Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 11»
| Рассмотрено на МО Протокол № __ от «___» ______20_ г Рук.МО _______ ф.и.о.
| Согласовано ЗД по УР ________ ф.и.о.___________
«_____» _________20_ г
| Утверждаю директор ________ С.М. Крымзина «_____» _________20_ г Приказ № ____от «___» ____20_ г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По_____________информатике__________________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень образования (класс) 8
Обучающийся Протасов Андрей
Количество часов___34
Учитель Соломенникова Фларида Ясавиевна
Программа разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). КГКОУ ШИ 11 2017г.
(указать программу/программы, издательство, год издания)
п. Ванино
2018 год
Пояснительная записка
Нормативно-правовую базу курса «Информатика и ИКТ» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляют:
Федеральный закон от 28 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004 № 1312;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599.
Санитарно – эпидемиологические требования к условиям организации обучения и воспитания в организациях обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразоввательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья САНПИН 2.4.2.3286-15. Утвержден главным государственным санитарным врачом РФ от 10.06.15 №26.
Программа разработана на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). КГКОУ ШИ 11. 2017г.
Обязательный минимум содержания основного общего курса информатики;
Главной задачей общеобразовательных предметов является обеспечение обучающихся уровнем знаний, умений и навыков, которые необходимы для их успешной социализации и адаптации. Обучение по информатике и ИКТ строится с учетом индивидуальных особенностей детей, имеет коррекционно-развивающую, практическую направленность. Учитывается воспитывающая роль обучения, необходимость формирования черт характера и черт личности в целом, которые помогут выпускникам школы стать полезными членами общества.
Основным предназначением обучения информатики и ИКТ является получение обучающимися представлений о сущности информационных процессов, рассмотрении примеров передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификации информации и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, дает целенаправленную подготовку к использованию информационных и коммуникационных технологий в процессе различных видов деятельности.
Цель обучения информатики и ИКТ – коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств, обучающихся с проблемами интеллектуального развития, формирование их социального опыта.
Задачи преподавания информатики и ИКТ:
обеспечить вхождение обучающихся в информационное общество;
научить обучающихся пользоваться массовым ПО (текстовый редактор, графический редактор и др.);
сформировать на доступном уровне у обучающегося представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;
воспитывать у обучающихся готовность к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
развивать творческие и познавательные способности у обучающихся.
Обучение информатике и ИКТ носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой учебного предмета. Коррекционная направленность предмета заключается в усвоении учениками элементов логического мышления, в обогащении устной речи, получении новых социально значимых для самостоятельной жизни знаний. Большое место в программе отводится привитию обучаемым практических умений и навыков, т.к. обучение информатике и ИКТ для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является одним из средств коррекции и социальной, их успешной интеграции в общество.
Основным предназначением обучения является получение учащимися представлений о сущности информационных процессов, рассмотрении примеров передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификации информации и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться.
Направленность курса – развивающая. Обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.
Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает возможность теоретического осмысления, интерпретации и обобщения этого опыта.
В результате изучения информатики в школе обучаемый должен освоить следующие уровни предметных результатов:
Планируемые предметные результаты 8 класс.
| Уровни усвоения предметных результатов |
| Достаточный уровень | Минимальный уровень |
знание правил техники безопасности работы на компьютере; название и назначение основных частей персонального компьютера; знание основных характеристик компьютера в целом и его узлов; знание назначения основных клавиш на клавиатуре; знание структуры внутренней памяти компьютера; знание типов и свойств устройства внешней памяти; знание способов представления информации в компьютере; умение пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации; знание основные виды носителей для хранения информации; знание понятия «файл», «каталог», «папка», «дерево диска»; знание основных типов расширений имен файлов; умение определять правильность имени файла, тип файла по его расширению; умение находить нужные файлы или папки на диске, запускать или просматривать их; знание назначения текстового процессора и сферы его применения; знание основных режимов работы текстового процессора MSWord; знание понятия «редактирование текста», «фрагмент текста»; умение набирать текст в текстовом редакторе, редактировать набранный текст; умение выполнять форматирование текста, применять элементы оформления; умение сохранять текст на диске, загружать его с диска; умение распечатывать текст из файла на принтере. знание, что такое Интернет, какие возможности предоставляет пользователю «всемирная паутина»; умение осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе; умение пользоваться электронным почтовым ящиком в Интернете для передачи текстовых файлов. знание, что такое компьютерная сеть, различие между локальными и глобальными сетями, возможности компьютерных сетей;
| Знание правил техники безопасности работы на компьютере; умение включать и выключать компьютер; название и назначение основных частей персонального компьютера; знание основных характеристики компьютера в целом и его узлов; знание назначения основных клавиш на клавиатуре; умение пользоваться клавиатурой компьютера для работы с экранным меню, ввода текстовой информации; знание способа представления информации в компьютере; знание основных видов носителей для хранения информации; знание понятий «файл», «каталог», «папка», «дерево диска»; умение находить нужные файлы или папки на диске, запускать или просматривать их; умение создавать каталоги, копировать, переименовывать и удалять файлы. знание назначения текстового процессора и сферы его применения; знание основных режимов работы текстового процессора MSWord; знание понятия «редактирование текста», «фрагмент текста»; умение набирать текст в текстовом редакторе; редактировать набранный текст; умение сохранять текст на диске, загружать его с диска; знание, что такое Интернет, какие возможности предоставляет пользователю «всемирная паутина»; умение осуществлять поиск информации в одной из поисковых систем по ключевой фразе;
|
Планируемые личностное результаты.
| Уровни усвоения личностных результатов |
| Достаточный уровень | Минимальный уровень |
знание основных моральных норм и правил поведения; овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни; владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей; уровень эмоционально – волевого самообладания; сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; владение навыками социально – трудовой адаптации, профориентации и профессиональное самоопределение; проявление готовности к самостоятельной жизни.
| воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; способность самостоятельного моделирования собственного поведения; сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; |
Содержание учебного предмета информатика.
| №п/п | Название раздела | Краткое содержание раздела |
| 1
2
3
4
| Повторение: информации, человек и компьютер.
Действия с информацией.
Мир объектов.
Компьютер, системы и сети.
| Правила поведения в кабинете информатики. Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации. Приёмники информации. Носители информации. Компьютер как инструмент Контрольное тестирование.
Получение информации. Представление информации. Кодирование и декодирование информации. Кодирование и шифрование данных. Хранение информации. Обработка информации и данных. Контрольное тестирование Объект, его имя и свойства. Общие и отличительные свойства. Элементарный состав объекта, действия объекта. Функции объекта. Отношение между объектами. Контрольное тестирование.
Компьютер – это система. Системные программы и операционная система. Файловая система. Компьютерные сети. Информационные системы. Контрольное тестирование |
Тематическое планирование.
| №п/п | Название раздела /темы | Кол-во часов | Основные виды деятельности обучающихся: |
| 1 | Повторение: информации, человек и компьютер.
| 8 | Разъяснение примеров разных видов информации, сведений, получаемых с помощью различных органов чувств, с объяснением. Анализ описательных примеров; Установление причинно-следственных связей. Характеристика основных носителей информации (бумага, магнитные диски). Осознанное и произвольное речевое высказывание примеров носителей информации. Представление информации различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами |
| 2 | Действия с информацией.
| 8 | Правильное использование терминологии. Извлечение необходимой информации. Работа с письменными источниками информации. Выполнение специально подобранных упражнений на распознавание разных видов информации, кодирование и декодирование. Письменная работа по изменению формы представления информации. Работа с информационными объектами. |
| 3 | Мир объектов.
| 10 | Анализ понятия «объект». Работа с текстом. Описание свойств, видов объекта. Описание объектов из повседневной жизни в соответствии с алгоритмом. Анализ действий объекта, последовательности шагов в действии. Решение простейших задач на отношения объектов. |
| 4 | Компьютер, системы и сети.
| 8
| Анализ понятий «компьютер как система», «системная программа и операционная система», «файловой системы». Преобразование текстовой информации в виде схемы. Выполнения специально подобранных упражнений на различение системных программ. Извлечение нужной информации в тексте. Пользование электронным документом, электронным ресурсом.
|
Формы организации учебных занятий:
Урок лекционной формы, комбинированный урок, практикум, проверочная работа, самостоятельная работа, тесты.
Календарно-тематическое планирование по информатике в 8 классе
на 2018 – 2019 учебный год
| Номер урока | Тема урока (раздел, темы) | Кол-во часов | Дата |
| Повторение информации. Человек и компьютер (8 часов) | 8 |
|
| 1 | Техника безопасности при работе на компьютере. Человек и информация | 1 |
|
| 2 | Источники и приёмники информации | 1 |
|
| 3 | Носители информации | 1 |
|
| 4 | Компьютер | 1 |
|
| 5 | Документ и способы его создания | 1 |
|
| 6 | Повторение по теме «Информация, человек и компьютер» | 1 |
|
| 7 | Контрольная работа по теме «Информация, человек и компьютер» | 1 |
|
| 8 | Работа над ошибками | 1 |
|
| Действия с информацией (7 часов) | 7 |
|
| 9-10 | Получение информации. Представление информации | 2 |
|
| 11 | Кодирование информации | 1 |
|
| 12 | Кодирование и шифрование данных | 1 |
|
| 13 | Хранение информации. Обработка информации | 1 |
|
| 14 | Повторение по теме «Действия с информацией» | 1 |
|
| 15 | Контрольная работа по теме «Действия с информацией» | 1 |
|
| Мир объектов (10 часов) | 10 |
|
| 16 | Свойства объекта | 1 |
|
| 17-18 | Функции объекта | 2 |
|
| 19 | Отношения между объектами | 1 |
|
| 20 | Характеристика объекта | 1 |
|
| 21-22 | Документ и данные об объекте | 2 |
|
| 23 | Повторение по теме «Мир объектов» | 1 |
|
| 24 | Контрольная работа по теме «Мир объектов» | 1 |
|
| 25 | Работа над ошибками | 1 |
|
| Компьютер, системы и сети (9 часов) | 9 |
|
| 26 | Компьютер – это система | 1 |
|
| 27 | Системные программы и операционная система | 1 |
|
| 28 | Файловая система | 1 |
|
| 29-30 | Компьютерные сети | 2 |
|
| 31 | Информационные системы | 1 |
|
| 32 | Повторение по теме «Компьютер, системы и сети» | 1 |
|
| 33 | Контрольная работа по теме «Компьютер, системы и сети» | 1 |
|
| 34 | Работа над ошибками | 1 |
|
3 823
17 197 
