| ФАЗА ЗАПУСКА (СОВМЕСТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА) |
| ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (4 ч) |
-
| -
| Что изучает физика? Физические термины Наблюдения и опыты. |
|
| Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире, наблюдают и описывают физические явления, высказывают гипотезы и предлагают способы их проверки. |
-
| -
| Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. |
|
| Описывают известные свойства тел, соответствующие им величины и способы их измерения; определяют цену деления. Измеряют расстояния и промежутки времени |
-
| -
| Физика и техника. Подготовка к л/р |
|
| Приводят примеры практического использования физических открытий в технике. Учатся оформлению л/р. |
-
| -
| Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора» |
|
| Выбирают необходимые приборы, определяют цену деления, объем жидкости в сосудах разной формы |
| ФАЗА ПОСТАНОВКИ И РЕШЕНИЯ СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ |
| ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 ч) |
-
| -
| Строение вещества. Молекулы. |
|
| Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости |
-
| -
| Диффузия. Движение молекул. Связь скорости движения молекул и температуры тел. Броуновское движение. |
|
| Наблюдают и объясняют явление диффузии |
-
| -
| Взаимное притяжение и отталкивание молекул. |
|
| Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения |
-
| -
| Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение на основе МКТ представлений |
|
| Объясняют свойства газов жидкостей и твёрдых тел, явления диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе МКТ Приводят примеры проявления и применения свойств газов, жидкостей и твёрдых тел в природе и технике |
-
| -
| Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел» |
|
| Выполняют опыты по определению размеров малых тел, в том числе молекул используя способ рядов. |
-
| -
| Зачет |
|
| Демонстрируют знания по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» |
| ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (23 ч) |
|
-
| -
| Механическое движение. Понятие материальной точки. Равномерное и неравномерное движение. |
|
| Изображают траектории движения тел; определяют прямолинейное равномерное движение |
-
| -
| Скорость тела. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. |
|
| Рассчитывают скорость прямолинейного равномерного движения, пройденный путь. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. По графикам РПД определяют скорость и пройденный путь. |
-
| -
| Решение задач на механическое движение |
|
|
-
| -
| Инерция. |
|
| Объясняют причину изменения скорости тела |
-
| -
| К/р. №1 Механическое движение |
|
| Демонстрируют умение решать задачи по теме «Равномерное движение» |
-
| -
| Анализ к/р. Взаимодействие тел. |
|
| Обнаруживают силу взаимодействия двух тел |
-
| -
| Масса тела. Единицы массы. |
|
| Приводят примеры проявления инертности тел, исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его m. |
-
| -
| Измерение массы тела на весах. Л/ работа №3: «Измерение массы тела на рычажных весах» |
|
| Измеряют массу тела на рычажных весах, предлагают способы определения массы больших и маленьких тел. |
-
| -
| Плотность вещества. |
|
| Объясняют изменение плотности вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое |
-
| -
| Расчет массы и объема вещества по его плотности. |
|
| Вычисляют массу и объём тела по его плотности, предлагают способы проверки на наличие примесей и пустот в теле. |
-
| -
| Лабораторная работа №4 «Измерение объема твердого тела» |
|
| Измеряют объём тел неправильной формы разными способами |
-
| -
| Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела» |
|
| Измеряют плотность вещества |
-
| -
| Сила. |
|
| Определяют силу не только как причину изменения скорости, но и как меру взаимодействия сил. |
-
| -
| Явление тяготения. Сила тяжести. |
|
| Исследуют зависимость силы тяжести от массы тела |
-
| -
| Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. |
|
| Качественно исследуют зависимость силы тяжести от массы тела |
-
| -
| Связь между силой тяжести и массой тела. |
|
| Объясняют действие тела на опору или подвес. Количественно определяют зависимость силы тяжести от массы тела |
-
| -
| Сила тяжести на других планетах. |
|
| Выделяют особенности (различия и общие свойства) землеподобных планет и планет-гигантов. Применяют знания к решению физич. задач |
-
| -
| Динамометр. Лабораторная работа №6: «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» |
|
| Знакомятся с новым измерительным прибором для измерения сил. Исследуют зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы |
-
| -
| Графическое изображение силы. Сложение сил, направленных по одной прямой. |
|
| Экспериментально находят равнодействующую двух сил |
-
| -
| Сила трения. Трение покоя. |
|
| Исследуют зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. |
-
| -
| Роль трения в природе и технике. Л/ работа №7 «Измерение силы трения скольжения и трения качения с помощью динамометра» |
|
| Объясняют влияние силы трения в быту и технике. Измеряют силу трения скольжения и трения качения с помощью динамометра |
-
| -
| Решение задач по темам «Масса, плотность. Силы. Равнодействующая сил» |
|
| Применяют знания физики, математики, биологии, географии к решению задач. Переводят единицы измерения. |
-
| -
| К/р. №2. «Взаимодействие тел» (Промежуточный мониторинг) |
|
| Демонстрируют умение решать задачи по теме «Взаимодействие тел» |
| ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 ч.) |
-
| -
| Анализ к/р. Давление. Давление твердых тел. Способы увеличения и уменьшения давления. |
|
| Приводят примеры из практики по увеличению площади опоры для уменьшения давления; выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы |
-
| -
| Решение задач на расчет давления |
|
|
-
| -
| Давление газа. Объяснение давления газа на основе представлений МКТ. |
|
| Отличают газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей; объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества; анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делают выводы |
-
| -
| Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. |
|
| Объясняют причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны, одинаково анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объясняют его результаты |
-
| -
| Давление в жидкостях и газах. Расчет давления в жидкости на дно и стенки сосуда. Решение задач. |
|
| Выводят формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда. Работают с текстом параграфа учебника, составляют план проведение опытов Решают задачи на расчет давления жидкости на дно сосуда |
-
| -
|
|
|
-
| -
| Сообщающиеся сосуды. |
|
| Приводят примеры сообщающихся сосудов в быту; проводят исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делают выводы |
-
| -
| Вес воздуха. Атмосферное давление. |
|
| Вычисляют массу воздуха; сравнивают атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; объясняют влияние атмосферного давления на живые организмы; проводят опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делают выводы. Применяют знания, из курса географии: при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления. |
-
| -
| Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. |
|
| Объясняют измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли; наблюдают опыты по измерению атмосферного давления и делают выводы |
-
| -
| Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах. |
|
| Измеряют атмосферное давление с помощью барометра-анероида. Объясняют изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря. |
-
| -
| Манометры. |
|
| Измеряют давление с помощью манометра; различают манометры по целям использования; определяют давление с помощью манометра; |
-
| -
| Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. |
|
| Приводят примеры из практики применения поршневого насоса и гидравлического пресса; работают с текстом параграфа учебника, |
-
| -
| Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. |
|
| Доказывают, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело; приводят примеры из жизни, подтверждающие существование выталкивающей силы; применяют знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике |
-
| -
| Закон Архимеда. |
|
| Выводят формулу для определения выталкивающей силы; рассчитывают силу Архимеда; указывают причины, от которых зависит сила Архимеда; работают с текстом, обобщают и делают выводы, анализировать опыты с ведерком Архимеда. |
-
| -
| Л/р №8: «Определение выталкива-ющей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». |
|
| Опытным путем обнаруживают выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело; определяют выталкивающую силу; работают в группе. Объясняют причины плавания тел; приводят примеры плавания различных тел и живых организмов; конструировать прибор для демонстрации гидростатического явления; применяют знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел |
-
| -
| Плавание тел. |
|
|
-
| -
| Решение задач по темам «Архимедова сила. Условия плавания тел» |
|
|
-
| -
| Лабораторная работа №9: «Выяснение условия плавания тел в жидкости». |
|
| На опыте выясняют условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работают в группе. |
-
| -
| Плавание судов. Воздухоплавание. |
|
| Объясняют условия плавания судов, изменение осадки судна. Приводят примеры плавания судов и воздухоплавания. |
-
| -
| Решение задач: архимедова сила, плавание тел, плавание судов, воздухоплавание. |
|
| Применяют знания из курсов физики, математики и географии при решении задач. |
-
| -
| Контрольная работа №3: Давление твердых тел, жидкостей и газов. |
|
| Демонстрируют умение решать задачи по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов» |
| РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (13 ч.) |
-
| -
| Анализ к/р. Механическая работа. Единицы работы |
|
| Вычисляют механическую работу; определяют условия, необходимые для совершения механической работы. Применяют знания из курса математики при решении задач. |
-
| -
| Мощность. Единицы мощности. |
|
| Вычисляют мощность по известной работе; приводят примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов; анализировать мощности различных приборов; выражают мощность в различных единицах; проводят самостоятельно исследования мощности технических устройств, делают выводы. Применяют знания из курса математики при решении задач. |
-
| -
| Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. |
|
| Применяют условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза; определяют плечо силы; решают графические задачи |
-
| -
| Момент силы. |
|
| Приводят примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча; работают с текстом параграфа учебника, обобщают и делают выводы об условии равновесия тел. |
-
| -
| Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №10: «Выяснение условий равновесия рычага». |
|
| Проверят опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии; проверяют на опыте правило моментов; применяют практические знания при выяснении условий равновесия рычага, знания из курса биологии, математики, технологии. Работают в группе. |
-
| -
| Блоки. Золотое правило механики. |
|
| Приводят примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; сравнивают действие подвижного и неподвижного блоков; работают с текстом параграфа учебника, анализируют опыты с подвижным и неподвижным блоками и делают выводы |
-
| -
| Решение задач на условие равновесия рычага |
|
| Применяют условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза; определяют плечо силы; решают графические задачи. Применяют знания из курса математики при решении задач |
-
| -
| Центр тяжести тела. |
|
| Находят центр тяжести плоского тела; работают с текстом; анализируют результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делают выводы. |
-
| -
| Условия равновесия тел |
|
| Устанавливают вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела; приводят примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту; работают с текстом, применяют на практике знания об условии равновесия тел |
-
| -
| КПД простого механизма. Л/р. №11: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости». |
|
| Опытным путем установить, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной; анализировать КПД различных механизмов; работают в группе Приводят примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; работают с текстом параграфа учебника |
-
| -
| Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. |
|
|
-
| -
| Превращение одного вида механической энергии в другой. |
|
| Приводят примеры превращения энергии из одного вида в другой, тел обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией; работают с текстом |
-
| -
| Зачет «Работа. Мощность, энергия». |
|
| Применяют знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике. |
| РЕФЛЕКСИВНАЯ ФАЗА |
| ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (3 ч) |
-
| -
| Итоговый мониторинг |
|
| Демонстрируют знание и понимание сути физических процессов и умение решают задачи по курсу физики 7 кл. |
-
| -
| Резерв |
|
|
|
-
| -
| Резерв |
|
|
|
2 544
27 438 
