Рабочая программа по географии 5-9 классы. ФГОС

МКОУ «Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Октябрьского района Курской области

Рассмотрена на заседании МО учителей естественно­географического цикла от « » мая 2018г. Протокол № Руководитель МО ______Г.А.Талдыкина

Утверждена на заседании педагогического совета школы от « » мая 2018г. Протокол № Председатель педагогического совета _________В.С.Кучерявенко

Введена в действие приказом от « » июня 2018г. № Директор школы _________В.С.Кучерявенко

Рабочая программа

по географии

10-11 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе «Программы основного общего образования по географии. 5-9 классы» в соответствии с ФГОС ООО (второго поколения), авторы И.И. Баринова, Т.П. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов, М., Дрофа, 2014 год. Организация учебного процесса осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО),утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г- №1897 ,с основной образовательной программой основного общего образования

- Конституцией Российской Федерации;

- Законом РФ от 29.12.2012г № 273ФЗ-«Об образовании»

Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

Целями изучения географии в основной школе являются:

• формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

• познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;
• познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
• понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

• выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
• формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Основные задачи данного курса

• формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей;

• формирование представлений о структуре, развитии во времени и пространстве основных геосфер, об особенностях их взаимосвязи на планетарном, региональном и локальном уровнях;

• развитие специфических географических и общеучебных умений;

• познание сущности и динамики основных природных, экологических, социально-экономических и других процессов, происходящих в географической среде;

• создание образных представлений о крупных регионах материков и странах с выделением особенностей их природы, природных богатств, использовании их населением в хозяйственной деятельности

• развитие понимания закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи

с природными, социально-экономическими факторами;

• развитие понимания главных особенностей взаимодействия природы и общества, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;

• воспитание в духе уважения к другим народам, чтобы «научиться жить вместе, развивая знания о других, их истории, традициях и образе мышления», понимать людей другой культуры;

• раскрытие на основе историко-географического подхода изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран;

• развитие картографической грамотности посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов),

• изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

• развитие практических географических умений извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;

• выработка понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

• формирование географического образа своей страны,

представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;

• формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих ее народов;

• развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников— карт, учебников, статистических данных, Интернет-ресурсов;

• развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;

• создание образа своего родного края.

Общая характеристика учебного предмета

География в основной школе - учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле, как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве.

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков: «География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы.

В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Блок «География Земли» состоит из курсов «География. Начальный курс.5-6 классы» и «География материков и океанов.7 класс». В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного

географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Блок «География России» 8-9 классы — центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

География в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Общее число учебных часов за пять лет обучения- 306, из них на курс «География. Начальный курс» в 5классе 34 часа (из расчета 1 час в неделю), в 6 классе 68 часов(из расчета 2 часа в неделю), на курс «География. Материков и океанов» 7-й класс 68 часов (из расчета 2 часа в неделю), на курс «География России» 8-9 класс по 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)

Так как на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, предложенные авторами рабочих программ практические работы будут выполнены в количестве:

в 5 классе- 7 практических работ;

в 6 классе -8 практических работ;

в 7 классе -15 практических работ

в 8 классе -7 практических работ;

в 9 классе -12 практических работ.

Планируемые результаты обучения

Важнейшие личностные результаты:

• гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

• осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

• осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

• гармонично развитые социальные чувства и качества:

• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

• уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.

Средством развития личностных результатов служит учебный материал предмета географии и прежде всего продуктивные задания учебника, нацеленные на понимание собственной деятельности и сформированных личностных качеств:

• умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;

• умение толерантно определять своё отношение к разным народам;

• умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.

• воспитание российской гражданской идентичности;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

формирование основ экологической культуры;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России.

В программе содержится система заданий, направленных на достижение метапредметных результатов обучения:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

• формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Достижение предметных результатов в программе обеспечивается формированием у учащихся целостной системы комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, о закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, динамике и территориальных следствиях главных природных и экологических процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы.

Предметные результаты:

• формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задачи в т. ч. охрана окружающей среды и рационального природопользования;

• формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём;

• формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

• овладение элементарными практическими умениями, использование приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик, компонентов географической среды, в т. ч. экологических параметров;

• овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков» международного общения;

• овладение основными навыками нахождения использования и презентации географической информации;

• формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Содержание учебного предмета

5 КЛАСС (1 ч в неделю, всего 34 ч.)

Что изучает география (4 часа).

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле. Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (4 ч)

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности.

Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы  № 1. Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы; 2. Как люди открывали Землю.

Земля во Вселенной (6 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий.

Венера. Земля. Марс.

Планеты-гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета— Земля. Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К.Э.Циолковского, С.П.Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (6 ч)

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта.

Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам, по компасу. Практическая работа № 2.

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. Практическая работа № 3. Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты; Практическая работа № 4. Самостоятельное построение простейшего плана

Природа Земли (13 ч)

Как возникла Земля. Гипотезы Ж.Бюффона,

И.Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Практическая работа №5. Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова. Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Практическая работа №6. Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Практическая работа №7. Составление карты стихийных природных явлений.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Итоговый (1 ч)

Таблица тематического распределения количества часов

№	Название раздела	Общее количество часов
1	Раздел 1. Что изучает география	4
2	Раздел 2. Как люди открывали Землю	4
3	Раздел 3. Земля во Вселенной	6
4	Раздел 4. Виды изображения поверхности земли	6
5	Раздел 5. Природа Земли	12

6 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)

Раздел 1. Введение (3 ч)

География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса.

Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.

Раздел 2. Виды изображения поверхности Земли (15 часов).

Тема 1: План местности (7 часов)

Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса. Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями. Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы.

Использование планов местности в практической деятельности человека.

Тема 2: Географическая карта (8 часов)

Форма и размеры Земли. Географическая карта и ее виды. Глобус. Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий. Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря. Использование географических карт в практической деятельности человека.

Раздел 3. Строение земли. Земные оболочки (42 часа)

Тема 3: Литосфера (9 часов)

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Полезные ископаемые Курской области. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др. Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Особенности рельефа своей местности.

Тема 4: Гидросфера (14 часов)

Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы. Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.

Тема 5: Атмосфера (13 часов)

Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Тема 6: Биосфера (6 часов)

Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности. Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой оболочки: географической, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки.

Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.

Природные комплексы своей местности.

Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.

Раздел 4. Человек и природа (8 часов)

Тема 7: Население Земли (5 часов)

Человечество – единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Крупнейшие народы. Кто живет в нашей местности. Язык, обычаи. Основные типы населенных пунктов.

Тема 8: Влияние природы на жизнь и здоровье человека (3 часа)

Стихийные природные явления и их последствия. Весенняя экскурсия по изучению природных комплексов своей местности.

Таблица тематического распределения количества часов

№	Название раздела	Общее количество часов
1	Раздел 1. Введение.	3
2	Раздел 2. Виды изображения поверхности Земли.	15
2.1	Тема 1: План местности	7
2.2.	Тема 2: Географическая карта	8
3	Раздел 3. Строение земли. Земные оболочки	42
3.1.	Тема 3: Литосфера	9
3.2.	Тема 4: Гидросфера	14
3.3.	Тема 5: Атмосфера	13
3.4.	Тема 6: Биосфера	6
4	Раздел 4. Человек и природа	8
4.1.	Тема 7: Население Земли	5
4.2.	Тема 8: Влияние природы на жизнь и здоровье человека	3

7 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)

ВВЕДЕНИЕ (3 ч)

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»? Для чего человеку необходимы знания географии. Поверхность Земли (материки и океаны). Части света.

Как люди открывали мир. География в древности. География в античном мире. География в раннем Средневековье (V—XIV вв.). Эпоха Великих географических открытий(XV—XVII вв.). Эпоха первых научных экспедиций (XVII—XVIII вв.) Эпоха научных экспедиций XIX в. Современная эпоха развития знаний о Земле.

Методы географических исследований и источники географических знаний. Методы изучения Земли.

Раздел I. Главные особенности природы Земли (16 ч)

Тема 1. ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ (3 ч)

Литосфера. Строение материковой и океанической земной коры. Карта строения земной коры. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли.

Рельеф. Крупнейшие (планетарные) формы рельефа.

Крупные формы рельефа. Средние и мелкие формы рельефа.

Влияние рельефа на природу и жизнь людей. Опасные природные явления, их предупреждение.

Тема2. АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ (5 ч)

Климатообразующие факторы. Причины (факторы),влияющие на формирование климата.

Климатические пояса. Климатические пояса Земли. Основные характеристики экваториального, тропического, субэкваториального, субтропического, умеренного арктического и субарктического, антарктического и субантарктического поясов. Климат и человек.

Тема3. ГИДРОСФЕРА (3 ч)

Мировой океан — основная часть гидросферы. Роль гидросферы в жизни Земли. Влияние воды на состав земной коры и образование рельефа. Роль воды в формировании климата. Вода— необходимое условие для существования жизни. Роль воды в хозяйственной деятельности людей.

Свойства вод океана. Водные массы. Поверхностные течения

в океане.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Роль Мирового океана в жизни нашей планеты. Влияние поверхностных течений на климат. Влияние суши на Мировой океан.

Тема4. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (2 ч)

Свойства и особенности строения географической оболочки. Свойства географической оболочки. Особенности строения географической оболочки. Формирование природно-территориальных комплексов. Разнообразие природно-территориальных комплексов.

Закономерности географической оболочки. Целостность географической оболочки. Ритмичность существования географической оболочки.

Географическая зональность. Образование природных зон. Закономерности размещения природных зон на Земле.

Широтная зональность. Высотная поясность.

Раздел II. Население Земли (3 ч)

Численность населения и размещение людей на Земле. Численность населения Земли. Причины, влияющие на численность населения.

Народы и религии мира. Расы, этносы. Мировые и национальные религии. Культурно-исторические регионы мира.

Страны мира.

Хозяйственная деятельность населения. Городское и сельское население. Основные виды хозяйственной деятельности населения. Их влияние на природные комплексы. Городское и сельское население.

Раздел III.Материки и океаны (49 ч)

Тема1. АФРИКА (11 ч)

Географическое положение. История исследования.

Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками. Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.

ПРИРОДА МАТЕРИКА (6 ч)

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые.

Климат. Распределение температур воздуха. Распределение осадков. Климатические пояса.

Внутренние воды. Внутренние воды. Основные речные системы. Озера. Значение внутренних вод для хозяйства.

Природные зоны. Экваториальные леса. Саванны. Экваториальные леса. Саванны.

Тропические пустыни. Влияние человека на природу.

Тропические пустыни. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.

НАРОДЫ И СТРАНЫ (5ч)

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны Северной Африки. Страны Северной Африки.

Географическое положение, природа, население, хозяйство Алжира.

Страны Судана и Центральной Африки. Страны Судана и Центральной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Гвинеи (Республики Гвинея), Демократической Республики Конго (ДР Конго).

Страны Восточной Африки. Страны Восточной Африки.

Географическое положение, природа, население, хозяйство Кении.

Страны Южной Африки. Страны Южной Африки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Южно-Африканской Республики (ЮАР).

Тема2. АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ (5 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Органический мир. Природные зоны. Климат. Внутренние воды. Органический мир.

Природные зоны. Влияние человека на природу.

Австралия. Население. Хозяйство.

Океания. Географическое положение. Природа. Народы и страны.

Тема3. ЮЖНАЯ АМЕРИКА (7 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

ПРИРОДА МАТЕРИКА (4 ч)

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Анды — самые длинные горы на суше. Полезные ископаемые.

Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.

Природные зоны. Изменение природы человеком. Экваториальные леса. Пустыни и полупустыни. Высотная поясность в Андах. Изменение природы человеком.

НАРОДЫ И СТРАНЫ (3 ч)

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны востока материка. Бразилия, Аргентина. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии, Аргентины.

Андские страны. Андские страны. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу, Чили.

Тема4. АНТАРКТИДА (1 ч)

Антарктида. Географическое положение и исследование. Природа. Антарктида. Географическое положение.

Антарктика. Открытие и исследование. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Правовое положение материка

Тема5. ОКЕАНЫ (3 ч)

Северный Ледовитый океан. Северный Ледовитый океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Тихий и Индийский океаны. Тихий океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф.

Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане. Индийский океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Атлантический океан. Атлантический океан. Географическое положение. Из истории исследования океана. Рельеф. Климат и воды. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности в океане.

Тема6. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (8 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия. Русские исследователи Северо-Западной Америки.

ПРИРОДА МАТЕРИКА (5 ч)

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Климат. Внутренние воды.

Основные речные и озерные системы равнин и Аппалачей. Реки и озера Кордильер.

Природные зоны. Изменение природы человеком. Арктические пустыни. Тундра. Тайга. Смешанные леса. Широколиственные леса. Степи. Изменение природы человеком.

НАРОДЫ И СТРАНЫ (3 ч)

Население и политическая карта. Канада. Народы.

Политическая карта. Географическое положение, природа, население и хозяйство Канады.

Соединенные Штаты Америки. Средняя Америка. Географическое положение, природа, население, хозяйство США. Общая характеристика Средней Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.

Тема7. ЕВРАЗИЯ (12 ч)

Географическое положение. История открытия и исследования. Географическое положение. История открытия и исследования.

ПРИРОДА МАТЕРИКА (5 ч)

Рельеф и полезные ископаемые. Рельеф. Полезные ископаемые.

Климат. Климат. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность населения.

Внутренние воды. Реки. Территории внутреннего стока.

Озера. Современное оледенение и многолетняя мерзлота.

Природные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Субтропические леса и кустарники. Муссонные (переменно-влажные) леса. Субэкваториальные и экваториальные леса. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.

НАРОДЫ И СТРАНЫ (7 ч)

Население и политическая карта. Народы. Политическая карта.

Страны Северной Европы. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

Страны Западной Европы. Страны Западной Европы.

Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.

Страны Восточной Европы. Восточная Европа. Северная группа стран. Южная группа стран. Географическое положение, природа, население, хозяйство Украины.

Страны Южной Европы. Италия. Южная Европа. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.

Страны Юго-Западной Азии. Состав, географическое положение, природа, население, хозяйство региона.

Страны Центральной Азии. Страны Центральной Азии.

Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана и стран Центральной Азии.

Страны Восточной Азии. Страны Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Китая.

Япония. Географическое положение, природа, население, хозяйство Японии.

Страны Южной Азии. Индия. Страны Южной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Страны Юго-Восточной Азии. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.

Раздел IV. Географическая оболочка - наш дом (2 час)

Взаимодействие человеческого общества и природы.

Взаимодействие человека и природы. Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли. Мировые экологические проблемы. Экологическая карта.

Уроки жизни. Сохранить окружающую природу. Основные типы природопользования. Источники загрязнения природной среды. Региональные экологические проблемы и их зависимость от хозяйственной деятельности. Что надо делать для сохранения благоприятных условий жизни?

Программные практические работы, обязательные для выполнения всего класса

Раздел тема	Практическая работа, форма ее выполнения
I раздел	№ 1. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (карты, дневники путешествий, справочники, словари и др.), составление “летописей” наиболее важных путешествий разных исторических эпох. Заполнение путевого дневника и итоговой таблицы в тетради, обозначенные маршрутов экспедиций на контурной карте.
	№ 2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определением местоположения, абсолютных и относительных высот мест остановок, а также направлений от пункта к пункту. Работа с тетрадью и контурной картой.
IV раздел	№ 3. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. Работа с тетрадью и контурной картой.
	№ 4. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Работа с контурной картой.

Раздел тема	Практическая работа, форма ее выполнения
IV раздел	№ 5. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата.
	№ 6. Определение причин разнообразия природных зон материка. Работа с атласом, заполнение таблицы.
	№ 7. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран (по выбору). Письменное описание стран (по выбору) в тетради по атласу.
	№ 8. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков. Письменное сравнительное описание в тетради на основе анализа атласа и других ИГИ. (Возможна работа и в классе, и дома, группами по отдельным заданиям).
	№ 9. Определение черт сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки. Анализ атласа и выводы в тетради.
	№ 10. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного освоения этих рек. Работа с атласом и учебником, фиксирование результатов в таблице или на контурной карте

Раздел тема	Практическая работа, форма ее выполнения
IV раздел	№ 11. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. Работа по вариантам, результаты оформляются или в табличной форме в тетради, или на контурной карте.
	№ 12. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности. Работа в классе, итоги оформляются в тетради в табличной форме.
	№ 13. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения. Работа в классе с таблицами, результаты заносятся в тетрадь.
	№ 14. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и одной из стран зарубежной Азии. Работа с атласами по вариантам с использованием типового плана, результаты заносятся в тетрадь.
V раздел	№ 15. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также в степени антропогенного воздействия. Работа на местности: весенняя экскурсия. Составление простейшего плана местности, на котором изучают природные комплексы.

Таблица тематического распределения количества часов

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение	3
2	Главные особенности природы Земли	16
3	Литосфера и рельеф Земли	3
4	Атмосфера и климаты Земли	5
5	Гидросфера.	3
6	Географическая оболочка.	2
7	Население Земли.	3
	Материки и океаны	49
8	Африка	11
9	Австралия	5
10	Южная Америка	7
11	Мировой Океан	3
12	Антарктида	1
13	Северная Америка	8
14	Евразия	12
15	Географическая оболочка - наш дом	2
	ИТОГО 68 ч	68

8 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)

Введение. Что изучает физическая география России. Источники географических знаний. Методы географических исследований.

Географическое положение России

Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние точки, границы, приграничные страны и моря, омывающие её территорию.

Практическая работа №1. «Хар-ка ГП России». На к/к нанести границы России, и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей родины. Решение задач на определение поясного времени

Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и их определение.

История заселения и исследования территории России

Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост России в Х - ХХ веках. История исследования территории России в досоветский период. Изучение территории России в советский и современный периоды.

Раздел 1. Особенности природы природные ресурсы России.

Рельеф, геологическое строение и ПИ России.

Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности строения земной коры России. Основные тектонические структуры на территории России и их отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние и молодые) и строение. Щиты. Складчатые области (геосинклинали). Геологическое летоисчисление. Геологическое время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геохронологическая таблица. Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные геологические эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую). Основные этапы формирования земной коры: байкальская, каледонская, герцинская, мезозойская и кайнозойская (альпийская или тихоокеанская). Геологическая и тектоническая карта России.

Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на территории нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением земной коры. Развитие форм рельефа. Внутренние (движение земной коры, вулканизм и землетрясения) и внешние (ветер, температура, растения, текучие воды, ледник) процессы, формирующие рельеф.

Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия В. А. Обручева, А. Е. Ферсмана и И. М. Губкина.

Влияние строения земно Обозначение форм рельефа. Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий й коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Практическая работа №2. Обозначение форм рельефа. Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий Климат и климатические ресурсы России.

Факторы, определяющие особенности климата России (географическая широта, близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы, господствующие ветры, рельеф).

Солнечная радиация и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая, суммарная.

Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная морская, умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и распространение.

Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их виды (тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и антициклоны и связанная с ними погода.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы, влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество осадков, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения и их определение. Климатическая карта России. Оймякон - полюс холода северного полушария.

Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический, субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный, умеренный резко континентальный, умеренный морской, умеренный муссонный и субтропический. Карта климатических поясов России.

А. И. Воейков - основоположник климатологии.

Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.

Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата. Охрана атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.

Сумма активных температур.

Практическая работа № 3. Хар-ка климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хоз-ой деят-ти людей.Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.

Практическая работа № 4. Определение состояния погоды по синоптической карте.

Внутренние воды и водные ресурсы России

Реки России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. Распределение рек по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности питания, режима, расхода воды, годового стока и ледового режима рек различных регионов России.

Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.

Болота, их виды и размещение по территории России.

Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные источники территории России.

Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.

Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.

Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные каналы России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с водами: паводки, наводнения, сели и лавины.

Практическая работа № 5. Хар-ка реки с точки зрения ее хоз-го использования. Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами различных регионов

Почва и почвенные ресурсы России

Почва - особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и свойства. Почвенная карта России. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения. Почвенные и земельные ресурсы России. Структура земельного фонда России. Проблемы рационального использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.

Практическая работа № 6. Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования

Растительный, животный мир и биологические ресурсы России

Растительный мир России. Закономерности распределения растительного покрова России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.

Животный мир России. Закономерности распределения животного мира России. Пушные и рыбные ресурсы России.

Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.

Раздел II. Природные комплексы России

Природно-территориальный комплекс. Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны России (арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи, полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты. Области высотной поясности на территории России. Труды Л. С. Берга.  Карта  природных  зон  России.

Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие национальные парки и заповедники России.

Практическая работа № 7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических карт и тематических карт

Природа регионов России.

Природное районирование России. Физико-географические районы России и принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала, Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего Востока.

Раздел III. Человек и природа.

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Геоэкологический потенциал России.

Таблица тематического распределения количества часов

№	Название раздела, темы	Кол - во часов
1.	Что изучает география России.	1
2.	Наша родина на карте мира.	5
	Особенности природы и природные ресурсы России.
3.	Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы	5
4.	Климат и климатические ресурсы.	4
5.	Внутренние воды и водные ресурсы.	3
6.	Почвы и почвенные ресурсы.	3
7.	Растительный и животный мир.	3
	Природные комплексы России.
8.	Природное районирование	6
9.	Природа регионов России.	23
10.	Природа Курской области.	8
	Человек и природа.	6

9 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч.)

Раздел 1. Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР.

Географическое положение России. Территория и аква­тория. Государственная территория России. Географическое положение страны, его виды. Особенности географического положения России, его сравнение с географическим положе­нием других государств. Географическое положение России как фактор развития ее хозяйства.

Границы России. Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство и пространство недр, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.

Современное административно-территориальное устройство страны. Федеративное устройство страны. Субъекты Российской Федерации, их равноправие и разнооб­разие. Федеральные округа.

Практическая работа.

1. Характеристика экономико-географического положения России.

Численность населения России. Численность населения России в сравнении с другими государствами. Особенности воспроизводства российского населения на рубеже XX и XXI вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозирование изменения чис­ленности населения России и ее отдельных территорий.

Половой и возрастной состав населения страны. Своеобразие полового и возрастного состава населения в Рос­сии и определяющие его факторы. Средняя прогнозируемая продолжительность жизни мужского и женского населения России.

Народы и религии России. Россия — многонациональ­ное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Определение по статистическим материалам крупнейших по численности на­родов России. Определение по карте особенностей размеще­ния народов России, сопоставление с политико-администра­тивным делением РФ. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных от­ношений. Языковой состав населения. География религий.

Особенности размещения населения России. Географи­ческие особенности размещения населения: их обусловлен­ность природными, историческими и социально-экономичес­кими факторами. Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломе­рации, их роль в жизни страны. Сельская местность, сельс­кие поселения. Определение и сравнение показателей соот­ношения городского и сельского населения в разных частях страны по статистическим данным. Выявление закономернос­тей в размещении населения России.

Практическая работа.

1. Определение  плотности и доли городского и сельского населения.

Миграции населения России. Направления и типы миг­рации на территории страны. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах разви­тия страны. Определение по статистическим материалам по­казателей миграционного прироста для отдельных территорий России.

Раздел 2. Важнейшие межотраслевые комплексы России

Особенности хозяйства России. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Экономико- географическое положение России как фактор развития ее хо­зяйства. Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства.

Производственный капитал. Понятие производствен­ного капитала. Распределение производственного капитала по территории страны. Общие особенности географии хозяйства России: основная зона хозяйственного освоения и зона Севе­ра, их особенности и проблемы. Условия и факторы разме­щения предприятий. Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: география основных современных и перс­пективных районов добычи, систем трубопроводов. Электро­энергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. ТЭК и охрана окружающей среды. Составление характеристики одного из нефтяных и угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

Практическая работа.

1. Характеристика одного из районов добычи углы.

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Гео­графия важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и метал­лоемкого машиностроения по картам.

Практическая работа.

1. Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения пред­приятий. География металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры. Металлургия и охрана окружающей среды.

Практическая работа.

1. Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии.

Химическая промышленность. Состав, место и значе­ние в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Геогра­фия важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружаю­щей среды.

Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатыва­ющие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружа­ющей среды.

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Сельское хозяйство. Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура. Земле­делие и животноводство: география основных отраслей. Опре­деление по картам и эколого-климатическим показателям основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Сельское хозяйство и охрана окружающей среды. Пище­вая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших от­раслей: основные районы и центры. Пищевая промышлен­ность и охрана окружающей среды. Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Легкая промышленность и охрана окружа­ющей среды.

Практическая работа.

1. Определение основных районов выращивания  зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Сфера услуг (инфраструктурный комплекс). Состав, место и значение в хозяйстве. Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы. Транспорт и охрана окружающей среды. География науки. Состав, место и значе­ние в хозяйстве, основные районы, центры, города науки. Социальная сфера: географические различия в уровне разви­тия и качестве жизни населения.

Практическая работа.

1. Характеристика одной из транспортных магистралей.

Раздел 3. Регионы России

Природно-хозяйственное районирование России. Прин­ципы и виды природно-хозяйственного районирования стра­ны. Анализ разных видов районирования России.

Крупные регионы и районы России.

Регионы России: Западный и Восточный.

Районы России: Европейский Север, Центральная Рос­сия, Европейский Юг, Поволжье, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Практическая работа.

1. Составление экономико-географической характеристики Центрального района.

2. Характеристика одного  промышленного узла Урала.

Практическая работа.

1. Составление характеристики одного из ТПК Восточной Сибири.

Характеристика регионов и районов. Состав, особен­ности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологи­ческое строение и рельеф, климат, природные зоны, природ­ные ресурсы.

Население: численность, естественный прирост и мигра­ции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Место и роль района, региона в социально-экономичес­ком развитии страны. География важнейших отраслей хозяй­ства, особенности его территориальной организации. Геогра­фические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природ- но-хозяйственные различия. Сравнение географического по­ложения регионов и районов, его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для разви­тия хозяйства регионов, районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий реги­она.

Экономика Курской области. Особенности ЭГП территории, население и хозяйственное освоение, особенности хозяйства области, крупные населенные пункты, социально-экономические проблемы, историко-культурные объекты, рекреационное хозяйство.

Практическая работа.

1. Определение особенностей экономико-географического положения Курской области. 

2. Особенности рельефа Курской области.

Таблица тематического распределения количества часов

№	Название раздела	Общее количество часов
1	Раздел 1.  Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР.	13
1.1	Тема 1: Геополитическое положение России.	4
1.2.	Тема 2: Население Росси и новых независимых государств.	6
1.3	Тема3: Экономика Российской Федерации	3
2.	Раздел 2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география	21
2.1.	Тема 4: Межотраслевые комплексы	21
3.	Раздел 3. Регионы России	34
3.1.	Тема 5: Территориальная организация и районирование России	2
3.2.	Тема 6. Западный макрорегион - Европейская Россия	14
3.3.	Тема 7: Восточный макрорегион — Азиатская Россия	5
3.4.	Тема 8: География Курской области	10
3.5.	Тема 9. Страны ближнего Зарубежья	3

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Данный учебно-методический комплекс для изучения курса географии в 5—9 классах содержит, кроме учебников, методические пособия, рабочие тетради, электронные мультимедийные издания.

УМК «География. Начальный курс. 5 класс»

1. География. Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы А. А. Плешаков, В. И. Сонин, И. И. Баринова).

2. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор И. И. Баринова).

3.География. Начальный курс . 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы В. И. Сонин, С. В. Курчина).

4. География. Начальный курс. 5 класс. Электронное мультимедийное издание.

УМК «География. Начальный курс.6 класс»

1. Базовый учебник Т.П. Герасимова,   Неклюкова Н.П. География. Начальный курс. – М.: Дрофа, 2014.

Учебно-методические пособия для учителя

2.Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008

3.Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение»,2006

4.Дмитриева Л.М. – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 6 класс.– М.: Дрофа, 2014.

5.Дронов В.П., Савельева Л.А. – Рабочая тетрадь, 6 класс. – М.: Дрофа, 2014.

6.Зотова А.М. – Игры на уроках географии – 6-7 кл. – М.: Дрофа, 2004.

7.Иванова Т.В. - Тематическое и поурочное планирование , 6 класс.- М.: Экзамен, 2012.

8.Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение 2000.Летягин А.А. – Примерное  поурочное планирование: Методическое пособие. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013.

9.Летягин А.А., Душина И.В. и др. География: Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012.

УМК «География материков и океанов. 7 класс»

Основной учебник: Коринская В.А. География материков и океанов. М.: изд. «Просвещение»- 2014,

Душина И.В. рабочая тетрадь География материков и океанов – Дрофа 2013,

Атлас с комплектом контурных карт «Атлас. География материков и океанов. 7 класс». / Федеральная служба геодезии и картографии России – М.: Просвещение, 2013

Учебно-методические пособия:

1. Коринская В.А. Методическое пособие для учителя.

2. Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы уч-ся по географии 6-10 классы.

3. Дюкова С.Е. тематический тестовый контроль по географии материков и океанов 7 класс.

4. Крылова О.Е. Дидактические материалы по географии материков и океанов.

5. Мультимедиа учебник по географии для учащихся 7 класса. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны.

УМК «География России. Природа. 8 класс»

1. И.И.Баринова. География России. Природа . 8 класс – М.: Дрофа, 2014.

2. Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс.- М.: «ВАКО», 2006

3. Атлас. География России. Природа. 8 класс. 2014;

4. Контурные карты. 8 класс – М.: 2014.

5. Информационные ресурсы (электронные учебники, Интернет).

6. Технические средства обучения (аудио- и видео материалы)

7. Интерактивное оборудование и интернет – ресурсы в школе. – М.: «Бизнес - Меридиан», 2011.

УМК «География России.Население и хозяйство. 9 класс»

1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2014

2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

3. Комплект контурных карт 9 класс – М.: Дрофа 2014

4. Попкова Л.И., Попков В.А. Учебные материалы по географии Курской области, КГПУ, Курск,2008

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  5 КЛАСС

№	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ / РАЗДЕЛА			количество часов
I	Что изучает география			4 часа
1	1.Мир, в котором мы живем.			1 час
2	2.Науки о природе			1час
3	3.География – наука о Земле.			1 час
4	4.Методы географических исследований.			1 час
II	Как люди открывали Землю  4 часа			4 часа
5	1.Географические открытия древности и Средневековья.			1 час
6	2.Важнейшие географические открытия.			1 час
7	3.Открытия русских путешественников.			1 час
8	4.Урок обобщения по теме «Как люди открывали Землю»			1 час
III	Земля во Вселенной  6 часов			6 часов
9	Как древние люди представляли себе вселенную.
10	1.Изучение Вселенной			1 час
11	2.Соседи Солнца. Планеты-гиганты			1 час
12	3.Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты			1 час
13	4.Мир звезд			1 час
14	5.Уникальная планета Земля. Современные исследования космоса			1 час
15	6.Обобщающий урок по теме «Вселенная»			1 час
IV		Виды изображений поверхности Земли	6 часов
16	1.Стороны горизонта			1 час
17	2.Ориентирование			1 час
18	3.План местности			1 час
	4.Практическая работа № 3 «Составление плана местности по описанию»			1 час
19	5.Географическая карта			1 час
20	6.Обобщающий урок по теме «Виды изображения поверхности Земли»			1 час
V	Природа Земли			12 часов
21	1.Как возникла Земля			1 час
23	2.Внутренне строение Земли			1 час
24	3.Землетрясения и вулканы Практическая работа №5.Обозначение на контурной карте районов землетрясений и крупнейших вулканов			1 час
25	4.Материки			1 час
26	5.Вода на Земле			1 час
27	6.Воздушная одежда Земли Практическая работа №7.Составление карты стихийных природных явлений.			1 час
28	7.Погода			1 час
29	8.Климат			1 час
30	9.Живая оболочка Земли			1 час
31	10.Почва – особое природное тело			1 час
32	11.Человек и природа			1 час
33	12.Обобщающий урок по теме «Природа земли»			1 час
34	Итоговый урок			1 час

Всего: 34 часа

Тематическое планирование 6 класс

№	Название темы/раздела	Количество часов
I	Раздел 1. Введение	3 часа
1	1.География как наука	1 час
2	2.Путешествия и географические открытия	1 час
3	3.Земля – планета Солнечной системы	1 час
II	Раздел 2. Виды изображения поверхности Земли	15 часов
	Тема 1. План местности	7 часов
4	1.План местности	1 час
5	2.Масштаб	1час
6	3.Стороны горизонта. Ориентирование	1час
7	4.Азимут Практическая работа №1 «Ориентирование на местности»	1час
8	5.Изображение на плане неровностей земной поверхности	1час
9	6.Составление простейших планов местности. Практическая работа №2 «Составление плана школьного двора»	1час
10	7.Урок обобщающего повторения	1час
	Тема 2: Географическая карта	8 часов
11	1.Форма и размеры Земли	1час
12	2.Географическая карта	1час
13	3.Градусная сетка на глобусе и картах	1час
14	4.Географическая широта	1час
15	5.Географическая долгота. Географические координаты.	1час
16	6.Географические координаты Практическая работа №3 «Определение географических координат объектов»	1час
17	7.Изображение на физических картах высот и глубин	1час
18	8.Значение планов местности и географических карт	1час
III	Раздел 3. Строение Земли. Земные оболочки	42 часа
	Тема 3: Литосфера	9 часов
19	1.Земля и ее строение	1час
20	2.Горные породы и минералы	1час
21	3.Движение земной коры	1час
22	4.Вулканы, горячие источники, гейзеры	1час
23	5.Рельеф суши. Горы	1час
24	6.Равнины суши	1час
25	7.Рельеф дна Мирового океана	1час
26	8.Обобщение по теме: «Литосфера»	1час
27	9.Практическая работа №4 «Работа с контурной картой по нанесению вулканов, гор, равнин»	1час
	Тема 4: Гидросфера	14 часов
28	1.Вода на Земле	1час
29	2.Части Мирового океана	1час
30	3.Некоторые свойства океанической воды	1час
31	4.Волны в океане	1час
32	5.Океаническое течение	1час
33	6.Изучение Мирового океана Практическая работа №5 по теме: «Нанесение на контурную карту частей Мирового океана»	1час
34	7.Подземные воды	1час
35	8.Реки. Бассейн реки и водораздел	1час
36	9.Реки. Питание и режим. Практическая работа №6 «Описание реки по плану»	1час
37	10.Озера	1час
38	11.Ледники	1час
39	12.Искусственные водоемы Практическая работа №7 «Нанесение на контурную карту вод суши»	1час
40	13.Загрязнение гидросферы	1час
41	14.Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера»	1час
	Тема 5: Атмосфера	13 часов
42	1.Атмосфера: строение, значение, изучение	1час
43	2.Температура воздуха	1час
44	3.Годовой ход температуры воздуха Практическая работа №8 «Построение графика температуры»	1час
45	4.Атмосферное давление	1час
46	5.Ветер	1час
47	6.Водяной пар в атмосфере	1час
48	7.Атмосферные осадки	1 час
49	8.Погода	1час
50	9.Климат	1час
51	10.Распределение солнечного света и тепла на Земле	1час
52	11.Причины, влияющие на климат: географическое положение, близость морей и океанов, направление господствующих ветров	1час
53	12.Причины, влияющие на климат: океанические течения, высота над уровнем моря, рельеф	1час
54	13.Обобщающий урок по теме: «Атмосфера	1час
	Тема 6: Биосфера	6 часов
55	1.Разнообразие и распространение организмов на Земле	1час
56	2.Природные зоны на Земле	1час
57	3.Организмы в Мировом океане	1час
58	4.Воздействие организмов на земные оболочки	1час
59	5.Природный комплекс	1час
60	6.Обобщающий урок по теме: «Биосфера»	1час
IV	Раздел 4. Человек и природа	8часов
	Тема 7: Население Земли	5часов
61	1.Человечество – единый биологический вид	1час
62	2.Численность населения Земли	1час
63	3.Основные типы населенных пунктов	1час
64	4.Человек – часть биосферы	1час
65	5.Обобщающее повторение по теме: «Население Земли»	1час
	Тема 8: Влияние природы на жизнь и здоровье человека	3часа
66	1.Стихийные природные явления	1час
67	2.Весенняя экскурсия в природу	1час
68	3.Итоговое занятие	1час

Всего: 68 часов

Тематическое планирование 7 класс

№	Название темы/раздела	Количество часов.
I	Введение.	3 часа
1	1.Что изучает география материков и океанов	1 час
2	2.Как люди открывали и изучали Землю	1 час
3	3.Карты материков и океанов	1 час
II	Тема 1. Литосфера и рельеф Земли	3 часа
4	1.Происхождение материков и океанов	1 час
5	2.Рельеф Земли	1 час
III	Тема 2. Атмосфера и климат Земли	5 часов
6	1.Роль атмосферы в жизни Земли.	1 час
7	2.Распределение температуры и осадков	1 час
8	3.Роль воздушных течений в формировании климата	1 час
9	4.Климатические пояса	1 час
IV	Тема3.Гидросфера	3 часа
10	1.Воды Мирового океана	1 час
11	2.Схема поверхностных течений. Жизнь в океане	1 час
12	3.Взаимодействие океана с атмосферой и сушей	1 час
V	Тема 4. Географическая оболочка	2 часа
13	1.Строение и свойства географической оболочки.	1 час
14	2.Природные комплексы: суша и океана	1 час
15	Обобщающий урок по теме «Оболочки земли»
VI	Тема 5. Население Земли	3 часа
16	1.Численность населения Земли. Размещение населения.
17	2.Народы и религии мира.
18	3.Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.
	Тема 6. Материки и океаны	49 часов
19	Океаны 3ч 1.Тихий и Индийский океаны	1 час
20	2.Атлантический и Северный Ледовитый океан	1 час
21	3.Обобщение темы «Океаны»	1 час
	Материки
22	4.Общие особенности природы южных материков.	1 час
23	5.ГП Африки. История открытия.	1 час
24	6.Рельеф и полезные ископаемые Африки	1 час
25	7.Климат Африки	1 час
26	8.Внутренние воды	1 час
27	9.Природные зоны	1 час
28	10.Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.	час
29	11.Население. Страны Северной Африки	1 час
30	12.Страны Западной и Центральной Африки	1 час
31	13.Страны Восточной Африки. ЮАР.	1 час
32	14.Австралия. ГП. История открытия	1 час
33	15.Особенности природы. Рельеф. Климат, внутренние воды.	1 час
34	16.Природные зоны. Своеобразие органического мира	1 час
35	17.Население и хозяйство. Австралийский союз	1 час
36	18.Океания	1 час
37	19.ГП Южной Америки. История открытия	1 час
38	20.Рельеф и полезные ископаемые	1 час
39	21.Климат	1 час
40	22.Внутренние воды	1 час
41	23.Природные зоны	1 час
42	24.Население	1 час
43	25.Страны Южной Америки	1 час
44	26.Антарктида. ГП. История Исследования. Природа Антарктиды	1 час
45	27. Обобщающий урок по теме «Южные материки»	1 час
46	28.Общие особенности природы северных материков ГП. История открытия материка Северная Америка	1 час
47	29.Рельеф и полезные ископаемые материка	1 час
48	30.Климат	1 час
49	31.Внутренние воды	1 час
50	32.Природные зоны	1 час
51	33.Население	1 час
51	34.Страны Северной Америки	1 час
53	35.Канада	1 час
54	36.Евразия. ГП материка. Отечественные имена на карте	1 час
55	37.Особенности рельефа	1 час
56	38.Климат	1 час
57	39.Внутренние воды	1 час
58	40.Природные зоны	1 час
59	41.Население. Народы Евразии	1 час
60	42.Страны Северной и Западной Европы	1 час
61	43.Страны Южной Европы и Восточной Европы	1 час
62	46.Страны Юго-Западной Азии	1 час
63	47.Страны Центральной и Восточной Азии	1 час
64	48.Страны Южной и Юго-Восточной Азии	1 час
65	49.Урок обобщающего повторения по теме «Северные материки»
VII	Тема 6 . Географическая оболочка	2 часа
66	1.Закономерности географической оболочки	1 час
67	2.Взаимодействие природы и общества Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.	1 час
68	Урок обобщающего повторения.	1 час

Всего: 68 часов

Тематическое планирование 8 класс

№	Название темы/ раздела	Количество часов
1	Что изучает география России	1 час
I	Наша Родина на карте мира.	5 часов
2	ГП России	1 час
3	Моря, омывающие берега России.	1 час
4	Россия на карте часовых поясов.	1 час
5	Как осваивали и изучали территорию России	1 час
6	Как осваивали и изучали территорию России ( продолжение)	1 час
II	Особенности природы и природные ресурсы России.
	Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы	5 часов
7	Особенности рельефа России	1 час
8	Геологическое строение территории России	1 час
9	Минеральные ресурсы России	1 час
10	Развитие форм рельефа	1 час
11	Урок обобщающего повторения	1 час
	Климат и климатические ресурсы.	4 часа
12	От чего зависит климат нашей страны	1 час
13	Распределение тепла и влаги на территории России	1 час
14	Разнообразие климатов России	1 час
15	Зависимость человека от климата Агроклиматические ресурсы	1 час
	Внутренние воды и водные ресурсы.	3 часа
16	Разнообразие внутренних вод России	1 час
17	Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота	1 час
18	Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека	1 час
	Почвы и почвенные ресурсы.	3 часа
19	Образование почв и их разнообразие	1 час
20	Закономерности распространения почв	1 час
21	Почвенные ресурсы России	1 час
	Растительный и животный мир.	5 часов
22	Растительный и животный мир России	1 час
23	Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ)	1 час
24	Природно – ресурсный потенциал России	1 час
III	Природные комплексы России.	1 час
	Природное районирование	6 часов
25	Разнообразие природных комплексов России	1 час
26	Моря как крупные природные комплексы	1 час
27	Природные зоны России	1 час
28	Разнообразие лесов России	1 час
29	Безлесные зоны на юге России	1 час
30	Высотная поясность	1 час
	Природа регионов России.	23 часа
31	Восточно – Европейская (Русская) равнина	1 час
32	Природные комплексы Восточно – Европейской равнины	1 час
33	Памятники природы Восточно – Европейской равнины	1 час
34	Природные ресурсы Восточно – Европейской равнины и проблемы их рационального использования	1 час
35	Кавказ – самые высокие горы России	1 час
36	Особенности природы высокогорий	1 час
37	Природные комплексы Северного Кавказа	1 час
38	Урал – «каменный пояс земли Русской»	1 час
39	Природные ресурсы Урала	1 час
40	Своеобразие природы Урала	1 час
41	Природные уникумы. Экологические проблемы Урала	1 час
42	Западно-Сибирская равнина: особенности природы	1 час
43	Природные зоны Западно-Сибирской равнины	1 час
44	Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения	1 час
45	Восточная Сибирь: величие и суровость природы	1 час
46	Климат Восточной Сибири	1 час
47	Природные районы Восточной Сибири	1 час
48	Жемчужина Сибири - Байкал	1 час
49	Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения	1 час
50	Дальний Восток – край контрастов	1 час
51	Природные комплексы Дальнего Востока	1 час
52	Природные уникумы Дальнего Востока	1 час
53	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком	1 час
54	Природа регионов России (Курская область)	8 часов
55	ГП своего региона, состав	1 час
56	Тектоническое строение, рельеф, полезные ископаемые области	1 час
57	Особенности климата, водные ресурсы	1 час
58	Водные ресурсы	1 час
59	Почвы	1 час
60	Природные зоны области	1 час
61	Проблемы взаимодействия природы и человека на территории области. Охраняемые объекты	1 час
62	Контрольный урок	1 час
IV	Человек и природа.	5 часов
63	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека	1 час
64	Воздействие человека на природу	1 час
65	Рациональное природопользование	1 час
66	Россия на экологической карте мира	1 час
67	Экология и здоровье человека География для природы и общества	1 час
68	Обобщающее повторение	1 час

Всего: 68 часов.

Тематическое планирование 9 класс

№	Название темы/раздела	Количество часов
I	Раздел 1. НОВОЕ ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО НА ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР	13 часов
	Тема1. Геополитическое положение России	4 часа
	1.Введение	1 час
	2.Географиче­ское положе­ние России. ЭГП и транспортно-географическое положе­ние. Границы Росси	1 час
	3.Политико-администра­тивное устрой­ство России	1 час
	4.Государственная территория Росси	1 час
	Тема 2. Население Росси и новых независимых государств	6 часов
	5.Исторические особенности заселения и освоения Росси	1 час
	6.Числен­ность и естест­венный при­рост	1 час
	7.РФ - мно­гонациональ­ная страна	1 час
	8.Миграции на­селения. Расселение населения	1 час
	9.Городское и сельское население	1 час
	10.Население России	1 час
	Тема 3.Экономика Российской Федерации	3 часа
	11.География основных типов экономики Росси	1 час
	12.Проблемы ре­сурсной осно­вы экономики России	1 час
	13.Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития Росси	1 час
II	Раздел 2. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ	21 час
	Тема 4.Межотраслевые комплексы
	14.Научный ком­плекс - верши­на экономики России	1 час
	15.Машинострои­тельный ком­плекс - веду­щий межотрас­левой комплекс в хозяйстве России	1 час
	16.Факторы раз­мещения от­раслей маши­ностроения	1 час
	17.География машинострое­ния	1 час
	18.Военно-промышлен­ный комплекс	1 час
	19.Роль и особен­ности ТЭКа	1 час
	20.Топливная промышлен­ность	1 час
	21.Электроэнер­гетика России	1 час
	22.Состав и зна­чение метал­лургического комплекса	1 час
	23.Металлургиче­ский комплекс	1 час
	24.География ме­таллургическо­го комплекса	1 час
	25.Химико-лесной комплекс	1 час
	26.География хи­мико-лесного комплекса	1 час
	27.Комплексы конструкцион­ных материа­лов	1 час
	28.Состав и зна­чение АПК	1 час
	29.Земледелие и животноводст­во	1 час
	30.Пищевая и лег­кая промыш­ленность	1 час
	31.Состав инфра­структурного комплекса	1 час
	32.Роль транспор­та. Виды транс­порта	1 час
	33.Водный и другие виды транспорта	1 час
	34.Связь, сфера обслуживания	1 час
III.	Раздел 3. РЕГИОНЫ РОССИИ	33 часа
	Тема 5. Территориальная организация и районирование России	2 часа
	35.Районирование территории России	1 час
	36.Проблемы эко­номического районирования	1 час
	Тема 6.Западный макрорегион - Европейская Россия	14 часов
	37.Центральная Россия. ЭГП, состав	1 час
	38.Население и трудовые ре­сурсы.Главные черты хоз-ва	1 час
	39.Узловые районы Цен­тральной России	1 час
	40.Географические особенности областей Центрального региона	1 час
	41.Общая харак­теристика Се­веро-Западной России	1 час
	42.Волго-вятский и Центрально-Черноземный районы	1 час
	43.Европейский Север: ЭГП, особенности природно-ресурсного по­тенциала и на­селения	1 час
	44.Хозяйство Европейского Севера	1 час
	45.Северный Кав­каз: особенно­сти географи­ческого поло­жения, природ­ные условия и ресурсы	1 час
	46.Население и хозяйство рай­она	1 час
	47.Поволжье: ЭГП, природ­ные условия и ресурсы	1 час
	48.Население и хозяйство рай­она	1 час
	49.Урал. Геогра­фическое по­ложение, при­родные усло­вия и ресурсы	1 час
	50.Население и хозяйство рай­она	1 час
	Тема 7. Восточный макрорегион — Азиатская Россия	5 часов
	51.Восточный макрорегион -Азиатская Россия	1 час
	52.Западная Сибирь	1 час
	53.Восточная Сибирь	1 час
	54.Дальний Вос­ток: особенно­сти развития	1 час
	55.Обобщающее повторение	1 час
	Тема 8. География Курской области	10 часов
	56.Особенности ЭГП территории	1 час
	57.Население и хозяйственное освоение	1 час
	58.Особенности хоз-ва.	1 час
	59.Промышленность	1 час
	60.АПК региона	1 час
	61.Особенности транспорта	1 час
	62.Крупные населенные пункты	1 час
	63.Социально-экономические проблемы	1 час
	64.Историко-культурные объекты и рекреационное хозяйство	1 час
	65.География Курской области	1 час
	Тема 9. Страны ближнего Зарубежья	2 часа
	66.Страны нового зарубежья. СНГ. Белорус­сия и страны Балтии	1 час
	67.Закавказье и Азиатский Юго-Восток. Место России в эко­номике стран СНГ и Балтии	1 час
	Обобщающее повторение	1 час
	68.География России	1 час

Всего: 68 часов.