы:

• умения строить продуктивное взаимодействие со сверстниками;

• умения определять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом; разрешать конфликты;

• умения слушать и вступать в диалог;

• умения учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных;

• умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

• умения слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении упражнений по гимнастики;

• способности осуществлять анализ упражнений, выражать творческое отношение к выполнению комплексов ОРУ с предметами и без предметов;

• умения слушать и выполнять правила игры; использовать речь для регуляции своей деятельности.

Учащиеся получит возможность для формирования:

• умения с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для проведения игр;

• умения строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет, формулировать правила движения на лыжах;

• умения учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственных;

• способности контролировать действия партнера, формулировать правила игры;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

        ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

        Основы знаний о физической культуре

        Ученик научится: понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности.

        Ученик получит возможность научиться: выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью.

        Легкая атлетика

        Ученик научится: приобретут двигательные навыки, необходимые для каждого человека: бегать и прыгать разными способами, метать и бросать мячи; будут демонстрировать простейший прирост показателей развития основных физических качеств; выполнять строевые команды; выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения, осанки, упражнения на развитие физических качеств.

        Ученик получит возможность научиться: характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом своей учебной и внешкольной деятельности показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

        Лыжная подготовка

        Ученик научится: выполнять упражнения на лыжах: скользящий шаг, ступающий шаг, попеременный шаг, подъем в гору «лесенкой», спуск с горы упоре полуприсед

        Ученик получит возможность научиться: выполнять передвижения на лыжах.

        Подвижные игры на основе баскетбола

        Ученик научится: выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

        Ученик получит возможность научиться: играть в баскетбол, волейбол, футбол упрощенным правилам

 3. Содержание учебной программы, курса

Раздел 1. Знания о физической культуре. 

Что такое координация движений; что такое дистанция; как возникли физическая культура и спорт. Ученики получат первоначальные сведения об Олимпийских играх — когда появились, кто воссоздал символы и традиции; что такое физическая культура; получат представление о том, что такое темп и ритм, для чего они нужны и как влияют на выполнение упражнений; что такое личная гигиена человека; получат первоначальные сведения о внутренних органах человека и его скелете; узнают, что такое гимнастика, где появилась и почему так названа; что такое осанка.

Раздел 2. Гимнастика с элементами акробатики. Ученики научатся строиться в шеренгу и колонну; размыкаться на руки в стороны; перестраиваться разведением в две колонны; выполнять повороты направо, налево, кругом; команды «равняйсь», «смирно», «по порядку рассчитайсь», «на первый-второй рассчитайсь», «налево в обход шагом марш», «шагом марш», «бегом марш»; выполнять разминку, направленную на развитие координации движений; запоминать короткие временные отрезки; подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа; выполнять вис на время; проходить станции круговой тренировки; выполнять различные перекаты, кувырок вперед, «мост», стойку на лопатках, стойку на голове; лазать и перелезать по гимнастической стенке; лазать по канату; выполнять висы на перекладине; прыжки со скакалкой, в скакалку, вращение обруча; вис углом, вис согнувшись, вис прогнувшись и переворот на гимнастических кольцах.

Раздел 3.Легкая атлетика. 

Ученики научатся технике высокого старта; пробегать на скорость дистанцию 30 м; выполнять челночный бег З х10) м; беговую разминку; метание как на дальность, так и на точность; технике прыжка в длину с места; выполнять прыжок в высоту с прямого разбега, а также прыжок в высоту спиной вперед; бегать различные варианты эстафет; выполнять броски набивного мяча от груди и снизу.

Раздел 4. Лыжная подготовка. 

Ученики научатся переносить лыжи по команде «на плечо», «под рукой»; выполнять ступающий и скользящий шаг как с палками, так и без, повороты переступанием как с палками, так и без, подъем на склон «полуелочкой» с в основной стойке с лыжными палками и без них; торможение падением; проходить дистанцию 1,5 км; кататься на лыжах «змейкой».

Раздел 5. Подвижные игры. 

Ученики научатся играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Прерванные пятнашки», «Гуси-лебеди», «Горелки», «Колдунчики», «Мышеловка», «Салки», «Салки с домиками», «Два Мороза»; «Волк во рву», «Охотник и зайцы», «Кто быстрее схватит», «Совушка», «Осада города», «Вышибалы», «Ночная охота», «Удочка», «Успей убрать», «Волшебные елочки», «Шмель», «Береги предмет», «Попрыгунчики-воробушки», «Белки в лесу». «Белочка-защитница», «Бегуны и прыгуны». «Грибы-шалуны», «Котел», «Охотники и утки». «Антивышибалы», «Забросай противника мячами», * Вышибалы через сетку», «Точно в цель», «Собачки». «Лес, болото, озеро», «Запрещенное движение», «Хвостики».  «Хвостики», «Бросай далеко, собирай быстрее». « Игра  в птиц», «Игра в птиц с мячом», «День и ночь»: выполнять ловлю и броски мяча в парах, ведение мяча правой и левой рукой, броски мяча через волейбольную сетку.

4. Календарно-тематическое планирование