Рабочая программа по истории 5 класс

2

МБОУ СОШ №3

Рабочая программа

по истории

для базового уровня

класс 5

2 часа в неделю: 70 часов

Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы

по истории для общеобразовательных школ.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих документов

1. Федеральный закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

2. Закон Республики Адыгея от 27 декабря 2013 г. №№254 « Об образовании в Республике Адыгея»

3. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 3 Гиагинского района.

4. Учебный план МБОУ СОШ №3 на 2017-2018учебный год.

5. Программа по предмету история под ред. А.А. Вигасина Г.И.Годера М. Просвещение 2013г.

6. Положение о структуре, порядке разработке и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ№3 Гиагинского района.

7. Учебник история Древнего мира для 5 класса: автор . А.А. Вигасина Г.И.Годера М. Просвещение 2013г.

Планируемые результаты освоения содержания предмета

Ученик научится:

• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);

• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

·         Ученик получит возможность научиться:

• давать характеристику общественного строя древних государств;

• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

Содержание

Всеобщая история. История Древнего мира

Понятие «Первобытность» и «Древний мир».

Предмет истории. Счет лет в истории. Источники знаний о прошлом.Пявление человека в нашем регионе,дать определение таких понятий как «археологическая культура», «ПАЛЕОЛИТ», «мезолит», «неолит», «неолитическая революция».

Требования к уровню подготовки:

уметь работать со справочным аппаратом книги;

уметь определять век по дате; работать с лентой времен

Первобытное общество

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства. Каменный век на территории Северо-Западного Кавказа.

Требования к уровню подготовки:

Пересказывать текст учебника; сравнивать древнейших и современных людей.

Называть признаки родовой общины; составлять рассказ по рисунку.

Сравнивать деятельность людей, выделяя сходства и отличия. Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Древний Восток

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Региональный компонент включает в себя этническую историю Северо-Западного кавказа 1 тыс. н.э. Особенности перехода от бронзы к железу в нашем регионе. Знакомство обучающихся с экономической и политической историей синдов и меотов, культурными достижениями племен нашего региона.

Требования к уровню подготовки:

Уметь читать историческую карту; пересказывать текст учебника.

Использовать исторические источник знаний; формулировать выводы.

Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

Уметь сравнивать религиозные верования первобытных людей и египтян.

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации.

Анализировать исторический источник; сравнивать географическую среду Египта и Двуречья; анализировать исторический документ.

Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи, оперировать датами.

Древняя Греция и эллинистический мир

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры. Пятиклассчники должны изучить историю греческой колонизации нашего региона,познакомиться с экономической, политической и культурной жизнью древнегреческих колоний Северо-Западного Кавказа.

Требования к уровню подготовки:

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту.

Характеризовать события и их участников на основе текста учебника.

Работать с текстом учебника и его иллюстрациями.

Уметь читать историческую карту; давать самостоятельную оценку явлениям.

Анализировать исторический источник

Древний Рим

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Требования к уровню подготовки:

Уметь читать историческую карту; делать выводы; оперировать датами, делать выводы.

Сравнивать исторические явления, выделяя сходства и отличия.

Раскрывать содержание иллюстрации.

Календарно-тематическое планирование на 2017-18 учебный год