Пояснительная записка
Преподавание истории в 2019 – 2020 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:
Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897)
Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)
Приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 о федеральном перечне учебников, рекомендуемых при реализации имеющих аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Общая характеристика курса.
В 2019/2020 учебном году в 11 классах общеобразовательных учреждений осуществляется переход на линейную структуру исторического образования.
Структурно предмет "История" на базовом уровне включает учебные курсы по всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории периода 1945 – 2016г. - ("История России").
Знакомство обучающихся при получении основного общего образования с предметом «История» начинается с курса всеобщей истории. Изучение всеобщей истории способствует формированию общей картины исторического пути человечества, разных народов и государств, преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов. Преподавание курса должно давать обучающимся представление о процессах, явлениях и понятиях мировой истории, сформировать знания о месте и роли России в мировом историческом процессе.
Курс отечественной истории является важнейшим слагаемым предмета «История». Он должен сочетать историю Российского государства и населяющих его народов.
Важная мировоззренческая задача курса отечественной истории заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. Это достигается с помощью синхронизации курсов истории России и всеобщей истории,
Данная программа предполагает изучение истории в 11 классе в форме интегрированного курса, включающего в себя синхронизацию исторических событий всемирной истории и истории России.
Место учебного предмета «История» в базисном учебном плане.
Предмет «История» изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного предмета в 11 классе в общем объеме —по 2 часа в неделю.
Учебный комплекс для учащихся:
1. М. М. Горинов, А. А. Данилов, М. Ю. Моруков, И. С. Семененко, А. Я. Токарева, В.Н. Хаустов, О. В. Хлевнюк, В. А. Шестаков. История России, 10 класс: часть 2, М.: Просвещение, 2017 г. (ФГОС)
2. О. Ю. Пленков, Т. П. Андреевская, С. В. Шевченко. Всеобщая история, 11 класс, М.: Вента-Граф, 2014 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Предметные результаты:
В результате изучения учебного предмета на уровне среднего общего образования Выпускник на базовом уровне научится:
использовать комплекс знаний об основных этапах, ключевых событиях истории многонационального Российского государства и человечества в целом;
использовать понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа, межпредметные связи для осмысления, раскрытия сущности, причинно-следственных связей и значения событий, процессов и явлений прошлого и современности;
раскрывать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса и роль многих поколений россиян во взаимодействии с другими государствами и народами во всех сферах, в том числе в современном глобальном мире;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
выделять причинно-следственные связи и исторические предпосылки современного положения РФ на международной арене;
сравнивать историческое развитие России и других стран, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности их исторического развития;
излагать круг дискуссионных, «трудных» вопросов истории и существующие в науке их современные версии и трактовки;
раскрывать историко-культурное многообразие народов России, содержание основополагающих общероссийских символов, культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок;
применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, обстоятельства и цели его создания, позиций авторов и др.), излагать выявленную информацию, раскрывая ее познавательную ценность;
использовать навыки проектной деятельности, умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике в условиях открытого информационного общества;
характеризовать важнейшие достижения культуры и систему ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
составлять собственное суждение об историческом наследии народов России и мира;
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
уважительно относиться к историко-культурному наследию народов России и мира;
знать и сопоставлять между собой различные варианты развития народов мира;
знать историю возникновения и развития основных философских, экономических, политико-правовых течений в мире, особенности их реализации в России.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, для соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории;
применять приемы самостоятельного поиска и критического анализа историко-социальной информации, ее систематизации и представления в различных знаковых системах;
использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при работе с источниками, интерпретировать и сравнивать содержащуюся в них информацию с целью реконструкции фрагментов исторической действительности, аргументации выводов, вынесения оценочных суждений;
анализировать и сопоставлять как научные, так и вненаучные версии и оценки исторического прошлого, отличать интерпретации, основанные на фактическом материале, от заведомых искажений, фальсификации;
раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;
целенаправленно применять элементы методологических знаний об историческом процессе, начальные историографические умения в познавательной, проектной, учебно-исследовательской деятельности, социальной практике, поликультурном общении, общественных обсуждениях и т.д.;
применять приемы самообразования в области общественно-научного (социально-гуманитарного) познания для дальнейшего получения профессионального образования;
использовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
выявлять, понимать и прогнозировать развитие политических приоритетов России с учетом ее исторического опыта.
Личностные результаты:
российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
- ориентация на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
- готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
готовность и способность к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества,
готовность к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.
способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
Содержание учебного предмета
| № п\п | Наименование раздела | Содержание учебного материала |
|
|
| Основные тенденции глобального развития и место России в мировом сообществе. Особенности периода Новейшей истории. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Начало противостояния. Политические последствия войны. Противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Начало «холодной войны». Установление в странах Восточной Европы просоветских режимов. Создание СЭВ. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание НАТО. Гонка вооружений. Начало ядерного противостояния. Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и ее результаты. Мир на грани ядерной войны. Смена ориентиров советской внешней политики после смерти И. В. Сталина. Поиск диалога со странами Запада. Встреча руководителей СССР, США, Англии и Франции в Женеве в 1955 г. Установление дипломатических отношений с ФРГ. Создание ОВД. Обострение международной обстановки. Возведение Берлинской стены. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме. От разрядки к новому противостоянию. Начало разрядки международной напряженности. Достижение советским блоком военно-стратегического паритета с Западом. Договор ОСВ-1. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Размещение советских ядерных ракет в Восточной Европе. Начало войны в Афганистане. Окончание разрядки. Нарастание конфронтации между СССР и странами Запада, возобновление гонки ядерных вооружений. Обострение идеологической борьбы на международной арене. |
|
| СССР: от Сталина к началу десталинизации. Экономические последствия войны. Переход промышленности на выпуск гражданской продукции. Восстановление экономики. Отмена карточной системы и денежная реформа. Сталинская диктатура: ужесточение политического режима. Усиление идеологического давления на общество. Новый виток репрессий во второй половине 40-х — начале 50-х гг. Смерть И. В. Сталина. Приход к власти нового руководства во главе с Н. С. Хрущевым. Освоение целины: успехи и неудачи. Улучшение жизни колхозников. Наступление на подсобные хозяйства. Социальная политика: рост заработной платы, массовое жилищное строительство. ХХ съезд КПСС, критика сталинизма. Начало процесса реабилитации. Новая программа партии — утопические планы построения коммунизма. Десталинизация. Противоречивость политики Н. С. Хрущева. Рост недовольства политическим и экономическим курсом Н. С. Хрущева среди части партийного и государственного руководства и населения. Снятие Н. С. Хрущева с партийных и государственных постов. Итоги реформ. Кризис развитого социализма. Приход к власти Л. И. Брежнева. Нарастание консервативных тенденций в политической жизни. Власть номенклатуры. Конституция 1977 г. Закрепление руководящей роли коммунистической партии в жизни советского общества. Экономическая реформа 1965 г. Попытки внедрения принципов хозрасчета, самофинансирования и самоокупаемости. Продолжение экстенсивного развития, убыточность большинства колхозов и совхозов. Концепция развитого социализма. Кризис догматизированной идеологии. Критика советской политической системы диссидентами. Правозащитное движение. Углубление кризиса развитого социализма. Социализм в Восточной Европе. Господство коммунистических партий в политической, экономической и духовной сферах жизни стран Восточной Европы. Методы и средства строительства социализма. Конфликт между Тито и Сталиным. Югославский вариант социализма. Проблема разделенной Германии. События 1956 г. в Польше. Восстание в Венгрии. Участие советских войск в венгерских событиях. «Пражская весна» 1968 г., ввод войск стран ОВД в Чехословакию. «Доктрина Брежнева». Кризис 1980—1981 гг. в Польше. Создание профсоюза «Солидарность». |
|
| . Запад и «третий мир» во второй половине XX в. Общественно-политическое развитие Запада в 40—60-е гг. Возрастание экономической и политической роли США после Второй мировой войны. Превращение США в сверхдержаву и лидера западного мира. Внешняя и внутренняя политика США. Политическая жизнь Западной Европы. Политические партии и движения. Формирование экономической политики в рамках концепции «государства благосостояния». Успехи и неудачи политики «государства благосостояния». Изменения в социальной структуре общества. Научно-техническая революция и общество в 70— 80-е гг. Новый этап НТР и его последствия. Социально-экономические и политические процессы в странах Запада. Влияние массовых общественных движений на внутреннюю и внешнюю политику западных стран. Кризис «государства благосостояния». Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий. Неоконсервативная модель экономического развития. Страны Азии, Африки и Латинской Америки. Деколонизация и выбор пути развития странами Азии и Африки. Прозападная модернизация в Южной Азии. Образование Индии и Пакистана. Превращение Индии в сильнейшую экономическую и военную державу региона. Япония — экономический лидер Азии. Феномен «новых индустриальных стран». Влияние ислама в странах Азии и Африки. Исламская революция в Иране. Идеи социализма в «третьем мире». КНР: от «культурной революции» к рыночным реформам. Социализм во Вьетнаме и в Северной Корее. Трансформация идей социализма в странах Азии и Африки. Ближневосточный конфликт. Особенности развития Латинской Америки. Политические и экономические проблемы региона. Кубинский социализм. Политическая нестабильность в Латинской Америке: Чили, Никарагуа. Современное положение в странах Латинской Америки. |
|
| . Россия в современном мире. СССР в период перестройки. М. С. Горбачев. Осознание властью необходимости экономических реформ. Курс на ускорение. Экономические преобразования. Провозглашение политики перестройки и гласности. Развитие процесса десталинизации общества. XIX Всесоюзная партийная конференция и ее решения. I Съезд народных депутатов СССР. Межрегиональная депутатская группа. Национальная политика. Возникновение национальных движений. «Новое мышление» и советская внешняя политика середины 80-х — начала 90-х гг. Возобновление советско-американского диалога. Улучшение отношений с Западной Европой. Вывод советских войск из Афганистана. Кризис власти. Борьба реформаторских и консервативных сил в партийном и государственном руководстве. Массовое движение за отмену монополии КПСС на власть. Межнациональные отношения и конфликты. Начало «парада суверенитетов». Противостояние союзного и российского руководства. Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Отношения между союзными республиками и центром. Августовский политический кризис 1991 г., крах ГКЧП. Победа демократических сил. Крушение КПСС. Провозглашение независимости союзными республиками. Распад СССР. Образование СНГ. Крах социализма в Восточной Европе. Общие черты экономического и политического кризиса стран реального социализма. Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние перестройки в СССР на внутриполитическое развитие этих стран. «Бархатные революции» конца 80-х гг. в странах Восточной Европы. Распад Восточного блока и преодоление биполярности мира. Экономические и политические последствия распада социалистической системы. Национальные конфликты. Рыночные реформы. Становление новой России. Провозглашение курса на создание в России гражданского общества и правового государства. Б. Н. Ельцин. Выбор пути экономических преобразований. Е. Т. Гайдар. Либерализация цен и ее последствия. Начало приватизации, ее издержки. Развитие частного предпринимательства. Формирование основ рыночной экономики. Два подхода к перспективам преобразований. Конфликт двух ветвей власти — исполнительной и законодательной. Политический кризис осени 1993 г. Основные политические силы. Выборы в Государственную Думу и принятие новой Конституции РФ 12 декабря 1993 г. Российская Федерация в 1994-1999 гг. Основные положения Конституции Российской Федерации. Курс на стабилизацию в условиях спада производства. Проблема отношений между федеральным центром, республиками и регионами. Рост сепаратизма и этнополитические конфликты. Чеченская проблема. Расстановка политических сил в стране 1990-х гг. Второе президентство Б. Н. Ельцина. Развитие многопартийности в Рос- сии и ее особенности. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. Изменения в социальной структуре. Новый облик российского общества. Российская Федерация в начале XXI в. Политическая ситуация в России в конце XX — начале XXI в. В. В. Путин — Президент РФ. Новая расстановка политических сил. Формирование властной вертикали. Преодоление негативных последствий форсированного реформаторства. Улучшение экономического положения: от спада производства к его подъему. Социальная политика. Президентство Д. А. Медведева. Кризис 2008 г. Военный конфликт 2008 г. в Северной Осетии. Расстановка политических сил. Партия «Единая Россия». Избрание В. В. Путина Президентом России на третий срок. Мир на рубеже XX—XXI вв. Современная мировая цивилизация: пути развития. Россия в системе международных экономических отношений. Интеграционные процессы в Европе и других регионах. Проблемы национализма, сепаратизма и экстремизма в современном мире. Политическая ситуация в мире. Расширение блока НАТО. Отношения России с НАТО и Евросоюзом. Членство России в ШОС и БРИКС. Отношения со странами СНГ. Региональные и общемировые конфликты. Ближневосточный конфликт и революции в арабских странах. Участие России в международной борьбе с терроризмом. Рост международного авторитета России. Проблемы ядерной безопасности и ликвидации локальных войн и конфликтов. Международные организации и общественные движения. |
|
| Духовная жизнь. Развитие научной мысли. Теория относительности и новая физическая картина мира. Теоретические и экспериментальные достижения физики микромира. Развитие космологии. Познание тайн живой природы: физиология, генетика, психология. Учение о ноосфере. Научно-технический прогресс. Развитие транспорта. Автомобилестроение. Авиация. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Радио. Телевидение. Информационные и компьютерные технологии. Интернет и мобильная спутниковая телефонная связь. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Возникновение культуры авангардизма. Ее особенности и крупнейшие представители. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца ХХ в. Музыка. Архитектура. Массовая культура. Культура России: от соцреализма к свободе творчества. Революция и культура. Усиление партийного контроля над духовной жизнью общества и ее идеологизация. Отражение событий революции и Гражданской войны в литературе. Социалистический реализм как официальное художественное направление. Советский кинематограф 20—30-х гг. Великая Отечественная война и художественная интеллигенция. Художественная культура второй половины ХХ в. Влияние десталинизации на духовную жизнь советского общества. Отражение советской действительности в произведениях литературы, искусства и кинематографе. Противоречивость духовной жизни советского общества. Официально-охранительная и неофициозная тенденции в советской культуре. Основные тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура. |
|
| Итоговое повторение |
|
Распределение часов по программе и по планированию
в 11 классе базовый уровень
| Наименование темы и раздела | программа |
| Повторение по истории России и Всеобщей истории | 6 |
| От Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества | 8 |
| СССР в период «Холодной войны» (вт. пол. 40-х – пер. пол. 80-х гг. ХХ века | 17 |
| СССР в 1985-1991 гг. Российская Федерация в 1992 - начале ХХ в. | 21 |
| Эпоха постиндустриального общества. | 7 |
| Итоговое повторение | 6 |
| Резерв (часы будут использованы для корректировки прохождения материал в связи с праздничными нерабочими днями, отмены занятий в связи с проведением экзаменов на промежуточной аттестации) | 3 |
| ИТОГО ЗА ГОД | 68 |
Содержание КТП 11 класс базовый уровень
| № урока | Содержание учебного материала |
| Тема: Повторение по истории России и Всеобщей истории (6 часов ) |
| 1 | Повторение по теме: «Мир после Первой мировой войны» |
| 2 | Повторение по теме: «Страны мира в 20-30-е гг. XX в.» |
| 3 | Повторение по теме: «Россия в 1917-1921 гг.» |
| 4 | Повторение по теме: «Советское государство и общество в 1920-1930-е гг.» |
| 5 | Повторение по теме: «Вторая мировая и Великая Отечественная война» |
| 6 | Итоговое повторение: «Мир и Россия между двумя мировыми войнами» |
| Тема: «СССР в период «Холодной войны» (вт. пол. 40-х – пер.пол.80-х гг. ХХ века (17 часов) Тема: От Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества (8 часов) |
| 7 | Истоки и смысл «холодной войны» |
| 8 | Глобальные противоречия в Азии |
| 9 | Политические изменения в странах третьего мира во время «холодной» войны. |
| 10 | Деколонизация Африки. |
| 11 | Латинская Америка между авторитаризмом и демократией. |
| 12 | СССР в послевоенный период: 1945 – 1953 гг. |
| 13 | СССР в послевоенный период: 1945 – 1953 гг. |
| 14 | Жизнь советских людей в 1946 – 1953 гг. |
| 15 | Жизнь советских людей в 1946 – 1953 гг. |
| 16 | Первые попытки реформ. XX съезд КПСС. |
| 17 | Советское общество в конце 1950-х-начале 1960-х гг. |
| 18 | Общественная жизнь в СССР в период «оттепели». |
| 19 | Духовная жизнь в СССР в период «оттепели». |
| 20 | Внешняя политика СССР в 1953 – 1964 гг. |
| 21 | Внешняя политика СССР в 1953 – 1964 гг. |
| 22 | Повторение по теме: «СССР в 1945 – 1964 гг.» |
| 23 | Социально-экономическое развитие Запада в 60-70-х гг. XX в. |
| 24 | Основные тенденции политического развития стран Запада в 60-70-х гг. XX в. |
| 25 | Международные отношения в 1960 – 1970-х гг. |
| 26 | Политика и экономика: от реформ к застою. |
| 27 | Внешняя политика СССР в 60-70-х гг. XX в. |
| 28 | Углубление кризисных явлений в СССР |
| 29 | Общественно-политическая и культурная жизнь в 60-70-х гг. |
| 30 | Общественно-политическая и культурная жизнь в 60-70-х гг. |
| 31 | Повторение по теме: «СССР в период коллективного руководства» |
| 32 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «СССР в период «холодной» войны.» |
| Тема: СССР в 1985-1991 гг. Российская Федерация в 1992- начале ХХ в. (21 час) Тема: Эпоха постиндустриального общества (7 часов) |
| 33 | Неоконсерватизм 1980-1990-х гг.: сущность, основные направления, итоги |
| 34 | Процесс демократизации в мире |
| 35 | Основные проблемы мирового развития после окончания «холодной войны» |
| 36 | Кардинальные геополитические перемены в конце XX – начале XXI в. |
| 37 | Страны Азии, Африки и Латинской Америки в конце XX – начале XXI в. |
| 38 | Наука и образование на рубеже XX – начале XXI в. |
| 39 | Культура и художественное творчество на рубеже XX – начал е XXI в. |
| 40 | Политика перестройки в сфере экономики |
| 41 | Политика перестройки в сфере экономики |
| 42 | Развитие гласности и демократии в СССР |
| 43 | Новое политическое мышление |
| 44 | Новое политическое мышление |
| 45 | Кризис и распад советского общества |
| 46 | Обобщающее повторение по теме: «Перестройка и распад СССР» |
| 47 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «СССР в 1960-х -1980-е гг.» |
| 48 | Курс реформ: опыт «шоковой терапии» |
| 49 | Политический кризис 1993 года |
| 50 | Национально-региональные проблемы России во 2 пол. 90-х гг. |
| 51 | Углубление политического и социально-экономического кризиса в России |
| 52 | Углубление политического и социально-экономического кризиса в России |
| 53 | Внешняя политика СССР и России в конце XX в. |
| 54 | Россия по пути стабилизации |
| 55 | Новый этап в развитии РФ |
| 56 | Новый этап в развитии РФ |
| 57 | Россия в условиях глобального кризиса |
| 58 | Внешняя политика России в начале XXI в. |
| 59 | Культура и наука России в начале XXI в. |
| 60 | Обобщающее повторение по теме: «Россия на рубеже XX – начале XXI в.» |
| Итоговое повторение. (6 часов) |
| 61 | Повторение по теме: «СССР в 1945 – 1964 гг.» |
| 62 | Повторение по теме: «СССР в 1945 – 1964 гг.» |
| 63 | Повторение по теме: «СССР в период коллективного руководства» |
| 64 | Повторение по теме: «СССР в период «холодной» войны» |
| 65 | Повторение по теме: «Перестройка и распад СССР» |
| 66 | Повторение по теме: «СССР в 1960-х -1980-е гг.» |
| 67 | Повторение по теме: «Россия на рубеже XX – начале XXI в.» |
| 68 | Повторение по теме: «Россия на рубеже XX – начале XXI в.» |
464
111 991 
