Рабочая программа по Изобразительному искусству. 9 класс. По авторской программе Неменского Б.

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 67

имени Героя Российской Федерации В.В.Замараева»

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

основного общего образования

9 класс.

Базовый уровень

на 2018-2019 учебный год

Ерёмина Татьяна Николаевна, учитель, высшая квалификационная категория

2018 год

Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом школы на предмет «Изобразительное искусство» отводится 17 часов (0.5 урок в неделю) в 9 классе. Рабочая программа учителя по предмету «Изобразительное искусство» для 9 класса рассчитана на 17 учебных часов (0.5 час в неделю 34 учебных недель) и разработана на основе

• Федерального государственного обра­зовательного стандарта основного общего образо­вания, 2004 г.

• Основной образовательной программы МБОУ СОШ №67 имени Героя России В.В. Замараева.

• авторской  программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией  Б. М. Неменского.: «Изобразительное искусство» «Просвещение» 2011.

Перечень учебно-методических средств обучения.

Учебники.   Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.  7 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций/ А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд.- Москва.: Просвещение, 2014.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России и мира;

- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества; уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

как анализировать произведения архитектуры и дизайна; каково место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Учащиеся должны уметь:

конструировать объёмно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

владеть навыками формообразования, использования объёмов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);

создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;

создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;

работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

использовать разнообразные графические материалы и материалы для работы в объёме.

Содержание учебного предмета

Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики и скульптуры: тон и тональные отношения; колорит; цвет и цветовой контраст; линейная и воздушная перспектива; пропорции и пропорциональные отношения; фактура; ритм; формат и композиция.

Художественные материалы и возможности их использования. Изобразительное искусство и архитектура России.

Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси. Архитектура России XII–XX вв.

Стили и направления в изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн).

Знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды, жанры, стили).

Синтез изобразительных искусств и архитектуры.

Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея и др.). Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, А. Дюрер, Рембрандт ван Рейн, Ф. Гойя, К. Моне, П. Сезанн, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо, Ш. Э. ле Корбюзье).

Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях в искусстве XX в. (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма).

Понимание смысла деятельности художника в современном мире.

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

Синтез искусств. Синтез искусств как фактор усиления эмоционального воздействия.

Синтез искусств в архитектуре.

Виды архитектуры (культовая, светская, ландшафтная, градостроительство).

Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (композиция, тектоника, масштаб, пропорции, ритм, пластика, объемов, фактура и цвет материалов).

Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре.

Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественнотворческой деятельности.

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов, человека, фрагментов природы, интерьера, архитектурных сооружений.

Тематическое планирование

9 класс

Поурочно-тематическое планирование 9 класса

6