СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по физике 7-9 классы ФГОС

Категория: Физика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа по физике 7-9 классы, ФГОС, УМК Перышкин А.В.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физике 7-9 классы ФГОС»

Управление образования администрации МР «Прилузский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» пст. Вухтым







Согласовано Утверждено

зам. директора по УВР приказом № 253 от 29.12.2016

протокол № 4 от 29.12. 2016 г.







Рабочая программа

по физике


Основного общего образования (ФГОС)

7 – 9 классы



Срок реализации 3 года


(новая редакция приказа № 58 «а» от 31.03.2017

«Об утверждении новых редакций рабочих программ

учебных предметов и курсов внеурочной

деятельности основной образовательной программы

основного общего образования»)





Составитель: Беляева Анастасия Витальевна

















Планируемые результаты

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Предметные результаты изучения предметной области должны отражать:

1) формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

2) формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

3) приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

4) понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

5) осознание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

6) овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

7) развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

8) формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов;

9) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: владение основными доступными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

10) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: владение доступными методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;

11) для слепых и слабовидящих обучающихся: владение правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля.

Механические явления

Выпускник научится:

  • распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, невесомость, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твёрдых тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение;

  • описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

  • анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, равнодействующая сила, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

  • различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчёта;

  • решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространства;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.);

  • приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины.

Тепловые явления

Выпускник научится:

  • распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

  • описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

  • анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

  • различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

  • решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводитьрасчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

  • приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.


Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

  • распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света;

  • описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

  • анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

  • решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников); на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях;

  • различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля - Ленца и др.);

  • приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Квантовые явления

Выпускник научится:

  • распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, возникновение линейчатого спектра излучения;

  • описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, период полураспада; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

  • анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом;

  • различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

  • приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, линейчатых спектров.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами (счётчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

  • соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

  • приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра;

  • понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

  • различать основные признаки суточного вращения звёздного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд;

  • понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.

Выпускник получит возможность научиться:

  • указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звёздного неба при наблюдениях звёздного неба;

  • различать основные характеристики звёзд (размер, цвет, температура), соотносить цвет звезды с её температурой;

  • различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.



Содержание учебного предмета.


7 класс (70 часов, 2 часа в неделю)

Лабораторных работ 14 часов

Уроков контроля и обобщения знаний 4 часа.

Этнокультурный компонент 17 часов


I. Физика и физические методы изучения природы (4 часа)

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Фронтальная лабораторная работа.

  1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

II. Тепловые явления(5 часов)

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

Демонстрации

Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

Этнокультурныйкомпонент

  1. Распространение вредных веществ. Опасность неправильного хранения и применения минеральных удобрений, гербицидов. Влияние нефтяной плёнки на поверхности водоёма на процессы диффузии газов в РК.

  2. Несмачиваемость оперения водоплавающих птиц обычной водой и смачиваемость нефтью в РК.

  3. Круговорот воды в природе. Загрязнение атмосферы и его последствия в Прилузском районе.


III. Механические явления (57 часов)

Механическое движение.Относительность механического движения. Система отсчета.Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения). Равномерное прямолинейное движение. Инерция. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Свободное падение тел.Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов. Воздухоплавание.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Сложение сил. Сила трения. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром - анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда. Простые механизмы.

Фронтальные лабораторные работы.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема тела.

6. Измерение плотности твердого вещества.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Измерение давления твердого тела на опору

10. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

11. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

12. Определение центра тяжести плоской пластины.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Этнокультурныйкомпонент

  1. Использование материалов с малой плотностью в строительстве и машиностроении выгодное с экологической и экономической точки зрения в РК.

  2. Явление выпадения вредных частиц пыли и дыма из атмосферы на Землю и его возможные последствия в РК.

  3. Деформация плодородного слоя почвы тяжёлыми с/х машинами в РК.

  4. Вредные последствия посыпания наледи песчано-солевой смесью (гибель растительности, разъедание автомобильных шин, коррозия трубопроводов) в Прилузском районе.

  5. Давление на почву тяжёлых тракторов в РК.

  6. Перенос загрязнений воздушными и водными путями в РК.

  7. Системы орошения и осушения, их влияние на микроклимат. Нарушение природного равновесия при строительстве каналов в РК.

  8. Атмосфера – часть жизненной среды. Уменьшение озонового слоя и его последствия. Охрана атмосферного воздуха от загрязнений в РК.

  9. Орошение земель, рациональное использование земель в Прилузском районе, РК.

  10. Экологические аспекты сплава древесины по рекам. Судоходство и связанные с ним вопросы охраны воды в РК.

  11. Пагубные последствия судоходства в РК.

  12. Разрушение озонового слоя атмосферы. Влияние воздушного транспорта на чистоту атмосферы в РК.

  13. КПД и экологическая безопасность в РК.

  14. Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением в Прилузском районе.

Контрольные работы.

№ 1. Механическое движение. Плотность.

№2. Гидростатическое и атмосферное давление.

№ 3. Архимедова сила.

№ 4. Работа и мощность. Энергия.


Повторение 3 часа.

Промежуточная аттестация 1 час.

















8 класс (72 часа, 2 часа в неделю).

Лабораторных работ 14 часов

Уроков контроля и обобщения знаний 5 часов.

Этнокультурный компонент 17 часов


    1. Тепловые явления (продолжение)(23 часа)

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Принцип действия термометра. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины

Фронтальные лабораторные работы.

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

4. Измерение относительной влажности воздуха.

Этнокультурный компонент.

  1. Устойчивость тепловых процессов в природе – условие существования жизни на Земле. Тепловое загрязнение атмосферы в Прилузском районе.

  2. Роль конвекции в процессах, происходящих в атмосфере РК. Теплоизоляция в быту и технике как метод сбережения энергоресурсов РК.

  3. Широкое применение воды во всех сферах производства РК. Ограниченность запасов пресной воды РК.

  4. Ограниченность запасов органического топлива, загрязнение атмосферы продуктами его сгорания в РК.

  5. Прогнозирование тепловых процессов в РК.

  6. Замерзание водоемов в РК.

  7. Образование кислотных дождей. Опасность накопления в атмосфере фреона и аммиака для жизни человека. РК.

  8. Влажность воздуха в районах РК.

  9. Меры снижения вредных выбросов в РК. Контроль за выхлопными газами. Сравнение тепловых двигателей по их влиянию на экологическую обстановку. Совершенствование двигателей с целью охраны природы.

Контрольные работы.

№ 1. Тепловые явления.

№ 2. Изменение агрегатных состояний вещества.

    1. Электромагнитные явления (45 часов)

Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание.

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит.Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Электродвигатель.

Источники света. Закон прямолинейного распространение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Изображение предмета в зеркале и линзе. Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

Демонстрации

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический разряд в газах. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя. Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе.Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза.

Фронтальные лабораторные работы.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

10. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

11. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

12. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.13. Сборка электромагнита и испытание его действия

14. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Этнокультурный компонент.

  1. Влияние статического электричества на биологические объекты. Борьба с электризацией жилых помещений в Прилузском районе.

  2. Необходимость осторожного обращения с электроприборами и проблема их утилизации в РК.

  3. Роль света в биологических процессах на Земле.

  4. Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора, его экологические последствия.

  5. Процесс энергообмена Мирового океана с внешней средой. Стабильность светового потока – важный фактор для жизни на Земле.

  6. Использование оптических приборов для изучения явлений природы.

  7. Экологические аспекты добычи железной руды открытым способом в РК.

  8. Перспективы развития электротранспорта. Преимущества электродвигателя как экологически чистого двигателя в РК.

Контрольные работы.

№ 3. Электрический ток.

№ 4. Электрические явления.

№ 5. Световые явления.


Повторение 3 часа.

Промежуточная аттестация 1 час.



9класс (68 часов, 2 часа в неделю)

Лабораторных работ 9 часов

Уроков контроля и обобщения знаний 5 часов.

Этнокультурный компонент 8 часов


I. Механические явления (продолжение) (34 часа)

Материальная точка как модель физического тела. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени.Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Искусственные спутники Земли. Ракеты. Инерциальная система отсчета.Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.

Демонстрации

Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явление инерции. Взаимодействие тел.Сложение сил. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Фронтальные лабораторные работы.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Изучение закона сохранения импульса.

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Этнокультурный компонент.

  1. Сила тяжести и ускорение свободного падения – важнейшие физические параметры природной среды РК. Перегрузка и невесомость. Влияние перегрузки и невесомости на человека.

  2. Воздействие космоса на биологические процессы, происходящие на Земле.

  3. Движение искусственных спутников Земли (ИЗС). Использование ИСЗ для глобального изучения влияния производственной деятельности людей на природу планеты.

  4. Ультра- и инфразвук. Применение свойств ультразвука и инфразвука в медицинских учреждениях РК.

Контрольные работы.

№ 1. Основы кинематики.

№ 2. Основы динамики и законы сохранения в механике.

№ 3. Механические колебания и волны. Звук.


    1. Электромагнитные явления(продолжение)(14 часов)

Явление электромагнитной индукция. Опыты Фарадея. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитные волны и их свойства. Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Дисперсия света. Интерференция и дифракция света.

Демонстрации

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов

Фронтальные лабораторные работы.

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

Этнокультурный компонент.

  1. Влияние магнитного поля на биологические объекты. Понятие о магнитобиологии. Антропогенные магнитные явления.

  2. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы РК.

Контрольная работа.

№ 4. Электромагнитное поле.


    1. Квантовые явления (12 часов)

Строение атомов. Планетарная модель атома. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон. Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Период полураспада. Альфа- излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Фронтальная лабораторная работа.

6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

7. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

8. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Этнокультурный компонент.

  1. Загрязнение биосферы РК продуктами ядерных взрывов.

  2. Атомные электростанции в РК. Захоронение атомных отходов в РК.


    1. Строение и эволюция Вселенной(4 часа)

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.


Повторение 3 часа.

Промежуточная аттестация 1 час.








Тематическое планирование.


7 класс (70 часов,2 часа в неделю)

№ п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание

Основные виды учебной деятельности

1

Физика и физические методы изучения природы

4

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

Л.Р.№1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Наблюдать и описывать физические явления.

Высказывать предположения – гипотезы.

Различать методы изучения физики.

Измерять расстояния, промежутки времени, температуру.

Определять цену деления шкалы прибора.

Проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их.

2

Тепловые явления

5

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

Л.Р.№2.Измерение размеров малых тел.

Этнокультурный компонент:

  1. Распространение вредных веществ. Опасность неправильного хранения и применения минеральных удобрений, гербицидов. Влияние нефтяной плёнки на поверхности водоёма на процессы диффузии газов в РК.

  2. Несмачиваемость оперения водоплавающих птиц обычной водой и смачиваемость нефтью в РК.

  3. Круговорот воды в природе. Загрязнение атмосферы и его последствия в Прилузском районе.

Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества.

Определять размер малых тел.

Объяснять основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества.

Наблюдать и объяснять явление диффузии.

Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

Объяснять свойства газов, жидкостей и твёрдых тел на основе атомной теории строения вещества.


3

Механические явления

57

Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчета. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения). Равномерное прямолинейное движение. Инерция. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Единицы силы. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Свободное падение тел. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел и судов Воздухоплавание.

Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма.

Л.Р.№3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

Л.Р.№4. Измерение массы тела на рычажных весах.

Л.Р.№5. Измерение объема тела.

Л.Р.№6. Измерение плотности твердого вещества.

Л.Р.№7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Л.Р.№8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Л.Р.№9. Измерение давления твердого тела на опору

Л.Р.№10. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Л.Р.№11. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Л.Р.№12. Определение центра тяжести плоской пластины. Л.Р.№13. Выяснение условия равновесия рычага.

Л.Р.№14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Этнокультурный компонент

  1. Использование материалов с малой плотностью в строительстве и машиностроении выгодное с экологической и экономической точки зрения в РК.

  2. Явление выпадения вредных частиц пыли и дыма из атмосферы на Землю и его возможные последствия в РК.

  3. Деформация плодородного слоя почвы тяжёлыми с/х машинами в РК.

  4. Вредные последствия посыпания наледи песчано-солевой смесью (гибель растительности, разъедание автомобильных шин, коррозия трубопроводов) в Прилузском районе.

  5. Давление на почву тяжёлых тракторов в РК.

  6. Перенос загрязнений воздушными и водными путями в РК.

  7. Системы орошения и осушения, их влияние на микроклимат. Нарушение природного равновесия при строительстве каналов в РК.

  8. Атмосфера – часть жизненной среды. Уменьшение озонового слоя и его последствия. Охрана атмосферного воздуха от загрязнений в РК.

  9. Орошение земель, рациональное использование земель в Прилузском районе, РК.

  10. Экологические аспекты сплава древесины по рекам. Судоходство и связанные с ним вопросы охраны воды в РК.

  11. Пагубные последствия судоходства в РК.

  12. Разрушение озонового слоя атмосферы. Влияние воздушного транспорта на чистоту атмосферы в РК.

  13. КПД и экологическая безопасность в РК.

  14. Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением в Прилузском районе.

Контрольные работы.

№ 1. Механическое движение. Плотность.

№2. Гидростатическое и атмосферное давление.

№ 3. Архимедова сила.

№ 4. Работа и мощность. Энергия.

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

Измерять скорость равномерного движения.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Определять путь, пройденный за данный промежуток времени, и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

Измерять массу тела.

Измерять плотность вещества.

Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы.

Экспериментально находить равнодействующую двух сил.

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

Измерять силы взаимодействия двух тел.

Исследовать условия равновесия рычага.

Экспериментально находить центр тяжести плоского тела.

Обнаруживать существование атмосферного давления.

Объяснять причины плавания тел.

Измерять силу Архимеда.

Исследовать условия плавания тел.

Измерять работу силы.

Измерять кинетическую энергию тела по длине тормозного пути.

Измерять энергию упругой деформации пружины.

Экспериментально сравнивать измерения потенциальной и кинетической энергии тела при движении по наклонной плоскости.

Применять закон сохранения механической энергии для расчета потенциальной и кинетической энергии тела.

Измерять мощность.

Измерять КПД наклонной плоскости.

Вычислять КПД простых механизмов.

Итоговое повторение – 3 часа

Промежуточная аттестация в форме комбинированной тестовой работы - 1 час









Тематическое планирование 8 класс (72 часа,2 часа в неделю)

№ п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание

Основные виды учебной деятельности

1

Тепловые явления (продолжение)

23

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Л.Р.№1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

Л.Р.№2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Л.Р.№3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Л.Р.№4. Измерение относительной влажности воздуха.

Этнокультурный компонент.

  1. Устойчивость тепловых процессов в природе – условие существования жизни на Земле. Тепловое загрязнение атмосферы в Прилузском районе.

  2. Роль конвекции в процессах, происходящих в атмосфере РК. Теплоизоляция в быту и технике как метод сбережения энергоресурсов РК.

  3. Широкое применение воды во всех сферах производства РК. Ограниченность запасов пресной воды РК.

  4. Ограниченность запасов органического топлива, загрязнение атмосферы продуктами его сгорания в РК.

  5. Прогнозирование тепловых процессов в РК.

  6. Замерзание водоемов в РК.

  7. Образование кислотных дождей. Опасность накопления в атмосфере фреона и аммиака для жизни человека. РК.

  8. Влажность воздуха в районах РК.

  9. Меры снижения вредных выбросов в РК. Контроль за выхлопными газами. Сравнение тепловых двигателей по их влиянию на экологическую обстановку. Совершенствование двигателей с целью охраны природы.

Контрольная работа.

№ 1. Тепловые явления.

№ 2. Изменение агрегатных состояний вещества.

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил.

Исследовать явление теплообмена при смешивании горячей и холодной воды.

Вычислять количество теплоты и удельную теплоёмкость вещества при теплопередаче.

Измерять удельную теплоёмкость вещества.

Измерять теплоту плавления льда.

Исследовать тепловые свойства парафина.

Наблюдать изменения внутренней энергии воды в результате испарения.

Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации.

Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества.

Измерять влажность воздуха.

Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.


2

Электромагнитные явления

45

Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников.

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание.

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Электродвигатель.

Источники света. Закон прямолинейного распространение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Изображение предмета в зеркале и линзе. Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

Л.Р.№5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Л.Р.№6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Л.Р.№7.Регулирование силы тока реостатом.

Л.Р.№8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Л.Р.№9. Измерение работы и мощности электрического тока.

Л.Р.№10. Сборка электромагнита и испытание его действия

Л.Р.№11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Л.Р.№12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Л.Р.№13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Л.Р.№14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Этнокультурный компонент.

  1. Влияние статического электричества на биологические объекты. Борьба с электризацией жилых помещений в Прилузском районе.

  2. Необходимость осторожного обращения с электроприборами и проблема их утилизации в РК.

  3. Экологические аспекты добычи железной руды открытым способом в РК.

  4. Перспективы развития электротранспорта. Преимущества электродвигателя как экологически чистого двигателя в РК.

  5. Роль света в биологических процессах на Земле.

  6. Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора, его экологические последствия.

  7. Процесс энергообмена Мирового океана с внешней средой. Стабильность светового потока – важный фактор для жизни на Земле.

  8. Использование оптических приборов для изучения явлений природы.

Контрольная работа.

№ 3. Электрический ток.

№ 4. Электрические явления.

№ 5. Световые явления.

Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении.

Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.

Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Изготовлять и испытывать гальванический элемент.

Измерять силу тока в электрической цепи.

Измерять силу тока на участке цепи.

Измерять напряжение на участке цепи.

Измерять электрическое сопротивление.

Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах.

Измерять работу и мощность электрического тока.

Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока.

Объяснять явления нагревания проводников электрическим током.

Изучать работу полупроводникового диода.

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел.

Изучать явления намагничивания вещества.

Исследовать действия электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку.

Обнаруживать действия магнитного поля на проводник с током.

Обнаруживать магнитное взаимодействие токов.

Изучать принцип действия электродвигателя.

Экспериментально изучать явления отражения света.

Исследовать свойства изображения в зеркале.

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

Получать изображение с помощью собирающей линзы.




Итоговое повторение – 3 часа

Промежуточная аттестация в форме комбинированной тестовой работы - 1 час




Тематическое планирование 9 класс (68 часов,2 часа в неделю)

№

п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание

Основные виды учебной деятельности

1

Механические явления (продолжение)

34

Материальная точка как модель физического тела. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени. Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Искусственные спутники Земли. Ракеты. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Длина волны. Звук как механическая волна. Громкость и высота тона звука.

Л.Р.№1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Л.Р.№2. Изучение закона сохранения импульса.

Л.Р.№3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

Л.Р.№4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Этнокультурный компонент.

  1. Сила тяжести и ускорение свободного падения – важнейшие физические параметры природной среды РК. Перегрузка и невесомость. Влияние перегрузки и невесомости на человека.

  2. Воздействие космоса на биологические процессы, происходящие на Земле.

  3. Движение искусственных спутников Земли (ИЗС). Использование ИСЗ для глобального изучения влияния производственной деятельности людей на природу планеты.

  4. Ультра- и инфразвук. Применение свойств ультразвука и инфразвука в медицинских учреждениях РК.

Контрольная работа.

№ 1. Основы кинематики.

№ 2. Основы динамики и законы сохранения в механике.

№ 3. Механические колебания и волны. Звук.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Рассчитывать путь и скорость тела при равноускоренном движении тела.

Измерять ускорение свободного падения. Определять пройденный путь и ускорение движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного движения тела от времени.

Рассчитывать центростремительное ускорение при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Вычислять ускорение тела, силы, действующей на тело, или массу на основе второго закона Ньютона.

Измерять силу всемирного тяготения.

Измерять скорость истечения струи газа из модели ракеты.

Применять закон сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия тел.

Объяснять процесс колебаний маятника.

Исследовать зависимость периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний.

Исследовать закономерности колебаний груза на пружине.

Вычислять длину волны и скорости распространения звуковых волн.

Экспериментально определять границы частоты слышимых звуковых колебаний.

2

Электромагнитные явления (продолжение)

14

Явление электромагнитной индукция. Опыты Фарадея. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитные волны и их свойства. Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция и дифракция света.

Л.Р.№5.Изучение явления электромагнитной индукции.

Этнокультурный компонент.

  1. Влияние магнитного поля на биологические объекты. Понятие о магнитобиологии. Антропогенные магнитные явления.

  2. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы РК.

Контрольная работа.

№ 4. Электромагнитное поле.


3

Квантовые явления

12

Строение атомов. Планетарная модель атома. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон. Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Период полураспада. Альфа- излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Л.Р.№6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Л.Р.№7. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Л.Р.№8. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Л.Р.№9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Этнокультурный компонент.

  1. Загрязнение биосферы РК продуктами ядерных взрывов.

  2. Атомные электростанции в РК. Захоронение атомных отходов в РК.

Измерять элементарный электрический заряд.

Наблюдать сплошные и линейчатые спектры излучения.

Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона.

Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы.

4

Строение и эволюция Вселенной.

4

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.


Ознакомиться с созвездиями и наблюдать суточное вращение звёздного неба.

Наблюдать движение Луны, Солнца и планет относительно Звёзд.


Итоговое повторение – 3 часа

Промежуточная аттестация в форме комбинированной тестовой работы - 1 час














Календарно-тематическое планирование 7 класс.


№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Дидактические единицы

Содержание урока

Виды учебной деятельности

1

Физика и физические методы изучения природы

4

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и опыт.

Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы.


Наблюдать, описывать и объяснять физические явления, отличать физические явления от химических.

Проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их.

Различать методы изучения физики.

2

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений.

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности.

Измерять расстояния, промежутки времени, температуру.

Обрабатывать результаты измерений.

Определять цену деления шкалы прибора.

Переводить значения физических величин в СИ.

Высказывать предположения – гипотезы.

3

Л.Р.№1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Л.Р.№1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Определять цену деления любого измерительного прибора.

Представлять результаты измерений в виде таблиц.

Определять погрешность измерения.

Записывать результат измерения с учетом погрешности.

Анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы.

Работать в группе.

4

Физика и техника.

Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности.

Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся ученых.

Определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и её достижениях.

5

Тепловые явления

5

Строение вещества. Атомы и молекулы.

Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул.

Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества.

Схематически изображать молекулу воды и кислорода.

Определять размер малых тел.

Сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха и пр.

Объяснять основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества.

6

Л.Р.№2. Измерение размеров малых тел.


Л.Р.№2. Измерение размеров малых тел.


Измерять размеры малых тел методом рядов.

Различать способы измерения размеров малых тел.

Представлять результаты измерений в виде таблиц.

Выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы.

Работать в группе.

7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение.

ЭКК: Распространение вредных веществ. Опасность неправильного хранения и применения минеральных удобрений, гербицидов. Влияние нефтяной плёнки на поверхности водоёма на процессы диффузии газов в РК.

Наблюдать и объяснять явление диффузии и зависимость скорости её протекания от температуры тела.

Приводить примеры диффузии в окружающем мире.

Анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии.

Наблюдать и объяснять броуновское движение.

8

Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул.

Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул.

ЭКК: Несмачиваемость оперения водоплавающих птиц обычной водой и смачиваемость нефтью в РК.

Проводить и объяснять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения.

Наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул.

9

Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.

ЭКК: Круговорот воды в природе. Загрязнение атмосферы и его последствия в Прилузском районе.

Объяснять свойства газов, жидкостей и твёрдых тел на основе атомной теории строения вещества.

Приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях. Выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы.

10

Механические явления

57

Механическое движение. Система отсчета. Равномерное прямолинейное движение.

Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчета. Равномерное прямолинейное движение.

Определять траекторию движения тела.

Различать равномерное и неравномерное движение. Доказывать относительность движения тела.

Определять тело, относительно которого происходит движение

Проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы.

11

Путь, скорость, время движения

Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, скорость, время движения).

Переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм.

Выражать скорость в км/ч, м/с.

Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении. Анализировать таблицу скоростей движения некоторых тел.

Определять среднюю скорость движения заводного автомобиля.

12

ЛР №3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

ЛР №3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

Измерять скорость равномерного движения.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Работать в группе.

13

Расчет пути и времени движения.

Расчет пути и времени движения.

Рассчитывать путь, время и скорость тела при равномерном прямолинейном движении.

Определять путь, пройденный за данный промежуток времени и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени.

14

Инерция.

Инерция.

Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения.

Приводить примеры проявления явления инерции в быту.

Объяснять явление инерции.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции, анализировать его и делать выводы.

15

Масса тела.

Масса тела.

Описывать явление взаимодействия тел

Приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости.

Объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы.

Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы.

Переводить основную единицу массы в т, г, мг.

Работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела.

Различать инерцию и инертность тела.

16

ЛР №4. Измерение массы тела на рычажных весах.

ЛР №4. Измерение массы тела на рычажных весах.

Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела.

Пользоваться разновесами.

Применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами.

Представлять результаты измерений в виде таблиц.

Работать в группе.

17

ЛР №5. Измерение объема тела.

ЛР №5. Измерение объема тела.

Измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

18

Плотность вещества.

Плотность вещества.

ЭКК: Использование материалов с малой плотностью в строительстве и машиностроении выгодное с экологической и экономической точки зрения в РК.

Определять плотность вещества.

Анализировать табличные данные.

Переводить значение плотности из кг/м3 в г/см3.

Применять знания из курса природоведения, математики, биологии.

19

ЛР №6. Измерение плотности твердого вещества.

ЛР №6. Измерение плотности твердого вещества.

Измерять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

20

Определение массы тела по его объему и плотности.

Определение массы тела по его объему и плотности. Определение объема тела по его массе и плотности.

Определять массу тела по его объему и плотности. Записывать формулы для нахождения массы тела, его объема и плотности вещества.

Работать с табличными данными.

21

Решение задач по теме «Механическое движение. Плотность».

Решение задач по теме «Механическое движение. Плотность».

Использовать знания из курса математики и физики при расчете скорости, пути или времени движения; массы тела, его плотности или объема.

Анализировать результаты, полученные при решении задач.

22

КР№1. Механическое движение. Плотность.

КР№1. Механическое движение. Плотность.

Применять знания к решению задач.

23

Сила. Единицы силы.

Сила. Единицы силы.

Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения.

Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы.

Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

24

Сила тяжести. Вес тела. Свободное падение тел. Невесомость.

Сила тяжести. Вес тела. Свободное падение тел. Невесомость.

Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире.

Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести.

Графически изображать вес тела и точку его приложения.

Работать с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения о явлении тяготения и делать выводы.

25

Сила упругости. Закон Гука. ЛР №7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Сила упругости. Закон Гука. ЛР №7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Отличать силу упругости от силы тяжести.

Графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия. Объяснять причины возникновения силы упругости. Приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту.

Исследовать зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков.

Работать в группе.

26

Связь между силой тяжести и массой тела.

Связь между силой тяжести и массой тела.

Рассчитывать силу тяжести и вес тела.

Находить связь между силой тяжести и массой тела. Определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

27

Динамометр. Равнодействующая сила.

Динамометр. Равнодействующая сила.

Измерять силу с помощью динамометра.

Различать вес тела и его массу.

Экспериментально находить равнодействующую двух сил.

Измерять силы взаимодействия двух тел.

28

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.


Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

ЭКК: Вредные последствия посыпания наледи песчано-солевой смесью (гибель растительности, разъедание автомобильных шин, коррозия трубопроводов) в Прилузском районе.

Измерять силу трения скольжения.

Называть способы увеличения и уменьшения силы трения.

Применять знания о видах трения и способах его изменения на практике.

Объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализировать их и делать выводы.

Объяснять влияние силы трения в быту и технике.

Приводить примеры различных видов трения.

29

ЛР №8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

ЛР №8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Измерять силу трения с помощью динамометра. Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать, делать выводы.

Работать в группе.

30

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил»

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил»

Применять знания из курса математики, физики, географии, биологии к решению задач.

Переводить единицы измерения.

31

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления.

Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления.

ЭКК: Давление на почву тяжёлых тракторов в РК.

Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры.

Вычислять давление по известным массе и объему.

Выражать основные единицы давления в кПа, гПа.

Приводить примеры увеличения площади опоры для уменьшения давления.

Проводить исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делать выводы.

32

ЛР №9. Измерение давления твердого тела на опору.

ЭКК: Деформация плодородного слоя почвы тяжёлыми с/х машинами в РК.

ЛР №9. Измерение давления твердого тела на опору.

Выполнять исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от площади опоры, анализировать его и делать выводы.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Работать в группе.

33

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

Отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей.

Объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества.

Анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы.

Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково.

Анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты.

34

Давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Работать с текстом учебника.

Составлять план проведения опытов.

Устанавливать зависимость изменения давления в жидкости и газе с изменением глубины.

35

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.


36

Сообщающиеся сосуды.

Сообщающиеся сосуды.

ЭКК: Системы орошения и осушения, их влияние на микроклимат. Нарушение природного равновесия при строительстве каналов в РК.

Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту.

Проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы.

37

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

ЭКК: Явление выпадения вредных частиц пыли и дыма из атмосферы на Землю и его возможные последствия в РК.

Обнаруживать существование атмосферного давления.

Вычислять массу воздуха.

Сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли.

Объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы.

Проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы;

Применять знания из курса географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления. Вычислять атмосферное давление.

Объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли.

Наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы.

38

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

ЭКК: Атмосфера – часть жизненной среды. Уменьшение озонового слоя и его последствия. Охрана атмосферного воздуха от загрязнений в РК.

Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида.

Объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря.

Применять знания из курса географии, биологии.

39

Гидравлические механизмы (пресс, насос).

Гидравлические механизмы (пресс, насос).

ЭКК: Орошение земель, рациональное использование земель в Прилузском районе, РК.

Измерять давление с помощью манометра.

Различать манометры по целям использования.

Устанавливать зависимость изменения уровня жидкости в коленах манометра и давлением.

Приводить примеры применения поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса.

Работать с текстом учебника

Анализировать принцип действия указанных устройств.

40

Решение задач по теме «Гидростатическое и атмосферное давление».

Решение задач по теме «Гидростатическое и атмосферное давление».

Решать задачи на расчет давления твердых тел, жидкости и газа на дно и стенки сосуда

Анализировать результаты, полученные при решении задач.

41

КР №2. Гидростатическое и атмосферное давление.

КР №2. Гидростатическое и атмосферное давление.

Применять знания к решению задач.

42

Давление жидкости и газа на погруженное в них тело.

Давление жидкости и газа на погруженное в них тело.

ЭКК: Экологические аспекты сплава древесины по рекам. Судоходство и связанные с ним вопросы охраны воды в РК.

Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело.

Приводить примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы.

Применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике.

43

ЛР №10. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

ЛР №10. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело.

Рассчитывать выталкивающую силу по данным эксперимента.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Работать в группе.

44

Архимедова сила.

Архимедова сила.

Выводить формулу для определения выталкивающей силы;

Рассчитывать силу Архимеда.

Указывать причины, от которых зависит сила Архимеда.

Работать с текстом учебника, анализировать формулы, обобщать и делать выводы.

Анализировать опыты с ведерком Архимеда

45

Решение задач теме «Архимедова сила».

Решение задач теме «Архимедова сила».

Применять знания из курса математики, физики, географии, биологии к решению задач.

46

Плавание тел.

Плавание тел.

Объяснять причины плавания тел.

приводить примеры плавания различных тел и живых организмов.

Конструировать прибор для демонстрации гидростатического давления.

Применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел.

47

ЛР №11. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

ЛР №11. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Исследовать условия плавания тел.

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости.

Работать в группе.

48

Плавание судов.

Плавание судов.

ЭКК: Пагубные последствия судоходства в РК.

Объяснять условия плавания судов

Приводить примеры плавания.

Объяснять изменение осадки судна.

Применять на практике знания условий плавания судов.

49

Воздухоплавание.

Воздухоплавание.

ЭКК: Разрушение озонового слоя атмосферы. Влияние воздушного транспорта на чистоту атмосферы в РК.

Приводить примеры воздухоплавания.

Применять на практике знания условий воздухоплавания.

50

Решение задач по теме «Плавание тел».

ЭКК: Перенос загрязнений воздушными и водными путями в РК.

Решение задач по теме «Плавание тел».

Применять знания из курса математики, географии при решении задач.

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

51

КР № 3. Архимедова сила.

КР № 3. Архимедова сила.

Применять знания к решению задач.

52

Механическая работа.

Механическая работа.

Измерять работу силы.

Вычислять механическую работу.

Определять условия, необходимые для совершения механической работы.

Устанавливать зависимость между механической работой, силой и пройденным путем.

53

Мощность.

Мощность.

Измерять мощность.

Вычислять мощность по известной работе.

Приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств.

Анализировать мощности различных приборов.

Выражать мощность в различных единицах.

Проводить исследования мощности технических устройств, делать выводы.

54

Решение задач по теме «Работа и мощность».

Решение задач по теме «Работа и мощность».

Решать задачи на расчет механической работы и мощности.

55

Простые механизмы. Момент силы.

Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Момент силы.

Решать графические задачи.

Приводить примеры, иллюстрирующие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча.

56

Центр тяжести тела. ЛР №12. Определение центра тяжести плоской пластины.

Центр тяжести тела. ЛР №12. Определение центра тяжести плоской пластины.

Работать с текстом учебника.

Анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы — применять знания к решению физических задач.

Экспериментально находить центр тяжести плоского тела.

57

Рычаг. Подвижные и неподвижные блоки.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки.

Применять условия равновесия рычага в практических целях: подъем и перемещение груза.

Определять плечо силы.

Работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы об условиях равновесия рычага.

58

ЛР №13. Выяснение условия равновесия рычага.

ЛР №13. Выяснение условия равновесия рычага.

Исследовать условия равновесия рычага.

Проверять опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверять на опыте правило моментов; применять знания из курса биологии, математики, технологии.

Работать в группе.

59

«Золотое правило механики»

Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»).

Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике.

Сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков.

Работать с текстом учебника.

Анализировать опыты сподвижным и неподвижным блоками и делать выводы.

60

Коэффициент полезного действия механизма.

Коэффициент полезного действия механизма.

ЭКК: КПД и экологическая безопасность в РК.

Вычислять КПД простых механизмов.

61

ЛР №14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

ЛР №14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Опытным путем устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов. Работать в группе.

62

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией.

Работать с текстом учебника.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Устанавливать зависимость между работой и энергией.

Измерять кинетическую энергию тела по длине тормозного пути.

Измерять энергию упругой деформации пружины.

63

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

ЭКК: Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением в Прилузском районе.

Приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией.

Работать с текстом учебника.

Экспериментально сравнивать измерения потенциальной и кинетической энергии тела при движении по наклонной плоскости.

Применять закон сохранения механической энергии для расчета потенциальной и кинетической энергии тела.

64

Решение задач по теме «Энергия».

Решение задач по теме «Энергия».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

65

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

66

КР № 4. Работа и мощность. Энергия.

КР № 4. Работа и мощность. Энергия.

Применение знаний к решению задач

67

Повторение

3

Решение задач по теме «Взаимодействие тел».

Решение задач по теме «Взаимодействие тел».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

68

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

69

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия».

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

70


1

Итоговое контрольное тестирование.

Итоговое контрольное тестирование.

Применение знаний к решению задач






Календарно-тематическое планирование 8 класс.



№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Дидактические единицы

Содержание урока

Виды учебной деятельности

1

Тепловые явления (продолжение)

23

Инструктаж по технике безопасности. Тепловое движение. Температура.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

ЭКК: Устойчивость тепловых процессов в природе – условие существования жизни на Земле. Тепловое загрязнение атмосферы в Прилузском районе.

Различать тепловые явления. Анализировать зависимость температуры тела от скорости движения  его молекул.

2

Л.Р.№1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

Л.Р.№1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

ЭКК: Широкое применение воды во всех сферах производства РК. Ограниченность запасов пресной воды РК.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

3

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.


Наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах.

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу.

Перечислять способы изменения внутренней энергии.

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил.

4

Виды теплопередачи.

Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике.

ЭКК: Роль конвекции в процессах, происходящих в атмосфере РК. Теплоизоляция в быту и технике как метод сбережения энергоресурсов РК.

Объяснять тепловые явления на основе МКТ.

Приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности.

Приводить примеры конвекции и излучения.

Сравнивать виды теплопередачи.

5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.


Проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы. Объяснять физический смысл удельной теплоёмкости вещества.

Вычислять удельную теплоёмкость вещества при теплопередаче.

6

Расчет количества теплоты.

Расчет количества теплоты.

Вычислять количество теплоты при нагревании и охлаждении вещества.

7

Л.Р.№2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.


Л.Р.№2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.


Исследовать явление теплообмена при смешивании горячей и холодной воды.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

8

Л.Р.№3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Л.Р.№3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Измерять удельную теплоёмкость вещества.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

9

Удельная теплота сгорания топлива.

Удельная теплота сгорания топлива.

ЭКК: Ограниченность запасов органического топлива, загрязнение атмосферы продуктами его сгорания в РК.

Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива.

Приводить примеры экологически чистого топлива.

Вычислять количество теплоты при полном сгорании топлива.

10

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

ЭКК: Прогнозирование тепловых процессов в РК.

Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому.

Приводить примеры, подтверждающие закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

11

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

12

Контрольная работа.

№ 1. Тепловые явления.

Контрольная работа.

№ 1. Тепловые явления.

Применение знаний к решению задач.

13

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления.

ЭКК: Замерзание водоемов в РК.

Приводить примеры агрегатных состояний вещества.

Отличать агрегатные состояния и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

Отличать процесс плавления от кристаллизации и приводить примеры этих процессов.

Измерять теплоту плавления льда.

Исследовать тепловые свойства парафина.

Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления.

Вычислять удельную теплоту плавления вещества.

14

Расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании тел.

Расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании тел.

Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации.

15

Испарение и конденсация.

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.


Наблюдать изменения внутренней энергии воды в результате испарения.


16

Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр.

Влажность воздуха.

ЭКК: Влажность воздуха в районах РК.

Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

17

Л.Р.№4. Измерение относительной влажности воздуха.

Л.Р.№4. Измерение относительной влажности воздуха.

Измерять влажность воздуха.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

18

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.


Объяснять физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации.

Вычислять удельную теплоту парообразования вещества.

Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при испарении и конденсации.

19

Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах.

Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель).

ЭКК: Образование кислотных дождей. Опасность накопления в атмосфере фреона и аммиака для жизни человека. РК.

Объяснять принцип работы и устройство ДВС.

Приводить примеры применения ДВС на практике.

Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины.

Приводить примеры применения паровой турбины в технике.


20

КПД тепловой машины.


КПД тепловой машины.


Вычислять КПД тепловой машины.

Сравнивать КПД различных машин и механизмов.

21

Экологические проблемы использования тепловых машин.

Экологические проблемы использования тепловых машин.

ЭКК: Меры снижения вредных выбросов в РК. Контроль за выхлопными газами. Сравнение тепловых двигателей по их влиянию на экологическую обстановку. Совершенствование двигателей с целью охраны природы.

Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.


22

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

23

Контрольная работа.

№ 2. Изменение агрегатных состояний вещества.

Контрольная работа.

№ 2. Изменение агрегатных состояний вещества.

Применение знаний к решению задач.

24

Электромагнитные явления

45

Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

Электризация физических тел. Два рода электрических зарядов.

ЭКК: Влияние статического электричества на биологические объекты. Борьба с электризацией жилых помещений в Прилузском районе.

Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении.

Объяснять существование двух родов электрических зарядов.

25

Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды.

Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.

Обнаруживать электризованные тела, пользоваться электроскопом.

Обнаруживать электрическое поле.

Определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу.

26

Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Проводники, полупроводники и изоляторы электричества.

Объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков, их применение.

Изучать работу полупроводникового диода.

Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков.

27

Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Делимость электрического заряда. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Объяснять электризацию тел при соприкосновении.

Устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на не наэлектризованное при соприкосновении.

Объяснять опыт Иоффе – Миллекена. Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

Объяснять образование положительных и отрицательных ионов.

28

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Объяснять устройство и принцип работы конденсатора.

Приводить примеры типов конденсаторов.

Вычислять энергию электрического поля плоского конденсатора.

29

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы.

Электрический ток. Источники электрического тока.

Объяснять устройство сухого гальванического элемента.

Изготовлять и испытывать гальванический элемент.

Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение.

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

30

Электрическая цепь.

Электрическая цепь и ее составные части.

Знать условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.

Применять правила составления электрических цепей.

Чертить и читать схемы электрической цепи.

31

Действия электрического тока. Электрический ток в металлах.

Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах.

Приводить примеры химического, магнитного и теплового действия электрического тока и их использование в быту и технике.

32

Сила тока. Амперметр.

Сила тока.

Объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени.

Вычислять силу тока в цепи.

33

Л.Р.№5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.


Л.Р.№5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.


Чертить схемы электрической цепи.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Измерять силу тока в электрической цепи.

Измерять силу тока на участке цепи.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

34

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое напряжение.

Вычислять напряжение в цепи.

35

Л.Р.№6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.


Л.Р.№6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.


Чертить схемы электрической цепи.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Измерять напряжение на участке цепи.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

36

Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Строить графики зависимости силы тока от напряжения.

Объяснять причину возникновения сопротивления.

Вычислять силу тока, напряжение и сопротивление в цепи.

37

Удельное сопротивление. Реостаты.

Удельное сопротивление. Реостаты.

Исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника.

Вычислять удельное сопротивление проводника

38

Л.Р.№7.Регулирование силы тока реостатом.

Л.Р.№7.Регулирование силы тока реостатом.

Чертить схемы электрической цепи.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

39

Л.Р.№8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника


Л.Р.№8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника


Чертить схемы электрической цепи.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах.

Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

40

Последовательное соединение проводников.

Последовательное соединение проводников.

Приводить примеры последовательного сопротивления проводников.

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление проводников при последовательном соединении проводников.

41

Параллельное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников.

Приводить примеры параллельного сопротивления проводников.

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление проводников при параллельном соединении проводников.

42

Решение задач по теме «Электрический ток».

Решение задач по теме «Электрический ток».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

43

Контрольная работа.

№ 3. Электрический ток.

Контрольная работа.

№ 3. Электрический ток.

Применение знаний к решению задач

44

Работа и мощность электрического тока.

Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока.


Вычислять работу и мощность электрического тока.

45

Л.Р.№9. Измерение работы и мощности электрического тока.

Л.Р.№9. Измерение работы и мощности электрического тока.


Чертить схемы электрической цепи.

Собирать и испытывать электрическую цепь.

Измерять работу и мощность электрического тока.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

46

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца.

Объяснять явления нагревания проводников электрическим током с позиции молекулярного строения вещества.

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля – Ленца

47

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.

Электрические нагревательные и осветительные приборы.

ЭКК: Необходимость осторожного обращения с электроприборами и проблема их утилизации в РК.


Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения в современных приборах.

Приводить примеры практического использования теплового действия электрического тока в электронагревательных приборах.

48

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

Объяснять устройство и принцип работы счетчика электрической энергии.

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

49

Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Короткое замыкание.

Различать по принципу действия предохранители в современных приборах.

50

Решение задач по теме «Электрические явления».

Решение задач по теме «Электрические явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

51

Контрольная работа.

№ 4. Электрические явления.

Контрольная работа.

№ 4. Электрические явления.

Применение знаний к решению задач.

52

Магнитное поле тока.

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда.

Изучать явления намагничивания вещества.

Исследовать действия электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку.

Объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике.

Приводить примеры магнитных явлений

53

Электромагниты и их применение.

Электромагнит. Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов.

Называть способы усиления магнитного действия катушки с током.

Приводить примеры использования электромагнитов в быту и технике.

54

Л.Р.№10. Сборка электромагнита и испытание его действия

Л.Р.№10. Сборка электромагнита и испытание его действия


Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

55

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

ЭКК: Экологические аспекты добычи железной руды открытым способом в РК.

Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

Получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов.

Описывать опыты по намагничиванию веществ.

56

Действие магнитного поля на проводник с током. Динамик и микрофон.

Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца.

Обнаруживать действия магнитного поля на проводник с током.

Обнаруживать магнитное взаимодействие токов.


57

Электродвигатель. Л.Р.№11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Электродвигатель.

Л.Р.№11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

ЭКК: Перспективы развития электротранспорта. Преимущества электродвигателя как экологически чистого двигателя в РК.

Изучать принцип действия электродвигателя.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения.

Перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми двигателями.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

58

Решение задач по теме «Электромагнитные явления».

Решение задач по теме «Электромагнитные явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

59

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Источники света. Закон прямолинейного распространение света.

ЭКК: Роль света в биологических процессах на Земле.

Наблюдать прямолинейное распространение света.

Объяснять образование тени и полутени.

Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

60

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Закон отражения света. Плоское зеркало.

ЭКК: Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора, его экологические последствия.

Наблюдать отражение света. Исследовать свойства изображения в зеркале.

Применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале.

Строить изображение точки в плоском зеркале.

61

Л.Р.№12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Л.Р.№12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.


Экспериментально изучать явления отражения света.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

62

Преломление света. Закон преломления света.

Закон преломления света.

ЭКК: Процесс энергообмена Мирового океана с внешней средой. Стабильность светового потока – важный фактор для жизни на Земле.

Наблюдать преломление света. Проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы.

63

Л.Р.№13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Л.Р.№13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света


Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

64

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.

Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Изображение предмета в зеркале и линзе.


Различать линзы по внешнему виду. Определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большое увеличение.

Строить изображения, даваемое линзой (рассеивающей и собирающей). Различать мнимое и действительное изображение.

65

Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Оптические приборы. Глаз как оптическая система.

ЭКК: Использование оптических приборов для изучения явлений природы.

Объяснять устройство и принцип работы оптических приборов.

66

Л.Р.№14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Л.Р.№14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Получать изображение с помощью собирающей линзы.

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц.

Анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы.

Работать в группе.

67

Решение задач по теме «Световые явления».

Решение задач по теме «Световые явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

68

Контрольная работа.

№ 5. Световые явления.

Контрольная работа.

№ 5. Световые явления.

Применение знаний к решению задач

69

Повторение

3

Решение задач по теме «Механические явления».

Решение задач по теме «Механические явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

70

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

71

Решение задач по теме «Электрические и электромагнитные явления».

Решение задач по теме «Электрические и электромагнитные явления».

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

72


1

Итоговое контрольное тестирование.

Итоговое контрольное тестирование.

Применение знаний к решению задач




Организация учебного кабинета

При организации кабинета физики должны быть решены следующие вопросы:

  1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответственно Санитарно-эпидениологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 178 – 02)

  2. Комплектование кабинета физики средствами обучения в соответствии с настоящими рекомендациями;

  3. Комплектование кабинета специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся и рациональной системы хранения учебного оборудования;

  4. Оснащение техническими средствами и создание условий для их эффективного использования;

  5. Создание системы хранения и размещения учебного оборудования;

  6. Оформление функционально-значимого интерьера учебного кабинета.


№ п/п

Название лабораторной работы

Лабораторное оборудование

Необходимое количество, шт.

В наличии, шт.


7 класс

1

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Линейка,

измерительная лента,

мерный цилиндр,

секундомер,

динамометр.

8

8

8

8

8

8

10

8

5

10

2

Измерение размеров малых тел.


Линейка,

дробь (или горох, пшено, любые малые шарообразные тела),

иголка.

8

8

3

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

Трубка, заполненная водой, с пузырьком воздуха внутри, линейка,

секундомер,

бумажная полоска.

8


8

8

8


8

5

4

Измерение массы тела на рычажных весах.

Весы с разновесами,

несколько небольших тел разной массы (гайка, катушка ниток, монетка, кусок металла и др.)

8

2

5

Измерение объема тела.

Измерительный цилиндр (100 мл),

линейка ученическая,

стальной брусок,

деревянный брусок,

небольшие тела,

неправильной формы.

8

8

8

8

6

8

10

10

6

Измерение плотности твердого вещества.

электронные весы

стальной или латунный цилиндр,

алюминиевый цилиндр,

небольшое тело неправильной формы

8

8


8

5

4


9

7

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Пружина,

грузы по 100 г (4 шт.),

линейка или измерительная лента,

штатив с муфтой и лапкой

8

8

8

8

5

10

10

8

8

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Динамометр,

деревянный брусок,

грузы по 100 г (3 шт.)

8

8

8

10

10

10

9

Измерение давления твердого тела на опору

Динамометр,

линейка,

деревянный брусок

8

8

8

10

8

10

10

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Динамометр,

штатив с муфтой и лапкой,

шва тела разного объема,

стакан с водой и насыщенным раствором соли

8

8

8

8

10

8


8

11

Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Электронные весы,

мензурка,

пробирка-поплавок с пробкой (либо аптечный пузырек с пробкой),

сухой песок, сухая тряпка или бумажная салфетка.

8

8

8

5

6

10

12

Определение центра тяжести плоской пластины.

плоская картонная фигура произвольной формы,

штатив с лапкой и муфтой, линейка,

пробка, булавка, отвес (грузик на нити).

8


8

8

8


8

8

13

Выяснение условия равновесия рычага.

рычаг на штативе,

набор грузов,

линейка,

динамометр.

8

8

8

8

8

10

8

10

14

Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.


доска,

динамометр,

измерительная лента или линейка,

брусок,

штатив с муфтой и лапкой.

8

8

8


8

8

10

10

10


10

8

8 класс

1

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Термометр,

секундомер,

калориметр,

стакан с горячей водой,

штатив с муфтой и лапкой

8

8

8

8

8

10

5

10

8

8

2

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Калориметр,

мензурка (100мл),

термометр,

стакан

8

8

8

8

10

6

10

8

3

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Стакан с водой,

калориметр,

термометр,

электронные весы, металлический брусок на нити,

сосуд с горячей водой

8

8

8

8

8

8

10

10

5

10

4

Измерение относительной влажности воздуха.

Термометр,

стакан с водой комнатной температуры,

штатив с муфтой и лапкой

8

8

8

8

10

8


8

5

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Источник питания, низковольтная лампа на подставке,

ключ,

амперметр,

соединительные провода

8

8


8

8

5

10


10

10

6

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Источник питания,

спирали-резисторы – 2 шт., вольтметр,

ключ,

соединительные провода

8

8

8

8

5

8

10

10

7

Регулирование силы тока реостатом.

Источник питания, ползунковый реостат, амперметр,

ключ,

соединительные провода

8

8

8

8

5

10

10

10

8

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Источник питания, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль),

амперметр,

вольтметр,

реостат,

ключ,

соединительные провода

8

8



8

8

8

8

5

10



10

10

10

10

9

Измерение работы и мощности электрического тока.

Источник питания, низковольтная лампа на подставке,

вольтметр,

амперметр,

ключ,

соединительные провода

8

8


8

8

8

5

10


10

10

10

10

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Пластина с параллельными гранями,

коврик,

булавка (3 шт.),

транспортир, линейка, остро отточенный карандаш, лист бумаги

8


8

8

10


5

8

11

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Пластина с параллельными гранями,

коврик,

булавки (3 шт.),

транспортир, таблица значений тригонометрических функций, лист бумаги, линейка, остро отточенный карандаш

8


8

8

10


5

8

12

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Оптическая скамья,

рейтер (2 шт.),

линза собирающая (2 шт.), экран

8

8

8

8

5

5

5

5

13

Сборка электромагнита и испытание его действия

Источник питания,

амперметр,

компас,

детали для сборки электромагнита,

соединительные провода

8

8

8

8

5

10

5

5

14

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).


Модель электродвигателя, источник питания,

ключ,

соединительные провода

8

8

8

8

10

5

10


9 класс

1

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Желоб лабораторный металлический,

шарик металлический диаметром 1,5 – 2 см,

брусок металлический, метроном (один на весь класс),

штатив с муфтой и лапкой,

лента измерительная,

кусок мела

8


8


8

1


8

8

5


10


10

1


8

10

2

Изучение закона сохранения импульса.

Электронные весы,

желоб дугообразный,

измерительная лента (или линейка),

стальной шарик, пластиковый шарик,

штатив с муфтой,

листы белой и копировальной бумаги

8

8

8


8

8

8

5

10

10


8

8

8

3

Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости пружины

Линейка,

груз 100г (4 шт.),

пружина,

секундомер,

штатив с муфтой и лапкой, электронные весы

8

8

8

8

8

8

8

10

5

5

8

5

4

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Грузы по 100 г (2 шт.),

измерительная лента, секундомер,

штатив с муфтой и лапкой,

нить

8

8

8

8

10

10

5

8

5

Изучение явления электромагнитной индукции.

Источник питания,

катушка с выводами (2 шт.),

цилиндрический металлический сердечник,

подставка,

крепежный болт,

постоянный маркированный магнит,

миллиамперметр,

ключ,

соединительные провода

8

8

8


8

8

8


8

8

5

5

5


5

5

5


10

10

6

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

Рейка с брусками,

упор,

лампа накаливания на подставке,

лампа неоновая на подставке,

экран со щелью и шкалой,

соединительные провода

8

8

8


8


8

5

5

5


5


5

7

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии

16

16

8

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Фотография треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана.

16

16

9

Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Индикатор радиоактивности

8

5



В кабинете имеется :

- положение по технике безопасности;

- журнал инструктажа учащихся о правилах безопасной работы;

- комплект противопожарного инвентаря:

1) ящик с песком;

2) лопатка (совок);

3) ведро;

4) аптечка первой помощи.

Критерии оценки (отметки) предметных результатов


Уровни учебных достижений учащихся

Нормы оценки предметных результатов

Оценка результатов и отметка

Базовый

Учащийся:

  • Самостоятельно и логически воспроизводит значительную часть учебного материала.

  • Соблюдает элементарные правила техники безопасности.

  • Соблюдает алгоритм учебных действий.

  • Выполняет учебные действия в рамках различных видов учебной деятельности в соответствии с инструкцией учителя.

  • Понимает учебный материал, приводит примеры, использует полученные знания и умения в стандартных ситуациях.

  • Может самостоятельно и обоснованно выбирать законы, формулы для проведения расчетов, приборы для практических и лабораторных работ.

  • С помощью учителя и учащихся правильно решает учебные задачи.

Удовлетво-

рительно

Отметка «3»

Повышенный

Учащийся:

  • Владеет глубокими знаниями и умениями по предмету.

  • Умеет находить и анализировать дополнительную информацию.

  • Аргументированно использует полученные знания и умения в обычных и нестандартных ситуациях.

  • Самостоятельно выполняет задания, допуская при этом незначительные отклонения в расчетах.

Хорошо

Отметка «4»

Высокий

Учащийся:

  • Имеет системные знания и умения по предмету, осознанно использует их во всех ситуациях, в том числе проблемных.

  • Самостоятельно находит и использует различные источники информации для решения учебных задач.

  • Самостоятельно решает учебные задачи, применяя при этом соответствующие межпредметные связи.

Отлично

Отметка «5»

Пониженный

Ученик:

  • Знает отдельные факты об изучаемых явлениях.

  • Выполняет элементарные приемы вычислений в заданной системе измерений, но учебную задачу не решает.

  • Воспроизводит учебный материал с помощью учителя, может выполнить отдельные учебные действия.

  • Придерживается последовательности алгоритма выполнения учебной задачи, но допускает значительные отклонения при выполнении.

Неудовлетво-

рительно

Отметка «2»

Низкий

Учащийся:

  • Имеет фрагментарные представления по предмету.

  • Описывает некоторые физические явления, распознает некоторые физические величины и единицы измерения.

  • Распознает какие-либо объекты изучения (физические приборы, явления) и называет их на бытовом уровне).

  • Испытывает серьезные затруднения при выполнении заданий, решении задач.

  • Выполняет элементарные приемы работы и слабо понимает меры безопасности.

Плохо

Отметка «1»



Комплекты видеоуроков для учителей

Введение в естественно-научные...

Электронная тетрадь по физике 7 класс...

Электронная тетрадь по астрономии 11...

Физика 9 класс ФГОС

Физика. Инженеры будущего. 7 класс....

Астрономия 11 класс ФГОС

Физика 7 класс ФГОС

Физика 11 класс
Скачать

© 2019, 377 2

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»

02.12.25

Новый сезон олимпиад! Приглашаем на серию олимпиад «Школьный калейдоскоп»

03.10.25

Поздравляем с Днём учителя! Интерактивная игра для всех «Профессия — Учитель»