РАССМОТРЕНО на заседании МО УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1 от 29.08.2019 Директор МБОУ «Гимназия №6»г.Брянска
Руководитель МО _______Гоготова Н.В. ______________В.А. Корнеенков
Приказ №_______ от 02.09.2019
ПРОВЕРЕНО
Зам директора по УВР
______________А.В.Магон
СОГЛАСОВАНО на заседании ЭМС
Протокол № 1 от 30.08.2019
Председатель ЭМС
_____________В.А. Корнеенков
Рабочая программа
по физике
10 класс
2 часа в неделю
Составитель: Гоготова Наталия Владимировна
Составлена на основе:
- Закона Российской Федерации об образовании
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
- Примерных программ по учебным предметам Физика 10-11 кл. базисного учебного плана
- Рабочей программы среднего (полного) общего образования по физике авт. В.А.Орлова, О.Ф.Кабардина и др. Программы для общеобразовательных учреждений.Физика. Астрономия 7-11кл. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов М. Дрофа 2013 )
-Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования
(ФГОС ООО, М. Просвещение, 2011 год)
- Федеральный перечень учебников
2019-2020 учебный год
Рабочая программа по физике 10 класс
по учебнику Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский
2часа в неделю, 68 часов в год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы. Базовый уровень. Авторы программы В.А. Орлов, О.Ф. Кабардин, В.А. Коровин, А.Ю. Пентин, Н.С. Пурышева, В.Е. Фрадкин. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2012. Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом полного общего образования по физике и предназначена для работы по учебнику физики для 10класса Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского - базовый уровень.
Программа включает следующие разделы: цели изучения физики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, литература.
Курс рассчитан на 68 час.
Структура документа
Рабочая программа по физике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения физики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, -тематическое планирование, литературу.
Цели изучения физики
Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Основное содержание учебного предмета (68 ч)
Введение. Физика и методы научного познания (1 ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явления и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механика (27 ч)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Лабораторные работы
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика (18 ч)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.
Законы термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.
Лабораторная работа
Опытная проверка закона Гей-Люссака
.
Электродинамика (20 ч)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.
Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.
Электрический ток в различных средах.
Лабораторная работа
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Резерв свободного учебного времени (2 час)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
Уметь
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Проверка знаний учащихся
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
Литература
Мякишев Г.Я. Физика 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой, М.: Просвещение, 2013.
Кирик Л.А. Физика-10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы- М.:ИЛЕКСА, 2015
Шевцов В.П. Тематический контроль по физике в средней школе для 7-11 кл.: зачеты, тесты и контрольные работы с ответами./В.П. Шевцов. -Ростов н/Д: Феникс,2012
Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс- М.:ВАКО, 2012
Майоров А.Н.Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке физики/ Художник Г.В.Соколов, - Ярославль: «Академия развития», «Академия и Ко», 2012.
В.А. Балаш Задачи по физике и методы их решения.- М.: Просвещение, 2013
О.Ф.Кабардин. Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах. Москва. «Просвещение»,2013
А.П.Рымкевич. Физика 9-11 классы. Задачник.М.: Дрофа, 2013.
Программы для общеобразовательных учреждений : Физика. Астрономия. 7-11 кл./Сост. Ю.И.Дик, В.А.Коровин. – М.: Дрофа,2015
Куперштейн Ю.С., Марон Е.А.Физика. Контрольные работы (10-11 кл) – СПб.: «Специальная литература»,1998
Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике. 10 класс. М.: «Вако»,2015
РАССМОТРЕНО на заседании МО УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1 от 29.08.2019 Директор МБОУ «Гимназия №6»г.Брянска
Руководитель МО _______Гоготова Н.В. ______________В.А. Корнеенков
Приказ №_______ от 02.09.2019
ПРОВЕРЕНО
Зам директора по УВР
______________А.В.Магон
СОГЛАСОВАНО на заседании ЭМС
Протокол № 1 от 30.08.2019
Председатель ЭМС
_____________В.А. Корнеенков
Тематическое планирование
по физике
10 класс
2 часа в неделю
Составитель: Гоготова Наталия Владимировна
Составлено на основе:
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
- Примерных программ по учебным предметам Физика 10-11 кл. базисного учебного плана
- Рабочей программы среднего (полного) общего образования по физике авт. В.А.Орлова, О.Ф.Кабардина и др. Программы для общеобразовательных учреждений.Физика. Астрономия 7-11кл. сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов М. Дрофа 2013 )
-Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования
(ФГОС ООО, М. Просвещение, 2011 год)
- Учебника для 10 класса Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. М. Просвещение. 2017 г
2019-2020 учебный год
Тематическое планирование Физика 10 класс
Учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев и др.
2 часа в неделю, всего 68 часов в год
| № урока п/п | Тема урока | Количество часов | Дата |
| Раздел І. Механика – 27 часов. Тема 1. Основы кинематики – 8 часов.
|
| 1/1. | Общие сведения о механическом движении. Основная задача кинематики. Характеристики и понятия механического движения (траектория, путь, перемещение, относительность механического движения, система отсчёта, система координат, материальная точка). | 1 |
|
| 2/2. | Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Скорость и путь. Понятие средней скорости. Графическое представление движения. Решение задач. | 1 |
|
| 3/3. | Равномерное прямолинейное движение. Ускорение, скорость и путь при равнопеременном движении. График скорости и пути. | 1 |
|
| 4/4. | Решение задач. | 1 |
|
| 5/5. | Свободное падение тел. Ускорение свободного падения. Решение задач на нахождение характеристик тел при свободном падении. | 1 |
|
| 6/6. | Равномерное движение по окружности. Решение задач. | 1 |
|
| 7/7. | Повторительно-обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 8/8. | Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика материальной точки» | 1 |
|
| Тема 2. Основы динамики – 12 часов.
|
| 9/1. | Анализ к.р. Понятие о динамике. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. | 1 |
|
| 10/2. | Взаимодействие тел. Виды взаимодействия. Сила и масса. Сложение сил.
| 1 |
|
| 11/3. | Второй закон Ньютона. Решение задач. | 1 |
|
| 12/4. | Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. | 1 |
|
| 13/5. | Решение задач на законы Ньютона. | 1 |
|
| 14/6. | Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Движение искусственных спутников. Первая космическая скорость. | 1 |
|
| 15/7. | Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость и перегрузки.. | 1 |
|
| 16/8. | Силы упругости. Закон Гука. Движение тел под действием силы упругости. | 1 |
|
| 17/9. | Силы трения. Движение тел под действием силы трения. | 1 |
|
| 18/10. | Движение тел под действием нескольких сил (в вертикальном и горизонтальном положении). | 1 |
|
| 19/11. | Повторительно- обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 20/12. | Контрольная работа №2 по теме: «Динамика» | 1 |
|
| Тема 3. Законы сохранения в механике – 7 часов.
|
| 21/1. | Анализ контрольной работы. Импульс силы и тела. Изменение импульса. Закон сохранения импульса. | 1 |
|
| 22/2. | Энергия и работа. Механическая работа и мощность. | 1 |
|
| 23/3. | Решение задач на работу и мощность. | 1 |
|
| 24/4. | Работа силы тяжести, трения, упругости. | 1 |
|
| 25/5. | Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. | 1 |
|
| 26/6. | Повторительно- обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 27/7. | Контрольная работа № 3 по теме: «Законы сохранения». | 1 |
|
| Раздел ІІ. Молекулярная физика – 18 часов. Тема 2. Основы молекулярно – кинетической теории – 13 часов.
|
| 28/1. | Анализ контрольной работы. Основные положения молекулярно – кинетической теории и их опытное обоснование. Строение тел. Молекулы и их характеристики. | 1 |
|
| 29/2. | Решение задач на определение характеристик молекул. | 1 |
|
| 30/3. | Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно – кинетической теории идеального газа. | 1 |
|
| 31/4. | Температура и способы её измерения. Скорость молекул газа. | 1 |
|
| 32/5. | Решение задач с использованием основного уравнения МКТ Идеального газа. | 1 |
|
| 33/6. | Уравнение состояния идеального газа. | 1 |
|
| 34/7. | Изопроцессы в газах (газовые законы). | 1 |
|
| 35/8. | Решение задач. | 1 |
|
| 36/9. | Парообразование, испарение, конденсация, кипение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха. | 1 |
|
| 37/10. | Строение, свойства кристаллических и амфорных тел. Механические свойства твёрдых тел. | 1 |
|
| 38/11 – 39/12. | Повторительно- обобщающие уроки по теме. | 2 |
|
| 40/13. | Контрольная работа № 4 по теме: «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела.» | 1 |
|
| Тема 2. Основы термодинамики – 5 часов.
|
| 41/1. | Исходные понятия термодинамики. Теплота и работа газа. | 1 |
|
| 42/2. | Внутренняя энергия, изменение внутренней энергии. | 1 |
|
| 43/3. | Первый закон термодинамики и его применение к изопроцессам. | 1 |
|
| 44/4. | Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей. | 1 |
|
| 45/5. | Контрольная работа № 5 по теме: «Термодинамика.» | 1 |
|
| Раздел ІІІ. Электродинамика – 20 часов. Тема 1. Электростатистика – 8 часов.
|
| 46/1. | Анализ контрольной работы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. | 1 |
|
| 47/2. | Напряжённость поля. Графическое изображение электрических полей. | 1 |
|
| 48/3. | Работа сил электрического поля. | 1 |
|
| 49/4. | Разность потенциалов. | 1 |
|
| 50/5. | Конденсатор. Электроёмкость. | 1 |
|
| 51/6. | Энергия заряжённого конденсатора. | 1 |
|
| 52/7. | Повторительно- обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 53/8. | Контрольная работа № 6 по теме: «Электростатика.» | 1 |
|
| Тема 2. Законы постоянного тока – 6 часов.
|
| 54/1. | Анализ контрольной работы. Электрический ток. Сила тока. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи. | 1 |
|
| 55/2. | Соединение проводников. | 1 |
|
| 56/3. | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 |
|
| 57/4. | Работа и мощность постоянного тока. | 1 |
|
| 58/5. | Повторительно- обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 59/6. | Контрольная работа № 7 по теме: «Законы постоянного тока.» | 1 |
|
| Тема 3. Электрический ток в различных средах – 6 часов.
|
| 60/1. | Анализ контрольной работы. Электрический ток в металлах. | 1 |
|
| 61/2. | Электрический ток в полупроводниках. | 1 |
|
| 62/3. | Электрический ток в жидкостях. | 1 |
|
| 63/4. | Электрический ток в вакууме. | 1 |
|
| 64/5. | Электрический ток в газах. | 1 |
|
| 65/6. | Повторительно-обобщающий урок по теме. | 1 |
|
| 66-68. | Резерв времени – 3 часа.
| 3 |
|
734
83 226 
