2015-2016 уч.г.
Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
Данная рабочая программа по физике для 10-го класса (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по физике (Касьянов В.А., «Физика-10», базовый уровень).
В.А. Касьянова
По замыслу автора структура курса старшей ступени среднего (полного) общего образования построена по следующему принципу: изучение физики происходит в результате последовательной детализации структуры объектов – от больших масштабов к меньшим.
Курс физики структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика.
В соответствие с предлагаемой программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и умений:
Учебный процесс предусматривает формирование у школьников не только знаний физических законов, но и общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетентностей. Это планируется достичь благодаря использованию учителем современных педагогических технологий, в частности, проектно- исследовательского метода, самостоятельной и групповой работы учащихся, применению ИКТ и т.д.
Программа предполагает использование активных и интерактивных фирм и методов работы с учащимися: обзорные и установочные лекции, учебные конференции, защита рефератов, экспериментальные, лабораторные и практические задания, зачеты и контрольные работы, предметные олимпиады, экскурсии.
Тематический контроль знаний и умений учащихся осуществляется при выполнении контрольных работ, состоящих из двух частей: заданий с выбором ответа и расчетных задач.
На изучение курса физике по предлагаемой программе отводится 70 часов за учебный год (2 часа в неделю).
Основной акцент при обучении по предлагаемой программе делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике.
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
4. Планируемые результаты освоения курса физики 10 класса
Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.й уровень :Учебн. Для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, ,2012.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Тематическое и поурочное планирование – М.: Дрофа, 2010.
Касьянов В.А. , Коровин В.А. Физика. 10 кл.: Тетрадь для лабораторных работ– М.: Дрофа, 2002.
Касьянов В.А. , Игряшова И.В. Физика. 10-11 кл.: Тетрадь для контрольных работ. Базовый уровень.– М.: Дрофа, 2005.
CD с дополнительными материалами автора В.А. Касьянова
Атаманская М.С., Богатин А.С. Ответы и решения к учебникам В.А. Касьянова «Физика-10» и «Физика-11». Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Кабардин О.Ф. и др. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 кл.: Метод.пособие.– М.: Дрофа, 2011.
Демкович В.П. и др. Сборник задач по физике 10-11 кл. – М.: астрель, АСТ, 2002.
Рымкевич А.П. Задачник по физике для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2001.
|
| 20 | Молекулярная физика. Термодинамика. (20ч) |
|
| 3/1 | Масса атомов. Молярная масса | Объяснение учителя п. 46
Нахождение относительной молекулярной массы, молярной массы простых веществ и соединений,
описание состава атома Расчет количества вещества и молярной массы Проверочная работа №5 «СТО» | Понятия: атом, изотоп, относительная атомная масса, моль, молярная масса, количество вещества Формулы и единицы молярной массы, количества вещества, числа молекул Факты: планетарная модель атома, значение постоянной Авогадро
| Рассчитывать относительную молекулярную массу, молярную массу, количество вещества Описывать строение атомов | П. 46 №450-Р *№458-Р |
|
| 3/2 | Агрегатные состояния вещества | Самостоятельное изучение п. 47 Составление таблицы сравнительной характеристики агрегатных состояний вещества Самостоятельная работа №7 «Масса, размеры и число молекул» | Понятия: фазовый переход, плазма Факты: расстояние между молекулами, движение молекул, физические свойства в твердом, жидком и газообразном состоянии , условия нахождения тела в твердом, в жидком, в газообразном состоянии
|
| П. 47 Заполнить таблицу |
|
| 3/3 | Температура | Объяснение учителя п. 50 Решение задач 4 с. 245, №474, 481 - Р | Понятия: стационарное равновесное состояние, температура, абсолютный нуль температур Формулы средней кинетической энергии молекул, | Решать задачи на расчет средней квадратичной скорости молекул, температуры, средней кинетической энергии газов Переводить температуру из градусов Цельсия в Кельвины и обратно | П. 50 №4 * 5 с. 245 |
|
| 3/4 | Основное уравнение МКТ | Самостоятельное изучение с. 245-247 Объяснение учителя с.249-250 Решение задач №3 с. 251
Самостоятельная работа №8 (ЛОТО) «Масса и количество вещества» | Закон Дальтона Основное уравнение МКТ | Решать задачи на применение закона Дальтона, основного уравнения МКТ
| П. 51 № 2 * 5 с. 251 |
|
| 3/5 | Уравнение Клапейрона-Менделеева | Объяснение учителя п. 52 Решение задач №488, 475-Р №2 с. 254 | Формулы связи давления и абсолютной температуры Уравнение Клапейрона-Менделеева | Решать задачи на применение уравнения Клапейрона-Менделеева | П. 52 №489-Р №4 с. 254 |
|
| 3/6 | Изопроцессы | Самостоятельное изучение п 53 Составление таблицы «Изопроцессы» Решение задач №522, 531, * 512 - Р
Самостоятельная работа №9 «Уравнение состояния идеального газа» | Понятия: изопроцесс, изотермический процесс, изохорный процесс, изобарный процесс Закон Бойля-Мариотта, Шарля, Гей-Люссака Факты: графическая интерпретация изопроцессов | Решать задачи на применение газовых законов | П. 53 №532, *534-Р |
|
| 3/7 | Лабораторная работа №4 «Опытная проверка закона Гей-Люссака» | Инструктаж по ТБ Выполнение работы под руководством учителя | Закон Гей-Люссака | Измерять температуру тел, высоту Рассчитывать погрешности измерения температуры, длины |
|
|
| 3/8 | Внутренняя энергия | Объяснение учителя п. 54 Решение задач №615, 619 – Р *№3 с. 266 | Понятия: термодинамика, внутренняя энергия, число степеней свободы, теплообмен Формулы внутренней энергии Факты: способы изменения внутренней энергии тел | Решать задачи на расчет внутренней энергии тел | П. 54 №1 * 5 с. 267 |
|
| 3/9 | Работа газа при изопроцессах | Объяснение учителя п. 55 Решение задач №617-Р №3 с. 269 | Формулы работы газа Факты: геометрический смысл графика изопроцессов
| Решать задачи на расчет работы газа Находит работу газа по графикам изопрпоцессов | П. 55 №1, *4 с. 269 |
|
| 3/10 | Первый закон термодинамики | Объяснение учителя п. 56 Заполнение таблицы «Первый закон термодинамики в изопроцессах» Решение задач №626 -Р | Первый закон термодинамики | Решать задачи на применение первого закона термодинамики | П. 56 №1 *,3 с. 274 |
|
| 3/11 | Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики | Объяснение учителя п. 58, 59 Просмотр диафильма
Решение задач №3 с. 283 | Понятия: тепловой двигатель, КПД теплового двигателя, обратимый процесс, необратимый процесс Второй закон термодинамики | Решать задачи на расчет КПД теплового двигателя | П. 58, 59 Повт. п. 56 №2 * 4 с. 283 |
|
| 3/12 | Фазовый переход пар-жидкость. Испарение. Конденсация
| Объяснение учителя п. 60 Самостоятельное изучение п. 61 Работа по таблице «Зависимость давления и плотности насыщенного водяного пара от температуры» Решение задач №545, 555 -Р №4 с. 294 Самостоятельная работа №10 «Первый закон термодинамики» | Понятия: пар, критическая температура, конденсация, испарение, насыщенный пар, удельная теплота испарения | Объяснять физические явления на основе знаний об испарении и конденсации Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости | П. 60, 61 №2, * 3 с. 294 |
|
| 3/13 | Насыщенный пар. Влажность воздуха Кипение жидкости | Объяснение учителя п. 62 Самостоятельное изучение п. 63 Работа по психрометрической таблице | Понятия: давление насыщенного пара, относительная влажность воздуха, кипение, температура кипения Факты: зависимость температуры кипения от давления | Измерять относительную влажность воздуха с помощью психрометра | П. 62, 63 |
|
| 3/14 | Поверхностное натяжение. Лабораторная работа №5 «Определение поверхностного натяжения воды методом отрыва капель» | Объяснение учителя п. 64
Выполнение работы под руководством учителя | Понятия: поверхностная энергия, поверхностное натяжение, сила поверхностного натяжения Формула силы поверхностного натяжения | Определять коэффициент поверхностного натяжения методом отрыва капель | П.64 |
|
| 3/15
| Кристаллизация и плавление твердых тел Структура твердых тел. | Самостоятельное изучение п. 66 Решение задач №3 с. 314 * №656 - Р Объяснение учителя п. 67, 68 Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика кристаллических и аморфных тел» Самостоятельная работа №11 «Плавление и парообразование» | Понятия: кристаллизация, плавление, удельная теплота плавления Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела
| Рассчитывать количество теплоты, необходимое для плавления твердых тел | П. 66 №1 * 4 с. 314 П. 67 |
|
| 3/16 | Механические свойства твердых тел | Объяснение учителя п. 69 Решение задач №2 с. 323 * №5 с. 323 | Понятия: деформация, упругая деформация, механическое напряжение, пластическая деформация Закон Гука Формулы и единицы механического напряжения, относительного удлинения | Решать задачи на применение закона Гука, расчет механического напряжения, относительного удлинения, растягивающей силы | Повт п. 46- 69 №1 * 3 с. 323 |
|
| 3/17 | Решение задач по теме «Молекулярная физика. Термодинамика» | Физический диктант. Решение типовых задач на расчет внутренней энергии газа, работы газа в изопроцессах, КПД теплового двигателя, количества теплоты, необходимого для парообразования, плавления
| Формулы КПД теплового двигателя, внутренней энергии газа, работы газа, количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, механического напряжения, молярной массы, количества вещества Законы: Гука, газовые законы, законы термодинамики Уравнение состояния идеального газа, основное уравнение МКТ, | Рассчитывать молярную массу, количество вещества, внутреннюю энергию, работу газа, механическое напряжение, количество теплоты, необходимое для плавления, парообразования, КПД ТД Решать задачи на применение первого закона термодинамики, закона Гука, уравнения состояния идеального газа, газовых законов, основного уравнения МКТ | Зад в тетр |
|
| 3/18 | Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика» | Контроль знаний и умений учащихся |
|
|
| 3/19 | Механические волны | Анализ контрольной работы Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика продольных и поперечных волн» | Понятия: механическая волна, продольная волна, поперечная волна, длина волны, Формула и единицы длины волны | Рассчитывать характеристики механических волн | П. 70, 71 №1 * 3 с. 333 |
|
| 3/20 | Звуковые волны | Самостоятельное изучение п. 73, 74 Решение задач №3 с. 342 | Понятия: звуковая волна, акустика Факты: связь громкости звука и амплитуды колебаний источника, связь частоты колебаний источника и высоты тона звука, скорость звука в воздухе
| Рассчитывать скорость звука, длину звуковой волны | П. 73, 74 №1 с. 342 Повт п. 70, 71 |
|
| 10 | Электродинамика |
| 10 | 4/1 | Электрический заряд. Квантование заряда | Объяснение учителя п. 75 Решение задач №704 –Р Проверочная работа «Механические и звуковые волны " | Понятия: электродинамика, электрический заряд Факты: свойства заряда
| Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом заряде | П. 75 |
|
| 4/2 | Электризация тел. Закон Кулона | Объяснение учителя п. 76 77 Решение задач №678- Р №2 с. 360 | Понятия: электризация, электрически изолированная система тел Закон Кулона | Решать задачи на применение закона Кулона | П. 76, 77 №1 с. 360 *№681-Р |
|
| 4/3 | Напряженность и линии напряженности электростатического поля | Объяснение учителя п. 79, 80 Решение задач №694, 695 – Р
Самостоятельная работа №12
«Электризация» | Понятия: напряженность электростатического поля, линии напряженности, однородное электростатическое поле Факты: связь величины напряженности поля и густоты силовых линий, направление линий напряженности , единицы напряженности | Решать задачи на расчет напряженности электростатического поля Решать задачи на применение закона Кулона | П.79, 80 №1, *3 с. 368 |
|
| 4/4 | Работа сил электростатического поля. Потенциал электростатического поля | Объяснение учителя п. 82, 83 Решение задач №728, 729 – Р * №732 -Р | Понятия: потенциал электростатического поля, разность потенциалов (напряжение), эквипотенциальные поверхности Формулы и единицы потенциала, напряжения, работы электростатического поля Формула связи напряжения и напряженности Факты: потенциальность электростатического поля | Решать задачи на расчет напряжения, работы электростатического поля, потенциальной энергии поля | П. 82, 83 №3 с. 387 *733-Р |
|
| 4/5 | Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в электростатическом поле. | Самостоятельное изучение п. 84 Объяснение учителя п. 85
| Понятия: свободные заряды, связанные заряды, проводник, диэлектрик, полупроводник, поляризация диэлектрика, относительная диэлектрическая проницаемость среды Закон Кулона в среде Факты: механизм поляризации диэлектрика |
| П. 84, 85 |
|
| 4/6 | Проводники в электростатическом поле | Самостоятельное изучение п. 86 Проверочная работа
по теме «Электростатика»
| Понятия: идеальный проводник, электростатическая индукция
|
| П. 86 |
|
| 4/7 | Электроемкость уединенного проводника и конденсатора | Объяснение учителя п. 88, 89 Решение задач №750, 751, 744 -Р | Понятия: электроемкость, конденсатор Формулы и единицы электроемкости Факты: виды и применение конденсаторов | Решать задачи на расчет характеристик конденсаторов | П. 88, 89 №1 * 3 с. 405 |
|
| 4/8 | Лабораторная работа № 5 «Измерение электроемкости конденсатора с помощью гальванометра» | Инструктаж по ТБ Выполнение работы под руководством учителя | Понятия: электроемкость, конденсатор
| Градуировать шкалу гальванометра в единицах электроемкости, определять электроемкость неизвестного конденсатора | Повт. п. 75-89
|
|
| 4/9
| Энергия электростатического поля Решение задач по теме «Электродинамика» | Объяснение учителя п. 90 Решение задач №762, 763 - Р Решение типовых задач на расчет напряжения, напряженности, электроемкости, применение закона Кулона
| Формула энергии электростатического поля Понятия, формулы и единицы напряженности, напряжения, электроемкости, работы электростатического поля Закон Кулона Факты: свойства заряда
| Решать задачи на применение формулы энергии электростатического поля
Решать задачи на расчет напряжения, напряженности, электроемкости, потенциальной энергии, работы поля, на применение закона Кулона | Зад в тетр |
|
| 4/10 | Контрольная работа №5 по теме «Электродинамика» | Контроль знаний учащихся |
|
|
| 2 | Итоговое повторение |
|
| 5/1 | Решение задач | Решение типовых задач |
|
| Зад в тетр |
|
| 5/2 | Итоговая контрольная работа №6 | Контроль знаний и умений учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 287
53 317 
