Рабочая программа по изо

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена на основе ООП НОО ФГОС, ООП "Планета знаний" под редакцией И.А.Петровой, авторской программы Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство», ООП НОО ФГОС МБОУ СОШ с. Имянликулево

Программа  «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

1.приобщение школьников к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

2.развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

3.воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

• ознакомить учащихся с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

• сформировать у детей: интерес и любовь к изобразительному, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

• обучать детей: пониманию языка графики, живописи, скульптуры,

• творческим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки; основам народного и декоративно-прикладного искусства; основам дизайна; основным средствам художественной выразительности,

• развить у школьников: способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру.

      II. Общая характеристика учебного предмета.

Программа «Изобразительное искусство» строится на основе пластических искусств: изобразительного, народного, декоративно-прикладного, архитектуры и дизайна.

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования:

1.приобщение к искусству как духовному опыту поколений,

2.овладение способами художественной деятельности,

3.развитие творческой одаренности ребенка.

Инвариантная (обязательная) часть программы обеспечивает необходимые требования к знаниям, умениям и навыкам. Вариативная часть программы содержит расширенный материал по основам художественного изображения, декоративному искусству и дизайну и включает задания повышенной сложности.

Программой предусматривается знакомство с разнообразными художественными материалами и техниками, правилами изобразительной грамоты, а также формирование у детей практических навыков рисования с натуры, по памяти и представлению как специфических средств постижения прекрасного. Теоретические сведения изложены в соответствии с возрастными возможностями учащихся, а также непрофессиональным характером обучения в общеобразовательной школе.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик-зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик-художник).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

В основе учебников лежит системно-деятельностный подход, который предполагает формирование и развитие определенных качеств личности, что соответствует требованиям, предъявляемым к общему содержанию предмета:

- воспитание толерантности и уважения к другим культурам и народным традициям;

- развитие желания знакомиться с произведениями искусства и активно проявлять себя в творчестве (мотивация);

- общекультурное и личностное развитие учащегося; формирование графической грамоты и учебных действий, обеспечивающих успешное усвоение содержание предмета

- воспитание познавательной культуры в разных видах изобразительной деятельности в соответствии с возрастными возможностями учащихся; духовно-нравственное и интеллектуальное воспитание в условиях интегрированного обучения и полихудожественного воспитания;

- воспитание патриотических чувств, развитие желания осваивать национальные традиции;

- развитие основ научных знаний об окружающей действительности в искусстве, о взаимосвязях объектов;

- совершенствование индивидуальных способностей;

- формирование умения планировать свою деятельность и культуру труда; развитие эмоционально-ценностного восприятия произведений искусства, эстетического кругозора, эстетической культуры личности, интереса к художественной культуре; формирование умения оценивать с художественной точки зрения произведения искусства.

III. Описание места учебного предмета в учебном плане

Количество часов по учебному плану на 2017- 2018 уч.год 34 часа из расчета 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета на этапе начального образования

Внеурочная работа

            В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа реализуется через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность

организуется в ходе проектной и исследовательской работы, внеклассных мероприятий, предметных недель, работы с одаренными, со слабоуспевающими детьми, в работе кружка « Волшебный карандаш» и конкурсах различного уровня.

IV. Общеучебные умения, навыки, способы действия

Формирование универсальных учебных действий

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

_• осознание изобразительного искусства как способа поз­нания и эмоционального отражения многообразия окру­жающего мира, мыслей и чувств человека;

_• представления о роли искусства в жизни человека;

_• восприятие изобразительного искусства как части наци­ональной культуры;

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечест­венной художественной культуры;

_• понимание богатства и разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного отно­шения к миру;

_• основы эмоционально-ценностного, эстетического отно­шения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

_• устойчивого интереса к искусству, художественным тра­дициям своего народа и достижениям мировой культуры;

_• понимания ценности искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром;

_• понимания героизма и нравственной красоты подвига защитников Отечества, запечатлённого в произведениях отечественной художественной культуры;

_• потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

_• различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюр­морт, исторический, батальный, бытовой, анималисти­ческий) произведений изобразительного искусства

_• называть ведущие художественные музеи России и мира; различать и называть цвета цветового круга (12 цветов),

основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;

_• применять основные средства художественной вырази­тельности в рисунке, живописи и лепке

_• правильно и выразительно использовать в работе разно­образные графические материалы

_• изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, ин­терьера, архитектурных сооружений;

передавать объёмное изображение формы предмета с по­мощью светотени;

_• использовать пропорциональные соотношения при изоб­ражении лица и фигуры человека;

_• изображать глубину пространства на плоскости с помо­щью элементов линейной и воздушной перспективы;

_• изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

_• выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

_• выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

Учащиеся получат возможность научиться:

_• сравнивать различные виды изобразительного искусства;

_• узнавать и называть отдельные произведения выдаю­щихся отечественных и зарубежных художников;

_• использовать выразительные возможности выступаю­щих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кру­гу, выразительно использовать их в творческой работе;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные :

_• самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

_• планировать свои действия при создании художествен­но-творческой работы;

_• следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описываю­щим стандартные действия;

_• руководствоваться определёнными техниками и приёма­ми при создании художественно-творческой работы;

_• определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной худо­жественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные

_• находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

_• наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

_• использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

_• устанавливать и объяснять причину разного изображе­ния природы (время года, время суток, при различной погоде);

_• различать многообразие форм предметного мира;

_• сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

_• группировать и соотносить произведения разных ис­кусств по характеру и эмоциональному состоянию;

_• выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

_• выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

_• конструировать по свободному замыслу.

Коммуникативные

_• высказывать собственное мнение о художественно-твор­ческой работе;

_• задавать вопросы уточняющего характера по содержа­нию и художественно-выразительным средствам;

_• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-твор­ческой работы в группе;

договариваться и приходить к общему решению;

_• владеть монологической формой речи, уметь рассказы­вать о художественных промыслах народов России;

_• владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Учащиеся получат возможность научиться:

_• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопо­мощь;

_• задавать вопросы на понимание использования основ­ных средств художественной выразительности, техни­ческих приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации работы в группе;

_• аргументировать собственную позицию и координиро­вать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач.

V. Содержание учебного предмета

Мир изобразительного искусства.

«Путешествие в мир искусства» Знакомство с не­обычными художественными музеями.

«Виды и жанры изобразительного искусства» Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Р.к Башкирский горный пейзаж. Изображение гор в башкирской живописи. Композиция в пейзаже, плановость. Силуэты гор, обобщение формы. Портрет. Р.к Натюрморт в башкирской живописи. Башкирский мед (гуашь). Теплая, «медовая» гамма, работа разноцветными пятнами гуаши, оптическое смешение цвета. Цветные рефлексы. Способы передачи объема.

Каллиграфия. Компьютерная графика.

Мир декоративного искусства

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художествен­ный текстиль. Школа декора. Р.к Декоративная композиция на основе башкирского орнамента. Симметрия и ритм в орнаментальной композии.

Мир народного искусства

Лаковая миниатюра. Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм. Ансамбль женского и мужского костюма. Р.к Башкирский народный костюм. Цветовые особенности, ювелирные украшения.

Мир архитектуры и дизайна

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизай­не. Дизайн костюма. Музей упаковки.

В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа реализуется через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется в ходе организаций проектной и исследовательской деятельности младших школьников, экскурсии, внеклассных мероприятий.

VI. Тематическое планирование 4 класс

VII. Описание учебно - методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса

Для  реализации данной  программы рекомендуются следующие средства материально – технического обеспечения:

• Материально-техническое обеспечение

Список учебно-методической литературы:

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Н.М. Сокольникова. Обучение в 4классе по учебнику «Изобразительное искусство». — М.: АСТ, Астрель пособие для учителя

VIII. Планируемые результаты изучения учебного предмета. 

ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся:

_• различать основные жанры произведений изобразительного искусства и его виды: графика , живопись, скульптура;

_• называть ведущие художественные музеи России и мира; различать и называть цвета цветового круга;

основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

_• применять основные средства художественной вырази­тельности в рисунке, живописи и лепке; в декоративных и конструктив­ных работах; иллюстрациях к произведениям литера­туры и музыки;

_• правильно и выразительно использовать в работе разные графические материалы

_• выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие ра­боты с натуры, по памяти и воображению в разных худо­жественных техниках;

_• изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, ин­терьера, архитектурных сооружений;

передавать объёмное изображение формы предмета с по­мощью светотени;

_• использовать пропорциональные соотношения при изоб­ражении лица и фигуры человека;

_• изображать глубину пространства на плоскости с помо­щью элементов линейной и воздушной перспективы;

_• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность со­бытий, выделять композиционный центр;

_• определять, группировать произведения тра­диционных народных художественных промыслов;

_• изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

_• выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:

_• самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

_• планировать свои действия при создании художествен­но-творческой работы;

_• следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описываю­щим стандартные действия;

_• руководствоваться определёнными техниками и приёма­ми при создании художественно-творческой работы;

_• определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной худо­жественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные

_• находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

_• наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

_• использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

_• устанавливать и объяснять причину разного изображе­ния природы (время года, время суток, при различной погоде);

_• различать многообразие форм предметного мира;

_• сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

_• группировать и соотносить произведения разных ис­кусств по характеру и эмоциональному состоянию;

_• выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

_• выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

_• конструировать по свободному замыслу.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

_• высказывать собственное мнение о художественно-твор­ческой работе;

_• задавать вопросы уточняющего характера по содержа­нию и художественно-выразительным средствам;

_• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-твор­ческой работы в группе.

18