Рабочая программа по ИЗО 1 класс Школа России

Ростовская область Мартыновский район х. Кривой Лиман пер. Южный,1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №22 х.Кривой Лиман

«Утверждаю»

Директор МБОУ- СОШ №22

Приказ от 29.08.2019 г. № 230

Директор_________ Редько Г.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству на 2019-2020 учебный год

Уровень общего образования: начальное общее образование 1 класс

Количество часов в год: 29 ч

Учитель: Чернявская Т.Ю.

Программа разработана на основе:

- Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 года №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования»;

- рабочей программы Изобразительное искусство 1—4 классы: / С. П. Ломов, Н. В. Долгоаршинных, С. Е. Игнатьев и др. — М.: Дрофа, 2017 г.

- основной образовательной программы МБОУ-СОШ№22 х. Кривой Лиман;

- ориентирована на учебник Кузин В. С., Кубышкина Э. И.

« Изобразительное искусство» 1 класс Москва «Дрофа» 2018.

Изменения и дополнения, внесённые в рабочую программу в течение учебного года.

Планируемые результаты.

Личностные

— становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование основ гражданственности, любви к семье, уважение к людям и своей стране;воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к традициям и культуре других народов;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах;

— формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

— развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;

— развитие навыков сотрудничества со взрослы‑ ми и сверстниками;

— формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные

— овладение способностью принимать цели и за‑ дачи учебной деятельности;

— освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

— формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

— формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях не‑ успеха;

— освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

— использование средств информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) для решения художественных и познавательных задач;

— овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно‑следственных связей;

— формирование умения слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность.

Предметные

— формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человек;

— формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

— овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

— овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ; развитие способности к созданию на доступном уровне сложности вырази‑ тельного художественного образа.

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

•• основы гражданской идентичности — чувство гордости за свою Родину, любви к своему краю, осознание своей национальности, уважение к культуре и традициям народов России и мира;

•• уважение и принятие ценности семьи;

•• самостоятельность и личная ответственности за свои поступки, знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

•• мотивация учебной деятельности, включая учебно-познавательные мотивы;

•• способность оценивать, анализировать и контролировать собственную учебно-познавательную деятельность;

•• ориентация на учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

•• положительное отношение к учебному предмету «Изобразительное искусство»;

•• эстетические потребности, ценности и чувства;

•• основы экологической культуры, принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного поведения;

•• установка на безопасный и здоровый образ жизни;

•• бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Выпускник получит возможность для формирования:

•• понимания необходимости учения, выраженного в учебно-познавательных мотивах;

•• понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности, способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•• учебнопознавательного интереса к новым способам решения задач даже в ситуациях неуспеха;

•• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им.

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

•• принимать цели и задачи учебной деятельности;

•• планировать свои действия в соответствии с поставленными целями и задачами;

•• решать проблемы творческого и поискового характера;

•• определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•• использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения художественных и познавательных задач;

•• владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;

•• слушать собеседника, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, осуществлять совместную деятельность.

Обучающийсяполучит возможность научиться:

•• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

•• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале;

•• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

•• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

•• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

•• различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

•• узнавать, воспринимать, описывать и оценивать произведения изобразительного искусства, изделия русских народных промыслов;

•• приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

•• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

•• использовать выразительные средства изобразительного искусства (композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру), различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

•• различать основные и составные, теплые и холодные, насыщенные, пастельные, светлые и темные цвета;

•• смешивать цвета на палитре и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

•• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; отражать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

•• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы;

•• создавать выразительные образы в живописи, скульптуре, графике, декоративной работе и художественном конструировании;

•• создавать декоративные композиции по мотивам народных художественных промыслов России,

использовать ритм и стилизацию форм для формирования орнамента, геометрические, растительные узоры для украшения предметов быта;

•• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним.

Обучающийся получит возможность научиться:

•• воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях;

•• пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного

искусства, художественного конструирования при выполнении задания;

•• изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы;

•• создавать путем трансформации известного новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

•• выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной

графики в программе Paint.

2. Содержание учебного предмета.

«Виды художественной деятельности» - компонент содержания художественного образования, создающий условия для получения практического художественно-творческого опыта работы с разнообразными техниками и материалами изобразительной, конструктивной и декоративной творческой деятельности, способствующий развитию навыков работы с:

живописными материалами и техниками: акварель, гуашь, пастель (сухая и масляная) и др.;

графическими материалами: простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, маркеры, тушь, гелевые или шариковые ручки и техниками: граттаж, гравюра наклейками, кляксография, монотипия и др.;

скульптурными материалами: пластилин или глина;

конструктивными материалами: бумага цветная и белая, картон, ножницы и клей, «бросовые», природные и смешанные материалы и др.

«Язык изобразительного искусства» – компонент художественного образования. Являясь «азбукой искусства», он даёт инструментарий для практической реализации замысла ученика и нацелен на то, чтобы выпускник научился использовать композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру как средства художественного выражения:

Композиция: знать и применять элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве; уметь использовать горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции, знать и применять основные пропорции предметного окружения; использовать линию горизонта, элементарные перспективные сокращения: ближе – больше, дальше – меньше, загораживание; роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, спокойное и динамичное и т.д.; композиционный центр; главное и второстепенное в композиции; симметрия и асимметрия.

Цвет: различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, использовать смешанные и локальные цвета в собственной учебно-творческой деятельности; передавать с помощью цвета характер персонажа, его эмоциональное состояние, использовать выразительные свойства материалов и техник (гуашь, акварель, цветные фломастеры, аппликация, коллаж, витраж и др.) при изображении реального и фантастического мира.

Линия: знать и применять в изобразительной деятельности многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, ломаные, спиралевидные и др.), использовать их знаково-символическое значение; передавать с помощью линии, штриха, пятна, точки эмоциональное состояние природы, человека, животного.

Форма: знать разнообразие форм предметного мира и передавать их на плоскости и в пространстве; использовать сходство и контраст простых геометрических форм (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник и др.); в изобразительном творчестве, использовать выразительные свойства силуэта в передаче характера персонажа; основных пропорций животных и человека, форму и конструкцию архитектурных построек.

Объём: умение применять способы передачи объёма разными художественными материалами (пластилин, бумага, картон и др.); в творческой деятельности использовать выразительные возможности геометрических тел (куб, цилиндр, конус и др.) и их сочетаний, форму и конструкцию архитектурных построек; через выразительность объёмных и рельефных композиций, передавать основные пропорции животных и человека.

Фактура: различать и применять в целях художественной выразительности фактуру разных художественных техник и материалов: гладкая, шершавая, выпуклая, колючая, мягкая, пастозная и др.;

Ритм: знать виды ритма (размеренный, прерывистый, спокойный, беспокойный, замедленный, порывистый и т.п.), использовать ритм линий, пятен, цвета, объёмов в передаче эмоционального состояния, движения и динамики; различать специфику ритма в декоративно-прикладном искусстве, живописи, графике, скульптуре, архитектуре; выполнять ритмически организованные рисунки, орнаментальные и шрифтовые композиции.

3.Тематическое планирование

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

____________________ Липуга Е.Г.