Рабочая программа по Истории России 8 класс. Базовый уровень.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 7 им. Воронцова В.М.

«Рассмотрено» на заседании МО «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол № _ от_____ 2018 г. заместитель директора по УВР Директор МБОУ гимназии № 7

____________________ Шалева И.А.____________ им. Воронцова В.М.

«___» августа 2018 г. ________________ Последова Т.Л.

Приказ № ___ от ______ 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории России

базовый уровень

«8» класс а,г

34 часа

2018-2019 учебный год

Разработчик программы:

Воронков Дмитрий Павлович

Воронеж - 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАИСКА

к рабочей программе

по курсу История России

VIII класс

(базовый уровень)

Настоящая программа разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации";

- Приказом МО РФ от 9марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом // Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 412;

-Учебным планом МБОУ гимназия № 7 им. Воронцова В.М. на 2018/2019 учебный год.

- Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к ис-пользованию в образовательном процессе на 2018 – 2019 учебн. год:

История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / под

ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2017.

В качестве основы для данной авторской программы использована типовая программа:

Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – М.: Просвещение, 2017.

Цель учебного курса: формирование общественно согласованной позиции по основным этапам развития мировой истории и истории Российского государства, по разработке целостной картины мировой и российской истории, учитывающей взаимосвязь всех этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире; важность вклада каждого народа, его культуры в общее наследие человечества.

Основные задачи курса:

- рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса; понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;

- определение требований к содержанию обучения и воспитания, организации образовательного процесса и внеурочной деятельности;

- формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося;

- овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества.

Планируемые образовательные результаты изучения содержания курса

Личностные результаты:

- первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом;

- познавательный интерес к прошлому;

- изложение своей точки зрения, ее аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

- проявление эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

- уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

- навыки осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

- обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других обучающихся под руководством педагога.

Метапредметные результаты:

- формировать новые для себя задачи в учебной и познавательной деятельности;

- планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

- работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспекты и т.д.);

- собирать и фиксировать информацию, выделять главную и второстепенную, критически оценивать ее достоверность;

- привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, презентации и др.;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Предметные результаты:

- определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий, терминов;

- установление синхронистических связей истории России и стран Европы и Азии;

- составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

- определение и использование исторических понятий и терминов;

- овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества в Новое время;

- использование знаний о территории и границах, географических особенностях;

- использование сведений из исторической карты как источника информации;

- понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями, их влияния на жизнь человека;

- высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия человечества;

- оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей;

- умение различать достоверную и вымышленную информацию в источниках и их комментирование;

- определение собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого

Материально-техническое обеспечение.

Бумажные носители: учебник, рабочая тетрадь, художественная литература и научно-популярные книги по теме.

Электронные носители: компьютер, мультимедийный проектор, авторские презентации, мультфильмы и видеофильмы по теме, интернет – ресурсы.

Содержание учебного предмета

«История России»

Общий объем учебного времени: 34 ч.

Введение. 1 ч.

Раздел I. Россия в эпоху Петра I веке. 14 ч.

Россия и Европа в конце XVII в. Россия в борьбе с Турцией и ее союзниками. Балтийский вопрос. Предпосылки Петровских реформ. Усиление иностранного влияния в России. Реформы второй половины 17 в. Начало правления Петра I. Детство Петра. Регенство Софьи. Начало царствования Петра. Азовские походы. Северная война. Начало войны. Поражение под Нарвой. Полтавская битва. Прутский поход. Победы русского флота. Ништадтский мир. Реформы управления Петра I. Экономическая политика Петра I. Российское общество в эпоху Петра. Сословное деление общества: горожане, крестьяне, дворянство. Церковная реформа. Положение традиционных конфессий. Причины народных выступлений. Астраханское восстание. Восстание Булавина. Башкирское выступление. «Дело царевича Алексея». Наука и образование. Художественная культура. Изменения в повседневной жизни.

Количество практических занятий –3

Количество срезовых работ –1

Раздел II. Эпоха дворцовых переворотов. 5 ч.

Причины и сущность дворцовых переворотов. Екатерина I и Петр II. Анна Иоанновна и Иоанн Антонович. Елизавета Петровна и Петр III. Система управления страной. Укрепление позиции дворянства. Экономика России. В сообществе европейских держав. Семилетняя война. На южных и восточных рубежах. Прибалтика и Украина. На восточных окраинах. Религиозная политика.

Количество практических занятий – 1

Количество срезовых работ – 1

Раздел III. Российская империя при Екатерина II и Павле I. 14 ч.

Изменение международных отношений в середине XVIII в. Россия и европейские страны. Отношения России с Турцией и Крымом. Просвещенный абсолютизм. Реформы Екатерины II. Развитие сельского хозяйства. Промышленность. Развитие торговли. «Золотой век» дворянства. «Крестьянское житие». Мещане. Причины восстания Е. Пугачева. Основные этапы восстания. Расправа с восставшими. Значение восстания. Унификация управления на окраинах империи. Религиозная политика. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Русско-грузинские отношения. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Разделы Польши. Война со Швецией. Борьба с революционной Францией. Образование Новороссии. Освоение Крыма. Итоги освоения южных земель. Личность Павла I. Преобразования Павла. Крестьянский вопрос. Выбор внешнеполитического курса. Итальянский и Швейцарский походы. Союз с Наполеоном. Заговор против Павла. Общественная мысль. Литература. Образование. Российская наука. Художественная культура.

Количество практических занятий – 5

Количество срезовых работ – 2

Итоговое повторение. 1 ч.

Ресурсное обеспечение программы

Для учащихся:

История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / под

ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2017.

Для учителя:

Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – М.: Просвещение, 2017.

Календарно-тематическое планирование